國中語文基礎知識之月上瓜洲主旨
【—之月上瓜洲主旨】，這裡曾是孫權和劉備共商抗曹大計的地方，稼軒在此數次賦詞。北望神州，作者的感慨可想而知。
主旨
全詞寄寓著作者悲涼的情緒和深沉的愛國之情，動人心扉。詞的下闋中“惟有漁竿明月上瓜洲”一句，通過塑造“漁翁”這一形象，寄託了詞人有心報國卻又報國無門的憂憤、失望之情；迫於無奈只能逍遙江海的抑鬱孤獨、無可奈何之情。
本詞上片突出了一個“愁”，下片塑造了“漁翁”的形象這首詞借寫月下之景，抒發詞人報國無門，落魄抑鬱的思想感情，同時，也飽含作者的愛國深情。南徐，古州名。治所在京口城（今江蘇鎮江）。多景樓為南徐勝蹟，在鎮江北固山甘露寺內。樓坐山臨江，風景佳絕，米芾稱之為“天下江山第一樓 ”。自古以來的文人墨客，登北固山，臨多景樓，常有題詠。
“江頭又見新秋，幾多愁？”一起二句，透出感恨無限。京口地區 ，“ 一水橫陳，鳳鳴玄泰 ，神妃合唱，麟舞鸞邁 ”（《三洞珠囊》），引起古代失意之人的無限暇思，然而 ，夢幻消散 ，心頭沉重的壓力卻一直不能減輕 。因此，他們熱情開始衰退 ，作品也充滿傷感 。他們追憶前世的美好 ，以及極認真的期盼飛昇時刻的到來，就越表明了心頭的失望和懷疑。
這首詞表現的就是這種求仙不成，“ 夢中作夢，憶往事落花流水”的苦悶。在寫作方法上，現實和幻想交織在一起，表現出一種迷惘境界。這裡面有“前世”美景幻覺式的展現，有舊地重遊、人事皆非的傷感，有求仙不成的感嘆，全詞又隱約化用劉、阮入天台遇仙女的典故，表現的卻是再入神山不見仙女的失望之情。
過片三句 ，悲憤至極 。壯麗的河山，古往今來留下過多少英雄人物的足跡。三國時的孫權和劉備曾在這裡聯合抗曹 ，兩晉 、隋唐時期，這裡也發生過許多值得懷念之事 。可是 ，如今只留下英雄們無盡的遺恨，徒令登臨的人們灑一掬弔古傷今的悲淚。而昔日的一切 ，都隨著江水東流而逝去了 ，包括朝廷恢復中原的大計和個人施展抱負的雄心，都逝去了——“惟有漁竿明月上瓜洲 ！”扁舟一葉，持竿垂釣，又見新秋的明月，冉冉從瓜洲升起。就是說縱使有英雄人物 ，也是報國無門 ，只好逍遙於江海之上了。末句表現了詞人抑鬱孤獨和無可奈何的悲慨（瓜洲，在長江北岸 ，是運河入長江處 ，有渡口與鎮江相通）。
總結：追懷歷史英雄人物們的遺恨，弔古傷今，不禁潸然淚下，可恨我空有報國之志，卻報國無門，只能在江邊手持漁竿，看著秋月從瓜洲升起。
國中語文閱讀題之三峽試題
【—閱讀題之三峽試題】，在作者筆下，三峽，不只是傳統意義上的山水風景，更含有極具濃郁的文化氣息，是作者心中的一塊聖地，一個無從替代的意象 八年級。
【例6】 (酈道元《三峽》)
1.用簡潔的語句概括四段文字的大意.
第一段:總寫三峽重岩石疊嶂,雄偉峻拔的山勢 第二段:寫三峽夏天湍急的水勢
第三段:寫春冬之時三峽令人嚮往流連的風光 第四段:寫三峽秋季的淒涼景色
2.第一段中“重巖疊嶂，隱天蔽日”這八個字描繪出了什麼景色?
這八個字描繪出了三峽兩岸山峰重疊,高聳雲霄,險峻幽邃的奇景.
3.第三段中“素湍綠潭，迴清倒影”描繪得形神兼備,試分析好在哪裡?
