作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那麼什麼樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1.動作協調、靈敏地快跑和助跑跨跳。
2.能勇敢、大膽地參與活動,遵守遊戲規則。
活動準備
1.音樂:田園交響曲
2.塑料跨欄。
活動過程
一、匯入
學習蒙古族小朋友做小牧民引出課題。
請幼兒聽音樂做騎馬模仿操:
自編上肢、下蹲、體側、體轉、跳躍、放鬆運動。
二、展開
1.幼兒分散練習快跑。
教師:今天天氣真好,小牧民騎著馬兒自由地在草原上奔跑。
2.練習助跑跨跳。
(1)前面有個小山坡擋住了小牧民的去路。
小牧民真勇敢,一隻腳用力蹬地,另一隻腳跳起來跨越過小山坡。
(2)請個別做的好的幼兒示範。
(3)幼兒自由分散練習助跑跨跳的動作,鼓勵幼兒勇敢大膽的參與活動。
教師觀察、提醒幼兒適當休息。
3.遊戲:快樂的小牧民。
(1)玩法:小牧民分4組排好,先跑過草地,再跨過小山坡,最後達到對面。
每4人為一輪,看誰最勇敢、最有本領,能得第一名。
(2)規則:聽訊號開始遊戲,不搶先,遇到障礙需跨跳過去。
三、結束
1.勇敢的.小牧民學會了新的本領,心裡真高興,跳起了歡樂的舞蹈,隨音樂做放鬆動作。
2.做放鬆動作,結束活動。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1:培養幼兒對科學知識的興趣及勇於探索的精神。
2:瞭解火山噴發的原因、過程及火山活動對人類的影響。
3:鍛鍊幼兒的動手能力。
4:願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5:願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
重點難點
重點:瞭解火山噴發的過程和火山活動對人類的影響。
難點:火山噴發的原因。
活動準備
1:幼兒用書、鉛筆、托盤。
2:氣球一個、火山模型、紅色色粉、蘇打粉、白醋、湯匙兩個、吸管 一個。
3:教學課件、電腦、投影儀、音響。
活動過程
一:開始部分
1:談話匯入
在大山的家族裡,有一個脾氣特別暴躁的傢伙名叫火山,你們看,他又發脾氣了……
二:基本部分
1:播放課件
2:提問:小朋友看見發生了什麼事情?
3:提問:為什麼火山會噴發呢?
幼兒自由發言
總結:地殼下的岩漿受到地球內部巨大壓力,當遇到地殼比較薄的地 方就衝破地殼噴湧而出所以形成了火山噴發。(一邊講解一邊用氣球演示原理)
4:火山噴發的時候是什麼樣的`?(再次播放課件)
請幼兒舉手回答
老師小結:火山噴發時,首先噴發出的是瓦斯及有毒氣體,然後噴出大量的火山灰、岩石碎塊,緊接著岩漿噴出並沿火山口流下形成熔岩流,最後熔岩冷卻,火山漸漸平息。(出示四幅圖片)
5:請小朋友將四幅圖片按照火山噴發的先後順序進行排序。
6:提問:火山噴發對我們人類有什麼影響呢?(出示圖片)請小朋友觀察並舉手回答。
7:小結:火山活動對人類有不好的影響也有好的影響 。火山活動噴出的有毒氣體對人類及動植物健康造成不好的影響 ;火山灰會覆蓋大片的房屋莊稼,影響人們的生產生活;熾熱的熔岩會引發大火,威脅人們的生命財產安全;火山活動會形成新的陸地;火山活動會促成鑽石等稀有礦產的形成。(邊出示圖片邊小結)
三:結束部分
請一位幼兒和老師一起演示火山噴發的實驗。
四:活動延伸
區角活動時,幼兒親自體驗火山噴發的實驗。
教學反思
這節課比較成功的地方在於課件的準備較吸引幼兒的注意力,孩子們對這節課的內容比較感興趣。不足之處在於對課件的應用不夠熟練自如,火山模型的高度太低,導致後邊的幼兒看不清楚,還需改進,在語言引導的科學性上還要多加學習。
設計背景
因為孩子們通過電視瞭解到近期冰島火山噴發,相互之間談論的興趣很高,再結合本學期我班教材,設計了這樣一節課,通過一個小實驗深入淺出的向幼兒講解火山噴發這個複雜的問題,既滿足了幼兒的好奇心又學習了科學知識。
幼兒園大班教案 篇3
活動名稱:美術《手形畫》
活動目標:
1.在活動中大膽發揮想象和創造,體驗畫手形畫的樂趣。
2.能根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色,學習手型
畫的方法。
活動準備:
1.經驗準備:有過玩手影的經歷。
2.物質準備:紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。
活動過程:
一、情境匯入。
1.玩猜拳遊戲:石頭、剪子、布。
2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,它還能變換出很多的手型來。
提問:誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎麼變得?重點:激發幼兒變換出更多的手形。
二、認識手形畫。
1.觀看PPT,認識更多的變換手形。
2.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?
誰願意上來畫一畫,仔細看他是怎樣把變出的手形畫出來的?
3.如果我在上面添上幾筆,小朋友們看看會發生什麼變化。
重點:知道在變換出來的手形的基礎上再進行添畫,變成其他的圖形,這就是手形畫。
三.PPT演示,幫助幼兒理解手形畫:
1.展示手形一。
(1)想一想,這個手形會變成什麼?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)
提示:這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪裡?羽毛在哪裡?(手掌是它的身體,手指是它的.羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)
(2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示樹)提示:這個手形是怎樣變成樹的?手掌是樹的什麼?手指部分又是樹的什麼呢?(手掌是樹的樹幹,胖胖的,手指是它的樹杈,我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個大樹了)。
2.展示手形二。想一想,這個手形添上幾筆會變成什麼?(展示雞)
添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)
3.展示手形畫作品,激發幼兒對手形畫的興趣。重點:更好的理解手形畫並學習手型畫的方法。
四.幼兒作畫,教師巡迴指導。
1.指導幼兒在紙上擺好要畫的手形,然後不要動,用筆從最外面的手指開始,仔細地沿著手的形狀走,一直畫到最後一個手指,啟發幼兒添畫並進行裝飾。
2.鼓勵幼兒自己動腦筋,自己變化手形,大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形,大膽表現自己所要表現的畫面。
重點:能夠根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色,體驗畫手形畫的樂趣。
五.展示作品,交流分享。
相互欣賞交流自己的手形畫。