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2019年國小體育教師培訓心得體會

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作為一名國小體育老師的我,這次有幸參加了教育局組織的“浙江省淳安縣中國小教師專業發展(中國小體育)培訓班”,心情特別高興,參加這次培訓的體育教師共有52人,其中有許多體育學科帶頭人、骨幹體育教師、市優秀教學能手等聚會在一起學習。我們聽取教育專家的報告,聽了很多不同風格的教授的講課,每一天都聽到不同型別的講座,每一天都能從聽課中收益非淺,並且有很多的感想。

2019年國小體育教師培訓心得體會

一、全心投入,認真學習。

從第一天開始上課,每位學員都從內心深處重視起了這次培訓,並人人都全心投入到學習中。從授課教師的剖析到成名教師的成長之路,從新課程體育教學的介紹和教學,到課堂教學設計的鞏固和加深,每位體育老師都認真地聽、認真地記、認真地練。通過認真學習,讓我更深刻地認識到教師在教學過程中應與學生積極互動,共同發展,努力處理好傳授知識與培養能力的關係,注重培養學生獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、探究,在實踐中學習。通過典型課堂案例和理論結合,讓我學會如何去激發學生學習興趣,鼓勵學生積極做到學會學習,學會必備的動作技能,通過創設情境,滿足學生個性化學習和發展需求,使學生達到身體的、心理的、社會適應的整體目標。

二、觀念更新,激發激情。

通過一段時間的理論知識的學習和觀摩課堂,讓我們每個人對現在的.體育教學觀念有了新的認識,特別是新課程改革對體育課堂的更多要求。認識到新課程改革中教學內容和教與學方式的改變,教師的教學方式向以“啟發、誘導、點撥”為特徵的啟迪誘導方式轉變,學生的學習方式則向“自主、協作、探究”為特徵的主動建構方式轉變。讓我們在學習中收穫,激發了對課堂教學的激情。

三、教案規範,設計新穎。

在這次的學習中,教授給予我們規範了教學教案的設計,並且提出新的教學理念。使我們明確教學設計的出發點是為了促進教學;立足於正確的教學設計觀,一方面要充分體現教師的主導作用和學生的主體地位,另一方面,要強調方法等的應用,從方法論範疇來思考設計教學;注重教學設計的規範性;重視教學設計的情境性,設計時必須對具體的教學內容、環境、學生具有較強的解釋力;強調教學設計的一致性,不要孤立地進行各個環節的設計,活動的形式和內容都要與所選擇的教學策略保持一致;體現教學設計的創造性。只有在教學設計能運用系統科學方法,依據教學與學習理論,對教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環節進行分析並做出具體規劃,才能達到預期的目標。

四、展示事例,開闊視野。

在學習過程中,一方面,教授都在課堂中展示了優秀的教學案例,並且分析了那些優點是應該讓我們學習的,結合自己的教學特點,在教學中取長補短;另一方面,在我們的第一次課堂教學中,及時總結,剖析教學中存在的優點、缺點,讓我們不但開闊了視野,而且在學習中進步和提高。

總之,一個人的成長,僅給予一個平臺和機會還是遠遠不夠的,培訓平臺只是成長的外因,自身的需要和努力才是內因,才是成長的關鍵所在。學習是無止境的,學習是為了更好地提升自我,我在這次培訓過程中,感觸很深,社會競爭這麼激烈,做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,並致力於把它們應用於課堂的教與學活動中!因此我將樹立終身學習的意識,不斷加強學習,更新教育觀念,在日後的教學中做到理論與實踐相結合,真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。