以“回清”寫“素湍”的動態,以“倒影”寫“綠潭”的靜態,極言江水之清澈.
4.文章描寫江水為什麼不按四季順序寫,而是首寫夏季,將春冬二季合寫,再寫秋季?
夏季是水旺的季節,秋季是水枯的時候. 夏春冬秋的記敘順序是根據水由旺到枯的變化過程來安排的.春秋二季合寫,是因為水的狀況較接近,並不是一般性的略寫處理.
5.文章結尾引用“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”這句漁歌有什麼作用?
結尾引用這句漁歌,突出表現了秋色的蕭條怪異,渲染了悲涼的氣憤,增強了三峽風光神奇的韻味,表現了旅人的哀愁.
總結：三峽是美景，更是歷史與理想、力量與激情的結合體。
八年級文言文閱讀小石潭記
【—八年級文言文閱讀小石潭記】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。同學們我們一起來練習八年級文言文閱讀小石潭記，詳情請看
小石潭記
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為?，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下澈，影布石上，?然不動;?而遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
1、文章的作者是唐代的文學家 (人名)。
2、用“/”標出下面句子的朗讀節奏。
①潭 中 魚 可 百 許 頭 ②其 岸 勢 犬 牙 差 互
3、把下列句子翻譯成現代漢語。
①伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。
譯文：
②四面竹樹環合，寂寥無人。
譯文：
4、作者通過寫小石潭人跡罕至、悽清幽靜的環境，意在表現怎樣的思想感情?
答：
5、請從文中找出你最喜歡的句子，並說明理由。
句子：
理由：
6、為了發展旅遊事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介。
答：
八年級語文：岳陽樓記試題及答案
岳陽樓記及答案
一、積累與運用
1.給加點字注音。
謫守( ) 霪雨霏霏( )( ) 岸芷汀蘭( )( )
檣傾楫摧( )( ) 浩浩湯湯( ) 陰風怒號( )
2.解釋加點的詞。
①增其舊制( )
②前人之述備矣( )
③沙鷗翔集( )
④滕子京謫守巴陵郡( )
3.劃分下列句子的節奏。
①日星隱曜，山嶽潛形;商旅不行，檣傾楫摧。
②居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。
4.用課文原句填空。
①文中表達作者曠達胸襟的句子是：____________。
②從時空兩個角度描寫洞庭美景的句子是：____________。
③“前人之述備矣”與上文“____________”一句照應。
④從正反兩方面闡述古仁人內涵的句子是：____________。
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文後問題。
(一)
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山。吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎?
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空;日星隱曜，山嶽潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
5.解釋下列加點的詞語。
①然則：
②去國懷鄉：
③南極瀟湘：
④連月不開：
6.寫出上文中的對偶句。
7.陰晦淒涼的景緻帶給登樓者的感受是什麼?
8.用一句話概括上文第二段所表達的覽物之情。
9.文中略寫巴陵勝狀，詳寫覽物之情，簡要說說原因。
(二)
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空;日星隱曜，山嶽潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?
10.翻譯畫線的句子。
①不以物喜，不以己悲。
②微斯人，吾誰與歸?
11.“或異二者之為”中的“二者”具體指的是哪兩種心情?
12.“是進亦憂，退亦憂”中的“進”和“退”分別指什麼?
13.最後一段文字的中心意思是什麼?
