教學目標
1.認識生字,會寫生字。
2.初步學習把詞放在句子中,把句子放在課文中理解意思的方法。理解衣裳、綠傘在句子裡的意思,理解爺爺真好,小樹真好。在課文中的意思。
3.能正確流利地朗讀課文,背誦課文。
4、瞭解課文內容,教育學生要愛護小樹,從小要為綠化祖國出力。
教學重、難點:1
1、認識生字,會寫生字。
2.能正確流利地朗讀課文,理解課文內容,從小要為綠化祖國出力。
教學時數:二課時
第一課時
教學法目標
初讀課文,認識全課生字,掌握其中3個生字的形和義;從整體上初步感知課文內容;理解課文第一自然段的`詞句,能正確流利地朗讀並背誦。
教學過程:
(一)出示課題,談話激趣。
1.板書課題
6爺(y6)爺和小樹(sh))
2.指名讀課題,想一想:課題中寫了誰?(爺爺)寫了什麼?(小樹)隨著
樹的圖片。
3.教師設問,激發學生讀書的願望。課題寫了爺爺,寫了小樹,中間用和連起來,其中一個是人,一個是樹,人和樹之間有什麼聯絡呢?我們讀讀課文就知道了。
(二)初讀課文,大致瞭解內容,認識全課生字,學會三個生字。
1.請學生開啟書,自己指讀課文一遍,做到看拼音讀準字音,不丟字,不加字,讀不好的句子可多讀兩遍,然後看田字格範字認讀生字的音,最後看讀課文一遍。
2.出示生字小黑板,指名認讀全課八個生字。
3.指導學衣、裳、傘三個生字的形和義,並指導書寫。
(1)出示生字傘
①先指名按部分加筆畫的方法記字形,再舉起一把傘,引導學生利用傘
②指名說說傘有什麼用?(傘可以擋雨,可以遮擋陽光,到了夏天太陽當頭照時,開啟傘就涼快多了)。
③先指導觀察田字格範字,然後照範字寫兩個傘,上寬下略窄;上短下長,第一筆從豎中線起筆,第三、四兩筆斜壓橫中線,最後一筆丨壓豎中線寫。
(2)出示生詞衣裳
①指名讀詞,說明裳要讀輕聲。再說說什麼是衣裳。
②指名按筆畫記衣的形,然後照田字格範字寫一個衣字,注意第二筆橫要比下邊的大撇、大捺寫得窄。
③指導記和寫裳字的形。先告訴學生裳字上邊是個新偏旁叫小字頭,小字作字頭,豎鉤要變成豎,左點往右下點,右點變成撇。再讓學生按部分記裳的形。指導寫兩個裳字。裳字容易寫長,讓學生觀察田字格範字時,要著重讓學生看清橫中線上是哪些部
上。冖和衣字的撇捺要寫得一樣寬。
4.自己小聲讀課文,邊讀邊畫出自然段序號。先指名讀,說全課有幾個自然段。(3個)再指名3人按自然段讀,讀後組織學生按聲音清楚響亮和正確的要求評議,訂正讀錯的地方。
課中休息
(三)指導理解第一自然段
1.指名讀,注意全段有幾句話?(兩句)
2.理解句子
在黑板上出示第一句話:天冷了,爺爺給小樹穿上稻草衣裳。
(1)指名讀。
(2)引導理解。
①這句話寫了誰給小樹穿上稻草衣裳?(爺爺)寫了爺爺做什麼?