作為一名教學工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班音樂活動《頭髮肩膀膝蓋腳》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂活動《頭髮肩膀膝蓋腳》教案 篇1
教學目標：
1．學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的附點節奏。
2．藉助遊戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，並能理解和記憶歌詞順序。
3．玩"藏起來"遊戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。
教學準備：
幼兒會玩"指鼻子"的遊戲。音樂磁帶
教學過程：
一、遊戲《指鼻子》
教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。
二、傾聽歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度範唱歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，並請他們說說自己的學習方法。
教師以常速範唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。此時教師應重點關注反應慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法，給他們必要的指導和幫助。
三、幼兒學習歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》
幼兒隨伴奏學唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的歌詞提示。
四、幼兒玩遊戲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度邊唱《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》，邊示範遊戲的玩法（見"教學材料"），請幼兒觀察並說出怎麼玩。
教師帶著幼兒邊唱歌邊玩遊戲"藏起來"。
五、複習歌曲《小腳》
效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭髮"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。
中班音樂活動《頭髮肩膀膝蓋腳》教案 篇2
目標：
1：能根據音樂的節奏、速度邊唱邊做相應的動作
2、學習與同伴合作表演，體驗合作的樂趣
準備：在日常活動環節中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美
過程：
1、學唱歌曲
教師和幼兒一起演唱歌曲，並啟發幼兒邊唱邊表演（唱到哪個身體部位時，手就摸到哪裡）
2、引導幼兒編創歌詞與動作
啟發幼兒想一想，還可以拍身體的什麼部位，並提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊唱邊做，做與唱要協調
3、組織幼兒合作表演律動
1）教師示範，邊唱邊拍一個幼兒相應的身體部位，引發幼兒合作律動的興趣。
2）鼓勵幼兒找到同伴合作表演律動，要求能友好地拍同伴相應的身體部位。
4、請幼兒分別單獨表演，對錶演好的做出表揚
中班音樂活動《頭髮肩膀膝蓋腳》教案 篇3
活動目標
1、 感受利用身體部位表演律動的快樂。
2、 能按音樂節奏進行動作表演，做到不搶拍子。
3、 唱到什麼歌詞時，就指到身體相應的部位。
4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備
1、 教師準備音樂CD或磁帶。
2、 小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。
活動過程
1、 教師放音樂《頭髮、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。
2、 教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。
3、 教師表演一次律動《頭髮、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。
4、 小朋友學唱歌曲，邊唱邊指著相應的位置。
5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動。
6、 教師小結表演情況，結束活動。
活動反思
在活動中，為提高幼兒的注意力，我採用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂於參與活動，樂於動口動手，樂於展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。
中班音樂活動《頭髮肩膀膝蓋腳》教案 篇4
活動目的：
1、隨音樂、邊唱歌邊拍出身體各部位。
2、根據歌詞的變化，在前奏速度的提示下，準確地做出相應動作。
3、與同伴友好地結伴做律動，相互拍身體各個部位時，應注意控制力度。
活動過程：
1、“拍身體”遊戲
（1）幼兒聽教師口令迅速指出身體相應部位。
（2）先請幼兒講述動作順序及應拍身體哪些部位，然後邊念歌詞，邊拍出身體相應的各部位。
（3）幼兒隨音樂拍出身體相應的各部位。
2、隨音樂做律動
（1）請幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應部位。
（2）引導幼兒根據前奏速度提示，逐漸加快或放慢歌曲的速度，並準確地拍出身體相應部分。
3、創編動作
（1）
教師提問：除了拍頭髮、肩膀、膝蓋、腳，還可以拍身體的什麼部位呢？啟發幼兒拍出身體的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒要按照身體各部分的順序性，要求幼兒邊做邊唱，做與唱要協調。
附歌：1=C
5654|345—|234—|345—|
頭髮肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，
5654|345—|2255|331—|
頭髮肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。
中班音樂活動《頭髮肩膀膝蓋腳》教案 篇5
活動目標：
1、使幼兒能用歡快的音調加動作演唱歌曲。
2、初步瞭解人體部分器官的名稱及用途。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
男孩人體像一幅、VCD光碟一張
活動過程：
一、利用男孩人體像引出歌詞內容，讓幼兒初步瞭解歌詞。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示人體像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我們說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們。