14.作者動靜結合描寫月夜美景，請你描繪一幅“盛夏月夜圖”。
(三)
劉邦論得天下之道
帝置酒洛陽南宮，上曰：“列侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情：我所以有天下者何?項氏之所以失天下者何?”高起、王陵對曰：“陛下使人攻城略地，因以與之，與天下同其利;項羽不然，有功者害之，賢者疑之，此所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房(張良字子房);鎮國家，撫百姓，給餉饋(供給軍餉)，不絕糧道，吾不如蕭何;連百萬之眾，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人傑，吾能用之，此吾所以取天下者也。項羽有一范增而不用，此所以為我所禽也。”群臣說服。
15.本文節選自北宋學家司馬光的編年體通史《____________》。
16.解釋下列加點字。
①我所以有天下者何?( )
②因以與之。( )
③項羽不然，有功者害之。( )
④群臣說服。( )
17.翻譯句子。
①夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。
②鎮國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何。
18.請分別用一個四字短語概括劉邦、項羽得、失天下的原因。
三、
19.本文的寫法，選取一處你遊覽過的風景名勝，寫一篇文章，表達自己的志向和抱負。
☆27 岳陽樓記
一、é yín fēi zhǐ tīn? qián? jí shān? háo
2.①規模 ②詳盡 ③棲止 ④做太守
3.①日星/隱曜，山嶽/潛形;商旅/不行，檣傾/楫摧。②居/廟堂之高/則/憂其民，處/江湖之遠/則/憂其君。
4.①不以物喜，不以己悲。②銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。③刻唐賢今人詩賦於其上 ④不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。
二、(一)5.①既然這樣，那麼。②離開國都。③盡。④放晴。
6.銜遠山，吞長江。北通巫峽，南極瀟湘。日星隱曜，山嶽潛形。
7.則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
8.感極而悲。
9.文章重在表述作者的.見解，不著重在寫景狀物。
(二)10.①不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲。②沒有這種人，我同誰一道呢?
11.去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣;心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
12.居廟堂之高;處江湖之遠。
13.抒發作者闊大胸襟和抱負。
14.可用現代漢語，也可仿文言風格。
(三)15.資治通鑑
16.①……的原因 ②於是，就 ③這樣 ④同“悅”
17.①在軍帳之中運籌謀略，能決定勝利於千里之外，我比不上張良。②鎮守國家，安撫百姓，供給軍餉，糧道不斷，我比不上蕭何。
18.知人善任(善於用人);嫉賢妒能。
三、19.提示：情景要有機結合。
學好語文的竅門
“一把鑰匙配一把鎖”，這是我對學習方法的理解。高中的課程比較多，不同的科目有不同的特點，學習方法決不可能千篇一律。最好是能跟隨著老師的思路找出這門學科的規律，獲得入門的途徑，再不斷地充實完善，形成不同學科不同的學習方式。正如我前面所說的，我們必須在學的過程中不斷地進行歸納改進，摸索出一條最適合自己的方法。以下是我自己的一點學習體會
有的人說考語文要憑運氣，也有的人說要看感覺。運氣好或者感覺對的話，就能取得較高的分數，甚至有可能爆個冷門。剛開始我也抱著一種將信將疑的態度，每到考語文之前就要“醞釀”一番，希望能找到所謂的“感覺”。後來，通過與幾個同學的交流，加上自己也看了一些師兄師姐們介紹學習經驗的書，我漸漸覺得，學語文，是需要一套科學的方法的
首先，要多看一些書，這是每個人都有的體會。通過看一些文學名著，或是報刊雜誌，可以培養語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點。現在的語文考試，閱讀佔了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力
我比較喜歡看像《讀者》、《散文》之類的雜誌。看《讀者》，可以瞭解到許多獨到的觀點，看到一些內涵豐厚的文章，使自己也變得愛思考起來。尤其在寫作時，我更是常常受到它的啟發。現在作文的一個很重要的評分標準就是是否有創新、有與眾不同的見解。這樣的見解，往往不是憑空就可以產生的。它取決於你的閱歷、你的人生體會。對我們中的大多數人來說，生活就是簡簡單單的兩點一線，很少有機會見識到更廣闊的世界。因此讀書看報就不失為一條捷徑。而在時間金錢都有所限制的情況下，看《讀者》更不愧為捷徑中的捷徑。更何況，它也是我們放鬆自己的好伴侶
