1、主題名稱：大班主題活動《大家來運動》
2、動作發展指向：發展平衡、奔跑、跨跳等能力以及培養動作協調性。
3、活動名稱：區域體育遊戲——玩報紙
4、活動設計意圖
培養幼兒對運動的興趣，體驗樂趣，在尊重幼兒個體差異的基礎上，提高幼兒動作的協調性、靈活性：在運動中培養幼兒大膽、自信、勇敢合群的個性心理品質是《綱要》提出的關於幼兒體育的目標，也是我們教師為此努力的方向。有價值的體育活動需要教師的顯性的組織與指導，材料的提供的隱性指導作用也是不容忽視的。報紙隨處可見、隨手可得，孩子們拿報紙卷金箍棒、剪麵條、捉迷藏……在幼兒的眼裡，報紙就像魔術師變魔術一樣變化多端，妙不可言，把報紙的 “一物多玩”設計在體育區域遊戲裡，讓幼兒在探索、嘗試而生成她們喜愛的運動。在這些活動中，幼兒活動了自由、自主、自動地活動的機會，鍛鍊身體發展基本動作的同時，幼兒的創造能力也得到提升。
5、活動目標：
1、能四肢協調靈活地進行走、跑、跳、投、轉、平衡等各種基本活動。
2、會用報紙進行多種遊戲，有創造遊戲玩法的興趣，感知玩不同遊戲材料的動作與身體各部位的關係。
3、能自選遊戲材料、遊戲內容，與同伴共同有序擺放、收拾活動器械，在自己喜愛的活動中自主、創造性地玩。
6、活動準備：1、舊報紙若干；
2．《進行曲》的音樂磁帶。
7、活動過程：
一、熱身
1．引導幼兒通過遊戲“報紙變魔術”把報紙變成魔術棒。
2．在進行曲的伴奏下，帶領幼兒利用魔術棒進行熱身運動
二、探索報紙的玩法
1．引導幼兒探索報紙的各種玩法：我們拿它來做遊戲，想一想能夠怎麼玩？ 幼兒每人一張報紙探索不同的玩法。
(1)觀察幼兒一個人的玩法。
教師個別指導：“你這個玩法很有趣，還有別的玩法嗎？放到地上試一試？
(2)觀察兩個或多個幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。
(3)隨時注意幼兒的運動情況，適時調節運動強度和練習密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動空間，注意安全。
2．交流各自的玩法，組織幼兒互相學習並嘗試。
請幼兒介紹、展示自己的玩法，教師引導其他幼兒學習他的動作。
3、再次利用報紙玩遊戲，鼓勵幼兒嘗試不同的玩法，並與同伴合作玩。
三、分組區域遊戲
| 遊戲區 | 遊戲內容 | 動作指向 | 遊戲目標 | 玩法 | 教師觀察記錄 |
| 區域一 | 拿大頂 | 平衡 | 頭頂報紙不落地走3米以上 | 將報紙摺疊成小方塊（大小以能放穩頭頂為準），平放在頭頂上，兩手側平舉向前走，看誰走得又快又穩且不讓報紙掉下來。 | 剛開始玩這個遊戲時，有部分幼兒沒有將報紙摺疊好就放在頭頂玩，一走報紙就掉下來了。（天天在這個遊戲中完成的很出色。） |
| 區域二 | 間隔跳 | 跳遠 | 將報紙鋪在地上間隔跳 | 以報紙的長和寬為距離，把報紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳並齊從上連續跳過去 | 部分幼兒在連續跳過報紙時沒有將雙腳並起，還需要進一步的加強練習。 |
| 區域三 | 烏龜爬 | 爬 | 手腳協調爬 | 把大報紙一張連一張平鋪在地上，及膝跪在報紙上向前爬行，小心不能弄破報紙。 | 幼兒在這個遊戲中，完成得都十分的小心，手腳協調爬的也十分的不錯。 |
| 區域四 | 報紙跑步 | 快速跑 | 快速奔跑 | 將報紙放在胸前快速跑，誰最後才讓報紙掉下來，誰就是冠軍。跑的途中報紙不能掉地，同時手不得接觸報紙 | 孩子們通過反覆的嘗試體驗到"跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關鍵"。發現這個祕密後，優優和嘟嘟2個孩子進行了比賽。 |
| 區域五 | 丟紙球 | 躲閃 | 發展幼兒的躲閃能力。 | 場地左右各站一名幼兒拿著紙球，其餘幼兒站在場地中間，拿紙球的幼兒丟中間的幼兒（脖子以下部分），中間的幼兒不能被紙球擊中，否則下場，看誰能堅持到最後。 | 孩子們在玩這個遊戲時，反應特別靈活，基本上都能堅持到最後，充分說明了孩子在這項能力上比較的強。 |
| 區域六 | 跨小河 | 跨跳 | 發展幼兒的跨跳能力。 | 跨小河：把報紙擺成寬40釐米左右的平行線作為小河，幼兒從上跨跳過去。 | 男孩子普遍比女孩子在跨越能力方面強，女孩子有些膽小。 |
8、活動反思
今天的活動開始部分我就利用報紙這一素材，讓他們在變化中的魔術棒指揮下做出各種動作，這樣既滿足了幼兒的好奇心，又為以下的活動做了鋪墊。在引領孩子進行魔術棒變化的過程中我用簡短的兒歌式語言既集中了幼兒的注意，也使運動在指令中悄然進行。
在進入玩報紙的'過程時，我考慮到了幼兒年齡特點，我就分層次引導幼兒探索將報紙變成各種形式進行遊戲，有的幼兒把報紙折成槍的形狀，當小槍，玩起了官兵捉強盜的遊戲。有的則把報紙捏成團，當小球，互相玩拋接球的遊戲。還有的把報紙做“小河”進行跨欄跳等等。在這一環節中，我就做一個發現者，努力發現玩法獨特的幼兒，並讓他們在集體面前展示，及時肯定他們的創意，以啟發其他幼兒思考。在活動中我除了捕捉幼兒有創意的玩法外，還及時組織幼兒體驗同伴的玩法．喚起幼兒的創造熱情。活動最後我將幼兒自由分成了6組，進行了體育區域遊戲活動，孩子們在活動中表現得都很積極，他們主動的、快樂的參與活動，在自主運動中既滿足了幼兒與同伴交往的需要，有利於培養幼兒的運動能力，更養成了幼兒的責任心與愛心。
