一、活動目標
1、大膽地表達自己的想法。
2、按情節發展順序進行排圖並講述。
3、養成愛思考、愛觀察的良好習慣。
二、活動重難點
1、活動重難點：按情節發展順序，進行排圖並講述
三、活動準備
1、環境準備：幼兒用書第16~17頁；操作卡片："拔河比賽"人手一套
2、經驗準備：幼兒已有拔河的經驗
四、活動過程
1、問引題，引導幼兒回憶拔河的`愉快經歷。
（環節的設計讓幼兒結合實際生活中的經驗說出拔河時的愉快經歷，讓幼兒產生“說”的慾望，為下一步教學開個好頭。
2、觀察圖片，啟發提問，理解圖片以及圖片間的聯絡。
（1）出示圖片四：圖片上有誰？小動物們怎麼了？
（引導幼兒學小動物摔的姿勢和笑的樣子，教幼兒運用詞語表達圖片，如四腳朝天、哈哈大笑、摔倒等）
（2）出示圖片三：小動物門正在幹什麼？他們拔河時拉得怎樣？
（引導幼兒運用"緊張的""拼命拉""滿頭大汗"等詞語描述畫面。）
（3）重點引導：圖三和圖四哪張在前，哪張在後？為什麼？幼兒只要說得合理就行。
（4）出示圖一、圖二：小動物的動作有什麼變化？表情又變得怎麼樣啦？用上"驚慌""使勁拉"等詞。
3、排圖講述
（1）提出排圖講述的要求。
（2）分小組運用<<幼兒活動手冊>>按自己的想法進行排圖講述。
（3）小組推薦個別幼兒展示自己的排法並講述故事。
（該環節中，不管幼兒講述的理由或經驗如何，老師都及時的給予肯定，建立幼兒
講述的信心，所以，該環節也是本活動的重點。）
4、為圖片取名字。
幼兒在理解所有圖意的基礎上，給故事取名字是給幼兒提出了更高的要求——用最簡單的語言概括圖意。
五、活動延伸
組織幼兒來一次拔河比賽