看《散文》，是通過語文老師的介紹。教我語文的陳武老師是一位文學功底很深的人。他的課真正花在課本上的時間並不多，他更願意教我們一些從課本里引出來的知識。三年下來，我覺得自己的確學到了許多東西。尤其是文學修養方面提高不少。記得當初他向我們推薦《散文》時，沒有說太多，只有幾個字我印象特深：“腹中有書氣自華。”於是我開始學著欣賞《散文》。剛開始時，也有點雲裡霧裡的感覺，後來，當我靜下心來，細細地體會那流淌在字裡行間的微妙的感覺，我彷彿一下子就被文字的美攫住了。原來文章還可以這樣寫!一段很普通的經歷到了作家筆下，卻完全可以獲得詩一般的美感。我喜歡反反覆覆地讀那些自己特別有感觸的文字，直到把它們背下，然後不經意地用到自己的作文中，文筆果然有了提高。同時，通過揣摩作者的感受，不知不覺我就養成了一種愛思考的習慣，這一點在做文字表述題的時候特別有用，下手更快，思考角度也更準確
此外，有空時多翻翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。另外，平時聽新聞時也可多留一個心眼，注意聽聽播音員的發音，碰到哪個字他發得和你不一樣，就記下來，查查字典，看是他發得對還是你發得對，這樣做印象特別深。做詞語用法的題目時，就翻《現代漢語詞典》或《成語詞典》。不要侷限在要查的那個詞上，最好能把前後的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能同時學到不少新詞。這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。記得高三那年，老師讓語文科代表每天在教室後面的黑板上抄些成語或容易出錯的詞語、容易讀錯的字等，下課後大家都會自覺地去看一看，一些細心的同學還會把它們都整理在一個本子上。到高三下學期做模擬試卷時，我們班同學在這種題上出錯的已經很少了
在寫作方面，除了多看書看報外，還可適當記點日記週記之類，鍛鍊文筆，久而久之，就會越寫越順。一些喜歡聽歌的同學常常會記些喜歡的歌詞，在寫作時用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語言上就佔了不少優勢。當然，也可以背一些優美的句子，使它們轉化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會有所提高。總之，語文就像中藥，越熬越有味。當有一天你發現，自己的“感覺”越來越準了時，你的努力就已經得到了回報
語文的功夫都在平時的積累上，除了個別“感覺”突然變得特別好的之外，平時是怎樣的水平，大學聯考就會考得怎樣。與其抱著僥倖的心理等待著“奇蹟”出現，還不如踏踏實實地把功夫練到家。考前語文基本上是沒什麼好複習的，但也不是完全放棄，你可以在複習的間隙看看文學常識，翻翻雜誌什麼的，或者做一兩份模擬試卷，保持對題型的熟悉程度也就足夠了。最重要的還是信心問題，千萬不要因為平時語文成績不穩定就對自己失去信心，放下一切的包袱，你一定會在大學聯考考場上有一個新的突破。
國中語文試卷分析範文精選
【—】文言文閱讀題一直是同學們的瓶頸問題。下面的小編繼續為大家帶來的是國中語文試卷分析之文言文閱讀重課內閱讀考查，有興趣的朋友們可以過來看看。
試卷滿分為120分，共分兩大部分。第一部分為客觀選擇部分(50分)，第二部分為主觀表達部分(70分)，試題穩中求變，變中求新，主要體現出以下特點：
文言文閱讀重課內閱讀考查
在《語文》“閱讀淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容&rdquo 國中生物;的指導思想下，課內外文言文閱讀在積累、識記、理解的感性層面和思考、分析、綜合的理性層面設題。除了對理解詞語含義、翻譯句子、概括選文大意這類、能力的常規考查外，還加強了對整篇文章(或語段)的理解性考查。
上面的內容是國中語文試卷分析範文之文言文閱讀重課內閱讀考查，現在大家應該可以有些融會貫通了吧。接下來還有更多更全的語文試卷分析等著大家來學習哦，想要了解最新的國中語文訊息就來關注吧。
七年級語文口技練習題及答案
口技練習題及答案
【語言積累】
1、根據課文內容填空。
1是時，___________,____________,___________,___________,___________,一時齊發，眾妙畢備。
2俄而百千人大呼，________，____________。_______________，_________，____________，百千齊作。
3於是賓客無不變色離席，_____________，____________，_____________。
