分式方程
教學目標
1.經歷分式方程的概念,能將實際問題中的等量關係用分式方程 表示,體會分式方程的模型作用.
2.經歷實際問題-分式方程方程模型的過程,發展學生分析問題、解決問題的能力,滲透數學的轉化思想人體,培養學生的應用意識。
3.在活動中培養學生樂於探究、合作學習的習慣,培養學 生努力尋找 解決問題的進取心,體會數學的應用價值.
教學重點:
將實際問題中的等量 關係用分式方程表示
教學難點:
找實際問題中的等量關係
教學過程:
情境匯入:
有兩塊面積相同的小麥試驗田,第一塊使用原品種,第二 塊使用新品種,分別收穫小麥9000 kg和15000 kg。已知第一塊試驗田每公頃的產量比第二塊少3000 kg,分別求這兩塊試驗田每 公頃 的產量。你能找出這一問題中的所有等量關係嗎?(分組交流)
如果設第一塊試驗田 每公頃的產量為 kg,那麼第二塊試驗田每公頃的.產量是________kg。
根據題意,可得方程___________________
二、講授新課
從甲地到乙地有兩條公路:一條是全長600 km的普通 公路,另一條是全長480 km的高速公路。某客 車在 高速公路上行駛的平均速度比在普通公路上快45 km/h,由高速 公路從甲地到乙地所需的時間 是由普通公路從甲地到乙地所需時間的一半。求該客車由高速公路從 甲地到乙地所需的時間。
這 一問題中有哪些等量關係?
如果設客車由高速公路從甲地到乙地 所需的時間為 h,那麼它由普通公路從甲地到乙地所需的時間為_________h。
根據題意,可得方程_ _____________________。
學生分組探討、交流,列出方程.
三.做一做:
為了幫助遭受自然災害的地區重建家園,某學校號召同學們自願捐款。已知第一次捐款總額為4800元,第二次捐款總額為5000元,第二次捐款人數比第一次多20人,而且兩次人均捐款額恰好相等。如果設第一次捐款人數為 人,那麼 滿足怎樣的方程?
四.議一議:
上面所得到的方程有什麼共同特點?
分母中含有未知數的方程叫做分式方程
分式方程與整式方程有什麼區別?
五、 隨堂練習
(1)據聯合國《2003年全球投資 報告》指出,中國2002年吸收外國投資額 達530億美元,比上一年增加了13%。設2001年我國吸收外國投資額為 億美元,請你寫出 滿足的方程。你能寫出幾個方程?其中哪一個是分式方程?
(2)輪船在順水中航行20千米與逆水航行10千米所用時間相同,水流速度為2. 5千米/小時,求輪船的靜水速度
(3)根據分式方程 編一道應用題,然後同組交流,看誰編得好
六、學 習小結
本節課你學到了哪些知識?有什麼感想?
七.作業佈置