一、成語
1、花枝招展：比喻姿態優美。招展：迎風擺動。常用來形容婦女打扮得十分豔麗。
2、不能自已：不能抑制自己的感情。已：停止。
3、忍俊不禁：忍不住笑。
4、黯然神傷：形容心中傷感，情緒低落。
5、故弄玄虛：本意是故意玩弄使人迷惑的欺騙手段
6、嘔心瀝血：形容費盡心思。
7、想入非非：思想進入虛幻境界，完全脫離實際，胡思亂想。
8、不速之客：指沒有邀請自己來的客人。速：邀請。
9、人聲鼎沸：人聲喧鬧的意思。鼎：古代一種三足兩耳的鍋。沸：水開。鼎沸：本意是鍋裡的水燒開了，發出響聲。
10、置之度外：不把它放在心上。度：考慮的意思。
11、流光溢彩：形容色彩豐富，光亮奪目。
12、人跡罕至：少有人來。跡：足跡。罕：稀少。
13、隨聲附和：別人說什麼，自己跟著說什麼。形容沒有主見。
14、奔走相告：一邊奔跑，一邊告訴別人。
15、一張一翕：形容呼吸時一張一合。
16、異想天開：形容想法離奇，不切實際。
17、相映成趣：互相襯托。
18、禍不單行：表示不幸的事接連發生。
19、觸目傷懷：看到(家庭敗落的情況)心裡感到悲傷。懷：心。
20、狼吞虎嚥：形容吃東西又猛又急。
21、出神入化：形容技藝達到了絕妙的境界。
22、手足無措：形容舉動慌亂或沒有辦法應付。
23、猝不及防：事情突然襲發生，來不及防備。
24、面面相覷：你看我，我看你，形容大家因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。覷：看
25、飢腸轆轆：形容非常飢餓。
26、世外桃源：指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。
27、小心翼翼：原形容嚴肅虔敬的樣子現用來形容舉動十分謹慎絲毫不敢疏忽。
28、碌碌無為：平庸，沒有特殊能力。
29、血雨腥風：指戰爭的可怕與殘忍。
30、取義成仁：即捨生取義，取：選取。義：正義。
31、敝帚自珍：比喻東西雖然不好，自己卻十分珍惜。敝：破舊。珍：貴重愛惜。
32、幕天席地：把天空當作幕，把大地當作席。
33、天壤之別：比喻差別極大。壤：地。
34、彈指而過：形容時間過得很快，彈一下手指頭就過了很多年。
35、栩栩如生：生動逼真，像活的一樣。
36、才華橫溢：形容很有文藝才能，並顯露出來。
37、深惡痛疾：厭惡、痛恨到極點。惡：厭惡。疾：痛恨。
38、振聾發聵：發出很大的響聲，耳聾的人也能聽見。比喻用語言文字喚醒糊塗麻木的人。聵：耳聾。
39、別具匠心：另有一種巧妙的心思(多指文學，藝術方面創造性的構思)。
40、溘然長逝：突然死去。
41、抑揚頓挫：形容聲音高低轉折、和諧悅耳。
42、自出心裁：出於自心的創造和裁斷。
43、杳無訊息：遠得不見蹤影，沒有訊息。
44、巧妙絕倫：靈巧高明，超過尋常的，沒有比得上它的。
45、惟妙惟肖：形容描繪得十分精妙逼真。肖：相似。
46、雍容典雅：形容文雅大方，優美而不粗俗。雍：和諧。
47、錯落有致：交錯紛雜，富有情趣。致：情趣。
48、渾然一體：完整不可分割地構成一個整體。
49、豐功偉績：偉大的功績。
50、錯綜複雜：形容頭緒繁多，情況複雜。
51、千頭萬緒：形容事情頭緒很多。緒：事情的開端。
52、不無裨益：不是沒有益處。
53、與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。
54、孜孜不倦：勤勉地工作，不知疲倦。
55、無邊無垠：寬闊沒有邊際。垠：界限;邊際。
56、坦蕩如砥：平坦得像磨刀石。坦蕩：寬廣平坦。
57、潛滋暗長：暗暗地不知不覺地生長。滋：生出。
58、旁逸斜出：(樹枝)從樹幹的旁邊斜伸出來。
59、縱橫決蕩：縱橫馳騁，衝殺突擊。
60、蕩然無存：形容原有的東西完全消失，一點也不存在。
61、不可名狀：不能用語言形容。名：說出。
62、銳不可當：鋒利無比，不可抵擋。
63、不毛之地：不長草木的地方。毛：指草木。
64、改邪歸正：不再做壞事，走向正路。
65、氣勢恢巨集：形容氣勢極其雄偉。恢巨集：廣大，寬廣。
66、心腹之患：比喻致命的禍害。心腹：喻要害。
二、頓號、逗號、分號的使用
1、頓號是句子內部最小的停頓，常用在並列的詞或短語之間(分句之間不能用頓號)。但並列性的謂語、補語之間不用頓號，只用逗號。
如：這個省今年的水利建設，任務重，工程難，規模大。你要不斷地進步，識字，生產。
他的故事講得真實，感人。
2、帶語氣詞的並列詞語之間不用頓號，只用逗號。
如：這裡的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。
3、並列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號。