2、說出下列各句中“坐”的含義。
1滿坐寂然《口技》____________ 2到則披草而坐《始得西山宴遊記》
3但坐觀羅敷《陌上桑》_________4這座大樓是坐北朝南的__________
3、說出下列各句中“於是”的含義。
1於是賓客無不變色離席《口技》__________
2天將降大任於是人也《生於憂患，死於安樂》___________
3遊於是乎始《始得西山宴遊記》______________
4吾祖死於是《捕蛇者說》_________________
5大家一鼓勵，我於是恢復了信心___________
4、“不能名其一處也”中的“名”是文言文中詞類活用現象，是名詞活用作動詞，在這裡是“說出”的意思，你知道文言文中還有哪些詞類活用現象嗎，並試舉一例加以說明。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________【語言理解】
5、翻譯文言文最重要的是要做到“信”和“達”，也就是準確和通順。說說你對下列各句的理解。
1賓客意少舒，稍稍正坐。
____________________________________________________________________________________________
2遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。____________________________________________________________________________________________
3雖人有百手，手有百指，不能指其一端。___________________________________________________________________________________________
4、“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。”這句話在文中出現了兩次，談談你是如何理解這句話的。
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_____________________________________
7、閱讀下面一則材料，用第二人稱作主語，寫出晏子的弦外之音。
春秋時期，齊國的國君景公喜愛打獵，因而派燭鄒專門為他養鷹。一天，燭鄒不小心讓鷹飛跑了一隻，景公惱怒極了，下令要把燭鄒推出去斬首，他的相國晏子是我國古代善於辭令的大家，他立即走上前去對景公說：“且慢，燭鄒有之大罪狀，讓我把他的罪狀”公佈於眾後再殺吧。“景公表示同意，晏子就指著燭鄒的鼻子數落道：“燭鄒!你為國君養鳥去讓鳥飛跑了，這是你的第一條罪狀;你使國君為了鳥的緣故而殺人，這是你的第二條罪狀;你使得天下諸候還以為國君重鳥而輕人，這是你的第三大罪狀。燭鄒的罪狀公佈完了，請下令殺了他吧。”
1晏子的弦外之音是：_________________________________________________(不超過15個字)
2說說晏子這樣諷刺的好處：____________________________________________________________________________________________________
8、指出各句中“鬧”的意義。
1這裡鬧得很，無法看書
2孫悟空大鬧天宮
3你不要再鬧情緒了
4前些日子，這裡鬧水災
5一定要把問題鬧清楚
6過去結婚時，許多人喜歡鬧洞房
【語言運用】
9、下列句子中成語使用不正確的一項是( )
A、10月16日“神州5號”飛船發射，訊息傳來，全國人民歡欣鼓舞。
B、登上長城，清風徐來，我頓感心曠神怡。
C、烏雲滾滾，幕天席地，暴風雨就要來了!
D、朱沒有偏見，對基礎差的同學也一視同仁。
10、閱讀下面一段文字，按要求答題：
①近年來，網路遊戲異軍突起，成為人們休閒娛樂的新寵，其特有的互動性、模擬性和競技性，使人一旦沉迷其中，便難以自拔。②未成年人整日沉溺於網路遊戲A，已經成為令學校和擔憂的社會問題。③據專家介紹，長期使用網際網路可導致疾病，患者過度沉溺於網上游戲B，而忽視了現實生活的存在。④初時只是精神依賴，渴望上網，繼而發展到軀體依賴，情緒低落、頭昏眼花、食慾不振……等C，引發各種疾病。⑤目前，大多數孩子是獨生子女，本來就缺乏與他人溝通的機會，即使再沉迷於網路遊戲D，更會減少和妨礙與人交流。⑥不的遊戲還會引發青少年道德失範，行為越軌，甚至犯罪。⑦迷戀於網路遊戲的孩子普遍成績下降E，個別孩子甚至為了玩遊戲曠課、逃學。
(1)文中第_______句話應該調到第_______句的後面。
(2)上文中劃線的5個句子需要修改，請在下面橫線上修改。(刪、改、調，不改變原意)
A. B.
C.