1、請幼兒仔細觀察說出人體像上標有圓圈的部位名稱。(頭髮、肩膀、膝蓋、腳)
2、引導幼兒著重觀察頭部，說說頭部器官的名稱及用途。(眼睛、耳朵、嘴巴、鼻)
教師小結：我們每個人都有頭髮、肩膀、膝蓋、腳，頭部有兩個眼睛，兩隻耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，今天我們就來把這些器官的名稱編一首歌。
二、教唱新歌“頭髮、肩膀、膝蓋、腳”
1、教師邊做動作邊示範演唱歌曲。
2、邀請幼兒跟教師一起邊做動作邊朗頌歌詞2―3遍。
3、教師彈唱。幼兒根據自己的意願邊唱邊做動作，對錶演動作恰當的幼兒給予肯定和表揚。
4、觀看天線寶寶演唱歌曲，激發幼兒演唱的興趣。跟教師一起演唱歌曲1―2遍。
三、結束部分：
欣賞國外的小朋友用他們自己的語言演唱歌曲。
活動反思：
在活動中，根據0一3歲幼兒的年齡特點與自身發展規律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然後讓幼兒思考動手操作、說、表演。最後在遊戲中結束。真正做到玩中學，學中玩。
中班音樂活動《頭髮肩膀膝蓋腳》教案 篇6
活動目標：
1、根據歌詞伴隨音樂節拍邊唱邊表演。
2、體驗肢體律動和合作表演的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
幼兒已初步熟悉歌曲，音樂光碟
活動過程：
1、遊戲匯入——看誰的耳朵靈，動作快。
聽教師發口令頭髮、肩膀、膝蓋、腳 迅速指出身體相應部位。
2、複習歌曲
（1）聽音樂完整演唱一邊。
（2）邊念歌詞，邊拍出身體相應部位。
重點練習第四、第八樂句詞
3、隨音樂做律動。
（1）引導幼兒根據前奏速度提示，追逐漸加快或放慢速度，並做律動，發現動作的順序性。
（2）分組表演，提醒幼兒能夠按節奏唱清楚第四、第八樂句歌詞並伴表演。
（3）集體表演
4、創編
歌詞動作
提問：除了拍頭髮、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢？啟發幼兒創編歌詞動作，如 拍耳朵、肚子、大腿等。
5、合作律動表演
兩人結伴，相對而站，隨音樂節拍邊唱歌邊表演，根據歌詞內容，兩個人互拍對方相應部位。
活動反思：
《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動是讓幼兒學會根據節拍用自己的肢體動作把歌曲表演出來。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂活動方式之一，所以孩子們的學習興趣很濃厚，活動參與性很高，大部分幼兒都能主動積極的參與到活動中，並大膽創新動作，大膽用肢體動作表現歌曲。不過就是在合作律動方面可能教師交代得不是很清楚，幼兒有點放不開，這是在今後活動中需要多加註意的地方。
中班音樂活動《頭髮肩膀膝蓋腳》教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，學會唱這首歌曲。
2、要求幼兒唱清歌詞，並能根據歌詞內容拍出身體的相應部位。
活動過程：
一、律動、練聲。
1、律動：《手腕轉動》、《鞋匠舞》
2、練聲：《小鳥醒來來了》、《小樹葉》。
二、遊戲匯入
1、今天老師要和你們玩個遊戲，遊戲的名字叫《我說你們做》，請小朋友請老師的指令，用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個部位，看誰指的又快又準。
2、老師按照歌詞順序發出指令，幼兒遊戲。
3、剛才的遊戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重複摸了兩遍的?今天老師還帶來一首好聽的歌曲，歌曲唱的就是我們剛才做的遊戲，遊戲的名字叫《頭髮肩膀膝蓋腳》。
三、欣賞歌曲
1、教師範唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什麼?歌曲裡唱了些什麼?
2、教師再次範唱歌曲，提問：歌曲裡還唱了些什麼?
3、我們一起來一邊說歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。
四、學唱歌曲
1、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。
2、幼兒完整演唱歌曲。
3、幼兒一邊表演一邊唱歌，
五、複習歌曲《玩具進行曲》。
中班音樂活動《頭髮肩膀膝蓋腳》教案 篇8
活動目標:
1、激發幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動願望。
2、培養幼兒的認知能力和對韻律活動的表現力。
3、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上中感知韻律活動的旋律、節奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。
4、認識頭髮、肩膀、膝蓋、腳。
活動準備：琴一架，錄音機，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭髮、肩膀、膝蓋、腳”
活動分析：
《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重複，歌詞內容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學中發揮幼兒參與活動的積極性、主動性，讓教學活動變得生動活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學習，在本次活動中，我嘗試引導幼兒從最感興趣的動作開始，充分運用遊戲的形式，引導幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的遊戲中感知身體各部分的作用、特徵，學習新歌的語言節奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進一步突破了活動的重、難點：在認知身體各部分的基礎上，邊唱邊做動作，培養幼兒的認知能力和音樂表現力。
活動過程：
一、遊戲小手爬”，引導在互動中認識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特徵，並進行隨機識字：“頭髮”“肩膀”“膝蓋”“腳”。
1、頭髮：摸摸有什麼感覺？看看是什麼顏色的？有多少根頭髮？還見過什麼顏色的頭髮？出示字卡“頭髮”，隨機識字。
2：肩膀：肩膀有什麼用？隨機識字“肩膀”。
3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什麼？下面是什麼？隨機識字“膝蓋”。
4：腳：小腳能幹什麼？隨機識字“腳”。
5：繼續採用遊戲的方法讓幼兒在遊戲中進一步認知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
二、遊戲我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節奏和韻律活動的動作順序。
