高中語文學習：高中語文基礎知識練習
基礎知識(每小題2分，共22分)
1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是 ( )
án) C.蓄.養(xù) 寒噤.(jìn) 露.馬腳(lu) 長歌當.哭(dāng) D.狹隘.(yì) 什.錦(shǐ) 蒸餾.水(liú) 兵不血.刃(xu)
2.下列各組中，沒有錯別字的一組是 ( )
A.依稀 嬌矜 戈壁灘 雲蒸霞蔚 B.涵蓋 陰霾 互連網 烘雲托月
C.貽誤 函道 交際舞 寥若晨星 D.吆喝 緒論 擦邊球 痴心枉想
3.依次填入下列句子橫線上的語詞，最恰當的一組是 ( ) ①華佗不但擅長內科，還善於做開刀手術。他_________了一種麻醉劑叫麻沸散，可在做手術時減輕病人的痛苦。 ②臺灣多家報紙今天都在_________位置報道中國一一與美國總統布什會晤的訊息，並刊登兩人在會談前的照片。
③美國國土安全部將對入境的外國人進行生物資訊________，提取指紋的範圍由目前的兩根食指擴大到所有10個手指頭。
A.配置 顯要 分別 B.配置 顯耀 識別 C.配製 顯要 識別 D.配製 顯耀 分別
4.下列加點的虛詞使用正確的一項是 ( ) A.特異功能是否存在?超自然現象的背後是.真理還是..謊言?這些問題都需要進行科學的研究、認真的探討。 B.老教授對古籍書店的負責人說：“這些古書陪伴了我50年，倒不是為了..缺錢用，而是想給它們找到更年輕的讀者。”
C.我願意跟你們談談我在文學創作方面曾經走過的彎路，以免..你們少付出一些不必要的代價。 D.近年來，我國經濟建設和文化建設不斷髮展，但是，與此同時，在城市，甚至..在農村，封建迷信也在死灰復燃。 5.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是 ( ) A.有些人取得一點成績，便自命不凡....，洋洋自得，尾巴都翹到天上去了，這樣的人終究不會有大的作為。 B.看到果農家裡汗牛充棟....的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因為這說明我們開發的新品種產量高，品質好。 C.對那些少不更事....的年輕人，我們不僅要多加指導，還要給他們更多的鍛鍊機會，使他們儘快地成熟起來。 D.開發商們對商品房面積的計算方式一直諱莫如深....，由此導致的開發商與業主之間的經濟糾紛經常發生。
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感謝生命
李丹
(1)那是一個萬物復甦的春天，我漫步在北京朝陽門外大街上，忽然發現天空中渾然不覺地飄著許許多多纖維狀的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更綿薄更柔軟，紛紛揚揚，連天扯地。
(2)我沒見過這種東西，不覺詫異，還以為是附近有什麼工廠對環境造成的汙染，不由吃了一驚。但看到街上的人們，穿行在這種漫天漫地的乳白色霧中，一副毫不介意泰然處之的樣子，任它輕輕地飄在身上，緩緩地從身邊擦過，靜靜地落在腳邊的地上，漫不經心地掛在林陰道的樹枝上。一時間，大街上像披上了一層薄如蟬翼的白紗….”