D. E.
11、閱讀下面一則，按要求回答問題(3分)
據《工人日報》報道，在遼寧撫順市育才國小，今年初實行了一種新的學業評價形式——年級積分制。省市部門專家評價，此項改革推進了素質。
據瞭解，這一即將在該地推開的學業評價，強調自身的學習。這套規定：從國小一年級到四年級，對的學業評價分成自學收集、質疑、實踐操作、成功展示、學科檢測等5個部分，每一部分積3分;五年級增加一項“評比”，六年級增加一項“畢業答辯”。在學習中按照這些內容逐漸積累分數，到畢業時，積分達到90分以上者被評為“世紀挑戰者”，75分以上者為“希望之星”，60分以上者為合格。
據介紹，這套“年級積分制”的學生評價方法使國小生擺脫了對書本的過分依賴、對分數的過分追逐，注重了對自學能力、動手能力、能力等綜合能力的培養，把學生從“死讀書”的圍城中解放了出來。
請概括這則新聞的要旨(不超過16個字)
12、參考例句，展開，在下面的橫線上續寫兩句。
例句：繽紛的世界上，真的就是這樣——不是所有的花，都開在美麗的春天;不是所有的果，都結在金色的秋季;不是所有的歌，都唱在溫馨的時刻。
不是 ，都 ;不是 都 。
13、根據規定的情境，以“綠”為重點擴充套件一段話。(不少於30字)
情境：初春，公園裡
14、填人下列句中橫線處的語句，與上下文銜接恰當的一組是( )
我獨自坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。世界之廣，宇宙之大，此時卻彷彿只有我和我的書友存在， ， ， ， 。
①陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉上
②連平常我最喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不聞了
③窗外，粼粼碧水，絲絲垂柳
④這都是我平常最喜愛的東西，現在也都視而不見了
A、③①④② B、①②③④ C、①③④② D、③④①②
【綜合實踐】
15、李明與成城兩人蔘加了“彩虹杯”競賽，成城的作品《失敗的背後》獲得了一等獎，李明心中不悅，成城瞭解後，該對他說些什麼呢?(不超過60字)
16、讀下面這則短文，按要求作答。
商家廠家為釣人們胃口，可謂煞費心機。東邊是有杯無患，西邊是雞不可失。這兒是鈣世無雙，那兒是百禮挑一。餐巾紙愛不溼手，賽車場騎樂無窮。啊，默默無蚊者，只能是百衣百順，牙口無炎者，為的是腸治久安。今日隨心所浴，明天飲以為榮，真可謂商機不可失，你方唱罷我登場。
1把錯用的成語圈出來，並加上序號 七年級，分別說明這些成語是作的哪類商品廣告。
②正確的成語是
17、根據下面一段文字的內容，擬一條標語。
人類的生存史、發展史、文明史，首先是根據地球上的淡水分佈圖而寫的。當今，全世界每天排放的工業汙水達2至3立方千米，按此速度推算，到了下世紀中葉，人類將無潔水可汲。
標語：
18、讀下面的對話，回答問題。
[某班會]
老師：今天班會內容是討論當班幹部是否影響學習?
甲：我認為當班幹部不影響學習，理由是：
乙：我不同意你的看法：
甲：你說的有一定道理，但我認為當班幹部首先要有奉獻精神，要有為人民服務的思想，如果總考慮影響個人學習就太狹隘了。
丙：你少唱高調，站著說話不腰疼。
老師：這是班會，允許發表不同看法，但要注意發言的
1把甲、乙及老師要說的話補充完整。
2這段對話裡，有幾種觀點?你的觀點是什麼?並簡要說說理由，不要重複別人的話。
19、你認為《鋼鐵是怎樣煉成的》中最精彩的片段在哪裡，說說為什麼精彩。
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1、作者簡介