1、教師說歌曲的語言節奏，幼兒按節奏和韻律活動的動作順序做動作。
2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。
三、交待歌曲的名稱《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》，引導幼兒在模仿和練習中，能較有感情地邊唱邊做出相應的動作，熟悉歌曲的旋律和節奏特點。
1、教師有感情、口齒清楚地範唱。
2、幼兒和教師一起演唱。
3、鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。
四、小結
幼兒活動情況，教育幼兒注意保護身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動，進一步激發探索的慾望。““
中班音樂活動《頭髮肩膀膝蓋腳》教案 篇9
活動目標：
1、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上感知韻律活動的旋律、節奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。
2、能根據音樂指出自己身體的部位。
3、激發幼兒參加音樂活動的`願望，培養幼兒對韻律活動的表現力。
4、認識頭髮、肩膀、膝蓋、腳。
活動準備：
歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》。
重點難點：
能根據歌曲指出身體的部位，邊唱邊進行簡單的韻律活動；在韻律活動中樂於動口、動手，樂於展現自我。
活動過程：
一、複習音樂遊戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中注意力。
二、教師念兒歌《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》，提問：這首好聽的兒歌裡都有哪些身體的部位呢？引導幼兒說出頭髮、肩膀、膝蓋等，教師小結。
三、“唱一唱、做一做”
1、播放歌曲，引導幼兒仔細聆聽，熟悉歌曲的旋律和節奏特點；
2、再次播放歌曲，引導幼兒在模仿和練習中根據歌詞內容指出身體的部位；
四、乖寶寶，動一動
教師播放歌曲，鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。
活動延伸：
教育幼兒保護身體的各個部位；到活動場地進行比賽，看看誰是最棒的“表演寶寶”，結束。
頭髮百科：頭髮，指生長在頭部的毛髮。頭髮並不是器官，所以不含神經和血管，但含有細胞。頭髮除了使人增加美感之外，主要用於保護頭部。細軟蓬鬆的頭髮具有彈性，可以抵擋較輕的碰撞，還可以幫助頭部汗液的蒸發。一般人的頭髮約有10萬根左右，在所有毛髮中，頭髮的長度最長，尤其是女子留長髮者。有的可長到90～100cm，甚至150cm，但一般不會超出200cm。
中班音樂活動《頭髮肩膀膝蓋腳》教案 篇10
活動目標：
1．學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的浮點節奏。
2．藉助遊戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，找出快速記憶歌詞的辦法。
3．變速唱歌時，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動調整自己，儘量與集體保持一致。
4、認識頭髮、肩膀、膝蓋、腳。
活動準備：
1．幼兒會玩“指鼻子”的遊戲。
2．音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、發聲練習。
二、玩遊戲“指鼻子”。
幼兒集中注意，快速指出身體各部分。
教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。
三、幼兒初步感受歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》。
1．幼兒初步感受歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，並請他們說說自己的學習方法（如記憶法、順序法等）。
2．教師以常速範唱歌曲，要求全班幼兒正確指認身體各部位。找出多數幼兒的困難，教師可針對單句組織幼兒集體練習。
四、幼兒學唱歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》。
鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學唱歌曲。
五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。
1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什麼樣的？請你們注意聽前奏。
2．教師：這次我們要在唱歌的過程中變換速度，請你們注意聽琴聲。
頭髮百科：頭髮從下向上可分為毛頭、毛囊、毛根和毛幹四個部分。頭髮的生理特徵和機能主要取決於頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等。
中班音樂活動《頭髮肩膀膝蓋腳》教案 篇11
一、活動名稱：
小班音樂活動:《頭髮肩膀膝蓋腳》
二、活動目標：
1、喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節奏。
2、能按照歌曲內容做動作。
三、活動準備：
物質準備：歌曲磁帶
經驗準備：幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱、
四、重點、難點：
重點：喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節奏。
難點：幼兒跟隨歌曲旋律打節拍。
五、活動過程：
（一）、開始部分：
1、遊戲 “我說你指”
教師說：咱們來玩一個遊戲，老師說哪裡你就用小手指哪裡。
教師說一個身體部位的名稱，請幼兒用手指出來，如：眼睛、鼻子、頭髮等等。同時幼兒學說一遍這個身體部位名稱。
2、再一次重複遊戲，遊戲的難度加深
教師再一次重複遊戲，遊戲的速度加快，請幼兒也能很快地指出老師說的身體部位。
（二）、進行部分
1、聽音樂，感受歌曲節奏。
請小朋友和老師一起聽音樂拍拍手吧。
帶領幼兒隨歌曲旋律，按節拍拍手。
教師帶領幼兒隨歌曲旋律，按節拍做動作。
2、學唱歌曲。
教師為大家演唱一首歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》，請你聽一聽我唱了什麼？教師用清唱的方式演唱歌曲，邊唱邊做動作。
請幼兒說一說老師唱了什麼，鼓勵幼兒大膽表達。
請幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。
3、歌表演。
教師和幼兒一起邊唱邊表演，教師用自己的表情，動作感染幼兒的情緒，引發幼兒表演的熱情。
鼓勵幼兒邊唱邊表演，動作儘量舒展。
（三）、結束部分
請每個幼兒上前為大家表演，教師和其他小朋友一起欣賞，並對幼兒的表演給予鼓勵、稱讚。
