【教學目的】
1、認識10個字,會寫“不、開”。認識偏旁“人、刂、灬、冫”。
2、正確、流利地朗讀課文。
【教學重點】
認識10個字,指導“不、開”的書寫。
【教學過程】
一、匯入:
1、上節課,我們學習了爺爺和小樹的故事,開啟書,自己讀一遍課文,看看這些字你都會認了嗎?一邊讀一邊牢牢地記在心裡。
2、按自然段讀:老師讀第一自然段,男生讀第二自然段,女生讀第三自然段。
3、導語:你們看這棵小樹長得多好呀!那你們知道嗎?樹葉下面可藏著許多祕密呢!誰願意揭開祕密?
二、新課:
1、師將深色葉子翻開(書上詞)
小傘、爺爺、撐開、穿上、暖和、一棵樹、冷熱、給我、來到
⑴兩人互讀:誰有不正確的及時幫他糾正。
⑵請學生當小老師,會讀哪個就帶著大家讀哪個。
2、這些詞裡有咱們這節課要認的10個字,他們也在樹葉下面藏著呢,快看看都是誰?
傘、爺、棵、到、冷、熱、給、開、穿、暖
⑴你都認識他們嗎?自己快認一認。
⑵指名當小老師,帶讀這些字。
⑶重點字挑出來,再讀,“爺、到、冷、熱、傘”認識“父、人、刂、灬、冫”偏旁。
⑷通過圖,用基因識字的方法講解“父”:古時候,兒子犯錯了,爸爸教訓兒子的時候,手裡要拿著一根棍子,就是父。“爺”的下面部分好象是腿骨彎曲的樣子。
還學了哪個字有“父”?(爸)擴字:爹、斧、釜
3、遊戲:試試誰的反應快!
將本課要認的字發給學生(兩人一組,一組一個字)
學生說字,拿這個字的`學生站起來,帶讀。
4、兩人一組用字組詞,再說一句話。
5、朗讀課文,把這些字記住。
6、我會寫。
“不”:
⑴觀察:有幾筆寫成?
⑵每一筆是什麼?
⑶觀察每筆的位置。
⑷師範寫。
⑸生描紅筆順,再獨立寫一個字。
“開”學生自己觀察自己寫。
三、練習
聽老師說詞或句子,有今天學的哪個字,請你把它挑出來。
暖風、暖氣、暖洋洋
冬天到了,天氣冷了。
我有一把漂亮的雨傘。
熱水、熱氣、熱毛巾
小紅送給我一支鉛筆。
開車、開門、開燈、開啟
教室門口有一棵樹。
我扶爺爺過馬路。
穿衣、穿戴、穿鞋、穿著