(3)後來，有人告訴我，這是楊絮。依靠風力在傳播種子。
(4)這是我第一次親眼見到植物自己播種生命的方式，我完全被震撼了。
(5)我的心裡簡直承受不住這份欣喜和景仰之情。我伸出一隻手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像—朵小小的白雲，載著希冀的夢幻。我不忍驚擾它美好的夢境，鬆開手，讓它隨風飄去。我看見它在風中紛飛旋舞，一忽兒上，一忽兒下，一忽兒左，一忽兒右，像在向我招手，又像在微笑。很快地，它與天空中無數羽毛交融在一起，帶著一粒種子的希望，飄向它夢幻的草地與湖畔，去撒下一地可見的生命。
(6)因為有了它，這世界才變得如此盎然，充滿著活力和勃勃生機。
(7)誰見了這種場面也不會無動於衷，誰都不能不被這種生命不計成本、不惜一切代價的付出和投資所感動。在它辛勞的飄散中，彷彿聽見有一種聲音在殷切地呼喚，那是它在呼喚每一粒種子落入黑乎乎的泥土，綻出一枚嫩綠的新芽，在春天裡瘋長，散發著生命的芬芳。這是它的心願。但是這些成千上萬飄飛著的楊絮，也許只有一顆種子能夠遇到一片沃土，助它生根，發芽，長成一株濃陰蔽日的參天大樹。而其餘的種子，因為土地的貧瘠，儘管艱難地生長，終究無法蔚然成陰，而早早地夭折在胚胎中。但它依然如故，在這個季節從不失約地如期而至，自始至終不間斷地潛心這項浩大的生命工程的創造與勞動，只管耕耘，不問收穫。
(8)我在想，楊絮日日夜夜不知倦怠地飄送，是因為它生命本能的使然，還是一種強烈生命意識的覺醒，想在創造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恆?是它深諳生命的無常，才將自己所有的精髓毫無保留地撒向人間，最大限度地層示一種生命過程?還是它將生命的價值，隱逸在這令人感泣的茫茫無際的生命絕唱和製造裡?
(9)我不由自主聯想到人類生命史。
(10)聖經上說，人類最早的祖先是亞當和夏娃。而唯物論者認為，人是由類人猿衍變而來。人類的生命究竟是以何種形式轉化而成，我們從何而來?儘管至今為止，世上已有無數學者對生命的奧祕這個深奧的哲學問題進行過最權威的論證和闡釋，卻沒有一種答案能夠令人完全滿意和毫不置疑的信服。‘
(11)其實，對於人類生命的起源，不是人類學家的我們，是用不著在這件事上刨根問底糾纏不休的。真正值得我們深思的命題在於：在大自然生命的啟悟下，我們應該懂得怎樣感謝生命，珍惜生命，把握生命。
(12)由此我們沒有理由不對生命投之以虔誠的.謝意和崇高的敬畏。畢竟，生命屬於每個人只有一次。即使在人生的道路上，事業、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了，也不必悲觀，不要絕望，要知道，生存本身就是一種資本，一種幸運，一種對不公命運勇敢的挑戰的蔑視啊。
(13)感謝生命，賦予我像楊絮一樣純潔而質樸、異常珍貴而不懈追求的存在。
13.在這篇散文中， ( 1 )開頭部分對漫天楊絮的描寫，有什麼作用? (3分) ( 2 )作者為什麼“完全被震撼了”?(3分)
答：( 1 ) 作用是
( 2 ) 原因是：①
14.第8段運用了哪些修辭手法?這一段的作用是什麼?(4分)
答：
15.作者從楊絮飄舞聯想到人類的生命史，得到了什麼啟示?(4分)
答：
16.下面對本文的賞析，不正確的兩項是 ( 4分 )
A.“我的心裡簡直承受不住這份欣喜和景仰之情”具體表現了“我”對楊絮播種生命方式的震撼。
B.“因為有了它，這世界才變得如此盎然”，“它”指代的是我手中放飛的那一片楊絮。
C.“只管耕耘，不問收穫”，是說農民在春天播種時只考慮是否應該耕耘播種，並不考慮是否一定有好的收成。這裡比喻楊絮只管漫天播種，並不計較有多少能發芽長大。
D.引用聖經和唯物論者關於人類從何而來的不同意見，是為了說明我們不應當關注這樣的問題，關注這樣的問題是毫無意義的。
E.“感謝生命，賦予我像楊絮一樣純潔而質樸、異常珍貴而不懈追求的存在”，再點“楊絮”;首尾呼應，深化了楊絮啟示的意義。 答：( )( )
