作為一位傑出的教職工，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的幼兒園小班玩沙子科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班玩沙子科學教案 1
設計思路
幼兒對自然界的一切都充滿了好奇，對好玩的沙子更是有著濃厚的興趣，每次玩沙總是樂此不疲。於是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題設計並組織了此次科學活動——“好玩的沙子”。讓幼兒在玩沙的過程中通過觀察、感知、比較、交流獲取對沙子基本特徵的瞭解，培養幼兒初步的環保意識，體驗玩沙的樂趣。
活動目標
1.探索並感知沙子的基本特性。
2.瞭解沙子在日常生活中的作用，體驗沙土遊戲的快樂。
3.通過了解沙塵暴的有關知識，培養環保意識。
活動準備
1.沙漠和海濱的錄影、幾種顏色的沙子標本、水泥少許。
2.每桌一盤沙子、五個沙箱，每個幼兒一杯沙子、一罐土。
3.冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每組必備)、廢舊物品製作的漏斗。
4.鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。
5.沙塵暴錄影帶、一盤沙、用報紙卷好的紙簡。
活動過程
一、細細的沙
(一)美麗的沙
1.錄影畫面一：廣闊的沙漠
引導幼兒討論：沙漠裡的沙子是什麼樣的？(黃色，乾燥，有許多)
2.錄影畫面二：美麗的海濱
引導幼兒討論：海濱的沙子是什麼樣的？(非常細，柔軟，溼的)
3.小結：沙子的顏色很多，最常見的有白色、黃色，還有黑色、紅色和紫色。(逐一出示紅色、黑色、紫色沙子標本給幼兒看)
自評：幼兒僅僅對常見的黃沙更熟悉，通過觀看錄影片，豐富了幼兒對沙子的認識。
(二)細細的沙
1.請幼兒隨意玩沙，通過看、摸、吹、聞來感知沙子的基本特徵。
(幼兒：點點的、小豆豆、粒粒的，經老師引導後說出是顆粒狀的)。
2.兩個幼兒為一組進行裝沙遊戲，用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具，想辦法使沙子流動起來，感知沙子流動的特性。
自評：幼兒對操作活動很感興趣，每兩人合作裝沙，變換著不同的操作材料，他們一會兒把沙子放到漏斗裡，一會兒把沙子放到小篩子上，觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒說：沙子像溪流，能像水一樣流出來；這個漏斗孔太小，用手一捏就可以讓沙子很快地流下來；從篩子上流下去的是碎沙子。
3.引導幼兒在盛水的杯子裡放人沙子，然後用冰糕棒攪一攪並觀察，有什麼變化。(水變得有些渾濁，沙子沉到杯底、沙子變溼了，且不溶於水)
4.請幼兒分別用兩個同樣的礦泉水瓶(瓶底打孔)裝等量的沙、土，再請幼兒分別向兩個瓶子倒入同樣的水，說說看到了什麼現象(盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水較快地從瓶底流出，只有很少一部分被吸收)。
自評：幼兒以往有過玩水的活動經驗，知道鹽、糖溶於水的道理，所以在這個環節中幼兒通過簡單操作就很快得出了結論：沙子不溶於水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼兒倒入沙子和土中的水要一樣多，以確保實驗的準確性。
5.為幼兒提供鏟子、水桶、印模等，幼兒分組用沙子造型，其中一組幼兒的沙盤裝有幹沙子，另一組裝有溼沙子，觀察比較二者的不同：溼沙子能抱成團，幹沙子不容易抱成團。提問：誰有辦法使幹沙子容易做造型？(幼兒自己動手加工溼沙子)
6.請幼兒將吸鐵石放入沙盤中自由拖動，看一看有什麼現象發生：沙土中含的一些鐵屑能被吸鐵石吸上來。
7.每人一盤沙，將適量顏料倒入盤中，請幼兒用手揉捏均勻，感知沙子有吸附性，能夠著色。(將彩沙晾乾後待用，可製作沙畫)
自評：此環節幼兒的興趣點最高，他們樂此不疲地反覆用溼沙做各種自己喜歡的造型，如：坦克車、生日蛋糕、小花、大樹等等，起初有的幼兒說兩種沙子都可以做出造型，但是經過驗證幹沙做不成，而溼沙則很容易。幼兒對沙子中含有鐵屑的事實百思不得其解，雖然經過反覆的操作，也知道磁鐵只吸鐵製品，但仍然不太理解沙中含鐵的現象，只停留在對吸鐵過程的興趣，因此應就沙子的來源、開採等方面再豐富幼兒的經驗。
