角色遊戲是應幼兒角色模仿、扮演的需求而生的遊戲，豐富、適宜的材料能夠更好地支撐他們的遊戲，讓他們創造性地反映個人的生活經驗。下面是小編整理的幼兒園角色遊戲教案反思，歡迎大家參考!
案例：上個星期，和孩子們決定好吃點根據紙張顏色的不同製作不同的營養粥提供給醫院。經過一星期材料的收集，製作營養粥的遊戲如火如荼的舉行著。今天，我在好吃點觀察孩子們的遊戲過程。“幫我來碗黑米粥。”王晨來到好吃點說道。“好的，等一等。”戈暢說著就開始做起粥來。沒過一會兒。戈暢就將做好的黑米粥給了王晨。王晨結果黑米粥回到了娃娃家。可是，沒過多久的時間，王晨拿著剛買的粥怒氣衝衝的跑回好吃點。“喂!你們賣的粥只有一點點，我們怎麼吃呀!”“可是，我們每碗都只有這一點點呀!”戈暢解釋道。“你們也太小氣了吧!我讓別人不要來買粥了!”王晨越說越氣憤。戈暢一聽急了：“那我給你多加一點粥，你別生氣了。”“這還差不多。”於是王晨將粥遞給戈暢，戈暢又在粥里加了點材料：“這樣差不多了嗎?”“嗯。”王晨接過黑米粥滿意的走了。“歡迎下次光臨。”戈暢有禮貌的與客人道別。
反思：
中班的孩子對“多和少”有著一定的概念。王晨拿著黑米粥發現黑米粥的量不能滿足一家人的需求。進而對黑米粥的質量產生了懷疑，於是要求好吃點的老闆進行改進。好吃點的老闆戈暢也對此也作出了機動的調整，增加了營養粥的量，進而消除了顧客的不滿，安撫了顧客的情緒。看到戈暢的做法，我感到特別的欣慰。因為孩子們在發現問題，討論問題、解決問題的過程中能力得到了提高。只是雖然在這個過程中孩子們已經臨時做出了處理的辦法，但是真正的原因並沒有得到根治。營養粥的製作過程比較漫長，製作工序比較複雜，所以顧客等待的時間較長。再加上營養粥正在熱賣中，顧客需求量大，導致供不應求。所以好吃點才會偷工減料，引起顧客的不滿。看來增加成品和半成品的材料必須趕快實施。
【2】幼兒園角色遊戲教案反思由於提供了一些恰當的材料，在本次遊戲中能夠看出幼兒遊戲的熱情，部分幼兒完全進入遊戲角色。如：醫院裡面的分工明確，一名護士掛號，其他醫生分別進行身高、體重和牙齒的檢查，顧客按照流程圖一項一項有序體檢。同時，幼兒也能根據提供的材料創造性地變出新的玩法，如：鮮花禮品店的員工利用禮品盒開展“抽獎”的遊戲來吸引顧客。
同時也能看到遊戲存在的不足：
1.增加標識性材料，彰顯材料的標識作用。
在幼兒的'角色意識還不夠強時可能出現角色爭搶的行為，針對這樣的情況可以提供一些標識性的材料，幫助幼兒明確自己的角色，如：在小劇院提供掛卡，讓工作人員明白自己具體的工作分工;在鮮花禮品店增加角色分工的標識，將製作鮮花和買賣鮮花的人員明朗化。
2.增加暗示性材料，突出材料的暗示作用。
適當暗示性材料的提供可以增強遊戲的情節，避免勞動力的消耗。如：在小劇院中，可以提供“開場”和“休息”的牌子，讓顧客明白小劇院的作息時間，讓小劇院遊戲貼近現實生活。在美味點心店中增加印花圖案，模仿超市的促銷環節，給幼兒心理上的暗示。
