編寫教案有利於教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利於教師科學、合理地支配 課堂時間，更好地 組織教學活動，提高教學質量，收到預期的教學效果。今天應屆畢業生小編為大家帶來了小班主題教案《我們都是木頭人》，希望對大家有所幫助。
活動一
活動目標：
1.引導幼兒對傳統遊戲“我們都是木頭人”進行改編。
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，學習與同伴溝通，體會到合作的快樂與成功。
活動準備：
會玩“我們都是木頭人”的遊戲。
活動過程：
1.幼兒玩“我們都是木頭人”的`遊戲。
2.請幼兒說說玩遊戲時哪個部分能改動，使遊戲更好玩。激發幼兒改編遊戲的願望。
3.引導幼兒自願分組，分別從形式、規則、說兒歌的方法、最後定格的造型、遊戲的人數等幾方面探索遊戲的不同玩法。
4.引導幼兒交流遊戲玩法、總結遊戲經驗，提出新問題並不斷改進完善新玩法。
活動反思：
在活動中，幼兒通過改變遊戲的玩法，在兒歌的節奏、跑動的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩遊戲邊修改遊戲規則與玩法，合作與自主性體現得十分充分。幼兒對最後定格造型十分感興趣。但是由於在戶外受場地的限制，很難盡興發揮，因此生成了下一個室內造型活動。
活動二
活動目標：
1.通過完成各種造型活動提高幼兒對肢體控制的能力及表現力。
2.學會與同伴溝通與協商，能體會到合作的快樂與成功。
活動準備：
跳繩、樂曲。
活動過程：
1.和幼兒一起進行活動前的熱身活動。
玩遊戲“看看他像誰”：幼兒聽音樂根據節奏的不同變化來調整自己身體動作的快慢。
玩遊戲“碰碰碰”：幼兒用身體的不同部位和地板進行接觸，互相觀察肢體和地板接觸後的形狀及變化。
2.談話：小朋友之間可以做什麼樣的造型遊戲。
3.引入“我們都是木頭人”的遊戲。引導幼兒嘗試把造型和遊戲相結合。
4.遊戲後引導幼兒相互間交流和總結遊戲情況.再組成新的造型。
5.引導幼兒小組間利用造型後圖案進行體能遊戲。
活動結束：
探索能否用身體和材料相結合造型。