據乾隆《晉江縣誌》卷一說：“林嗣環字起八，由安溪徙晉江。”又據乾隆《泉州府志選舉志》稱：“林嗣環，崇禎十五年壬午科(1642年)舉人，順治六年已醜科(1649年)進士。”他官至廣東海南副使，駐瓊州。《縣誌》稱他：“有風裁，在任多惠政。以拒瓊帥府(瓊州駐軍統帥)執戮番舶之議，尚、耿二潘(清朝派去統治廣東一帶的平南王尚可喜和靖南王耿精忠)共嗾帥劾之，被逮問。慷慨力陳潘兵不法事，由是調耿藩於閩，嗣環落職。”罷官之後，因原籍福建已是耿精忠的轄地，為防備耿的報復打擊，他不敢回家，就“寓西湖，日倘徉湖山詩酒間”。因他對海南島人民有善政，“卒，瓊人設主祖包拯祠中”以紀念他。
林嗣環的著作有《鐵崖文集》《海漁篇》《南紀略》和《荔枝話》等書。《荔枝話》署名“晉林嗣環鐵崖著，”可知他又號鐵崖。林嗣環頗關心生產，《荔枝話》記載明末清初閩南荔枝的品種、生產和供銷情況。
2、創作背景
《口技》一文選自清代張潮所輯的《虞初新志秋聲詩自序》。《虞初新志》是清代張潮編選的筆記小說，多系浙江人士的文章。林嗣環以福建人的撰述雜於其間，可推想《口技》是他流寓杭州時所作，時間應在清康熙初年，即17世紀70年代前後。
《口技》一文，原是作為林嗣環的《秋聲詩》的序言。作者曾說：“嘻，若而入者，可謂善畫聲矣!遂錄其語以為《秋聲》序。”原意是藉口技藝人的“善畫聲”，說明《秋聲詩》亦是“善畫聲”的詩作。而所謂“善畫”，就是今天人們常說的善於繪聲繪色地作描寫。他的《秋聲詩》如何，且不去論它。但是玩味《口技》一文，卻可以看出筆者所說的這種藝術匠心及藝術特色。
《口技》作為《秋聲詩自序》的一部分，它的前面有這樣一些話：“徹呆子當正秋之日，杜門簡出，氈有針，壁有衷甲，若無可排解者。然每聽謠諑之來，則濡墨吮筆而為詩，詩成，以秋聲名篇。適有數客至，不問何人，留共醉，酒酣，令客各舉似何聲最佳。一客曰：‘機聲，兒子讀書聲佳耳。’予曰：‘何言之莊也?’又一客曰：‘堂下呵騶聲，堂後笙歌聲何如?’予曰：‘何言之華也?’又一客曰：‘姑婦楸枰聲最佳。’曰：‘何言玄也?’一客獨嘿嘿，乃取大杯滿酌而前曰：‘先生喜聞人所末聞，僕請數言為先生撫掌可乎?’”
後面有這樣一些話：“嘻!若而入者，可謂善畫聲矣。遂錄其語，以為秋聲序。”之後還有編者張潮的評語，說：“絕世奇技，復得此奇文以傳之，讀竟，輒浮大白。”
編者的評語說得不夠清楚，就強調“絕世奇技”說，似乎“奇文”是指“口技”一部分，若然，以“浮大白”表示極度讚賞，大概可以得到多數人首肯;可是下面分明說的是“此奇文”，指名道姓應該是《秋聲詩自序》，這就有商榷的餘地了。
文，有常道，有常法，可以奇，或者說，最好能奇，但無論如何奇，要不出常道常法之外。《秋聲詩自序》則不然。奇則奇矣，可是以常道常法繩之，就大有問題。問題的癥結在於，就為詩集作序而言，這樣大寫口技之妙是離了題，喧賓奪主。
當然文章可以撇開一筆寫，甚至貌似離題寫。但貌似離題，而實際是扣題更緊。《秋聲詩自序》則不能，撇開秋聲詩而繪影繪聲地寫口技，究竟秋聲之詩與口技之妙有什麼關係呢?是秋聲之詩可以與口技之妙比美嗎?還是秋聲之詩比口技之妙值得欣賞呢?文章沒有明確地告訴讀者。因此，我們無妨說，張潮的讚歎未免有點投其所好。
參考答案
1、略 2、1同“座”， 座位2把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支援身體重量3因為4(房屋)背對這某一方向 3、1在這時2給這樣3從這次4在捕蛇這件事上5連詞，表示後一事緊接著前一事，後一事往往是由前一事引起的。 4、略 5、略 6、強調口技人技藝的高超。(意對即可) 7、1您是一國之君，怎能為一隻鳥而輕易殺人?2委婉幽默。 8、1喧譁;不安靜2吵;擾亂3發洩(情感)4發生(災難或不好的事情)5弄;搞6開玩笑;逗 9、C 10、(1)文中第⑥句話應該調到第⑦句的後面。(2)A.刪除“整日”。B.刪除“過度”。C.刪除“等”或“……”。D.將“即使”換成“如果”E.將“普遍”調到“成績”的後面，“下降”的前面。 11、改革學業評價方法，推進素質教育。 12、略 13、略 14、A
15、略 16、略 17、略 18、略 19、略20、諷刺那些破壞了人類的生存環境而不覺悟的人。(意對即可)