如：我國科學、文化、衛生、教育和新聞出版業有了很大發展。(一般情況下，並列詞語的'最後兩項使用連詞而不用頓號)
4、相鄰的數字表示約數，不用頓號。如：他已經走了有三四里的路了。
注意：要區別於表示兩種並列的情況。
如：國內的大學要求學生在一、二年級時都必須選修一門外語。
5、集體詞語之間關係緊密，不用頓號分隔。
如：公安幹警、中國小生、大專院校、男女老少等。
6、表並列性的引號、書名號之間不用頓號，一定要用，只能使用逗號。如：近期我觀看了許多出色的電影，如《英雄》《無間道》《美麗人生》等。
這時課堂裡響起了“向孔繁森學習”“向孔繁森致敬”的口號。
7、並列詞語注意分類，小的用頓號，大的用逗號;分句間小的用逗號，大的用分號，甚至句號。
如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標誌著我國科學技術的發展達到了新的水平。
一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高。臉要白，又不能太白;要白裡透紅，又不能太紅。
我國許多圖書館年經費僅一二萬元，除去工資、辦公費用，購書費可以想見還有多少。
8、分號一般是用在複句內部的並列分句之間;但如果分句之間沒有逗號，不可以直接使用分號。
如：語言，人們用來抒情達意;文字，人們用來記言記事。天才出於勤奮，知識在於積累。
9、非並列關係的多重複句，第一層關係處也用分號。
如：這樣的人往往經驗很多，這是很可貴的;但是，如果他們就以自己的經驗為滿足，那也很危險。
三、問號的使用
1、有的句子雖然有疑問詞，但只充當整個句子的一個部分(通常是主語或賓語)，句末不用問號。
如：她什麼時候走，坐哪趟車，我都打聽清楚了。我不知道這究竟是怎麼一回事。
2、選擇問句中無論有多少個選擇項，都只能在句末使用一個問號，其他各句之間均用逗號。
如：你是坐飛機來呢，還是坐汽車來呢，還是坐輪船來呢?請儘快給我一個答覆。
[注意]要區別於：告訴我你是坐汽車來呢，還是坐飛機來。
3、如果連續幾個問句不是表示選擇關係，而是各自發問，那麼有多少問，就要用多少個問號。
如：這個問題該由誰來解決呢?該怎麼解決呢?
4、倒裝句中，問號放在句末。
如：“這究竟是怎麼一回事呢，同志們?”廠長問。怎麼啦，你?
[注意]倒裝句中，感嘆號具有相同的情況。如：你放著罷，祥林嫂!三、冒號的使用
1、用在總括的話後面，表示後面的要分項說明或表示冒號前面的話引起後面的話。如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。
2、用在提示的詞(如說、想、證明、宣佈、指出、決定、透露、發現、反映、例如、如下等)的後面，引出具體內容。
如：記者在調查中發現：近年來中國小生的勞動觀念越來越淡薄了。
初升高語文學習方法
(1)瞭解。看課文、看註釋、看課後的“思考與練習”，看單元知識和訓練，瞭解了這些資訊後，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的瞭解。
(2)查相關的背景知識和掃除文字障礙。
(3)獨立思考。重要的是根據提示、文章、練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課後習題能否回答。那些基礎知識紮實、自學習慣好、自學能力強、有鑽研精神的同學，在“思考”方面要適當地自我要求高一些。
(4)批註。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學批的字，最好用鉛筆，聽課後批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。
(5)質疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學習者的第一步，學生只有成為一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學們就應該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什麼這麼寫?
(6)記錄。就是做好讀書筆記。
初升高語文學習技巧
1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應該注重詩詞好句的積累。
2、學會理解文章：通過理清文章的結構層次，明確課文的內在邏輯，把結構層級作為記憶線索，形成知識網路，更能方便記憶。
3、學會觀察周圍：寫作是源於生活的，最打動人的往往是細節之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。