(三)堅硬的水泥沙
1.請幼兒討論沙子的'作用。
2.自制水泥沙：沙子是建築材料的一種，必須和水泥混合使用才更堅固。
請每組幼兒取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，說一說有什麼感覺。(是軟還是硬)
3.把糊狀水泥沙晾乾後再請幼兒觀察。
(小結：沙子雖然是鬆散的，可是與水、水泥混合晾乾後，就會變得非常堅硬。沙子是造房子不可缺少的材料。)
活動延伸：引導幼兒玩建構遊戲一一把積木當磚塊砌牆，分別用沙子、水泥、自制水泥沙、蓋房子，感知水泥沙的粘和力強。
自評：幼兒知道沙子最大的用途是建築裝修，但對水泥沙的作用卻不很瞭解，幼兒通過此環節的操作、比較，知道了水泥沙才是人們用於建築的堅固結實的材料。
二、沙塵暴
(一)討厭的沙塵暴：請幼兒觀看沙塵暴的錄影
請幼兒討論：為什麼會出現沙塵天氣？沙塵對人類有什麼危害？(迷眼睛、把東西吹倒、路上的司機看不見車、刮髒衣服、引起感冒……)
(二)“防治”沙塵暴
1.出示一盤沙土，請幼兒想辦法用報紙筒將沙土吹起來。
2.出示一盆種有植物的沙土，請幼兒試一試能不能把沙土吹起來。
請幼兒討論：為什麼沙盤中的沙土能吹起來，而種有植物的沙土卻不能吹起來？(植物的根把沙土固定住了)
請幼兒討論：
1.如何防治沙塵暴？
2.為什麼種樹種草能防治沙塵暴？
延伸活動：在沙土中種植草、小苗等綠色植物，觀察沙土的變化。
自評：幼兒對跟自己的生活有關的沙塵暴的危害有較多的瞭解，但提供給幼兒觀察的植物最好是種植在透明的容器中，這樣才能使幼兒直觀地瞭解到植物的根與沙土的關係。
三、玩沙遊戲
(一)過生日
玩法：將紙杯裝滿沙子，拍緊，倒置後小心地將紙杯抽起，便做成一層“蛋糕”，用稍小的紙杯採取同樣的方法在做好的“蛋糕”上再做一層，便成為雙層“蛋糕”，把小木棍插在“蛋糕”上當“蠟燭”，玩過生日的遊戲。
(二)抗洪搶險
目標：通過抬、背、扛等動作，鍛鍊幼兒的體能，培養幼兒的合作精神。
準備：沙袋若干，在10米外佈置一條“河”。
玩法：幼兒當抗洪戰士，分成若干組，每組人數相等。教師發令後，每組幼兒迅速把沙袋搬運到河邊，併疊放整齊。可以一人扛、背，也可以兩人抬。搬運沙袋多的那一組為勝。
(三)運糧入倉
目標：練習挖的動作，培養幼兒集體合作精神。
材料：玩沙工具(小桶、小鏟)，兩個相同的大桶。
玩法：將幼兒分成兩組，以“運糧食”為主題，沙子當“糧食”，大桶為“糧倉”，幼兒當“運糧人”。“運糧人”從沙地挖“糧食”，裝滿一小桶即可把“糧食”運入“糧倉”。比一比，看哪組最先把“糧倉”裝滿。
整體評價
沙子是幼兒最常見，也最愛玩的廉價的遊戲材料，但以往大都停留在一些無目的的自由活動，本次活動的設計意圖在於通過教師精心準備而投放的遊戲材料，有目的地引導環節的設計，讓幼兒在玩沙活動中感知沙子的一些基本特徵、沙子對人類的作用等。由於是幼兒自己操作得出結論，因此，他們的興趣極高，不停地探索驗證，幹沙做不成，而溼沙則很容易造型。本活動較好地體現了讓幼兒在玩中學習、玩中思考的教育思想。
幼兒園小班玩沙子科學教案 2
活動目標：
1、運用多種感官感知沙子的基本特徵。
2、喜歡科學探索活動，樂於用語言表達自己的發現。
活動準備：
沙子、放大鏡、水、盤子、筷子、玩沙磨具。
活動過程：
1、運用多種感官，初步感知沙的特徵。（軟軟的、細小的、一粒一粒等）
（1）師：今天老師給你們帶來了一樣好東西，就在你們的桌子上，看一看，是什麼？想玩嗎？請你去輕輕地摸一摸、看一看、玩一玩。（玩時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛）
（2）師：在玩的過程中你發現沙是什麼樣子的？
（3）小結：沙子是有大有小、一粒一粒的，摸在手裡是毛毛的、軟軟的。
2、通過操作再次感受沙的主要特徵。（鬆散）
（1）再次讓幼兒玩沙，提出要求：用沙子來搓或捏東西，你想用沙子做什麼？（請幼兒回答或與同伴交流），那我們就來比比看，看誰先做好。
（2）幼兒操作，教師巡視，個別交流。
（3）師：哎呀，怎麼都沒有做好呢？現在請你們學老師的`樣子，抓一把沙子用力捏，然後再放開手，看沙子是怎樣的？（全散開了）
（4）幼兒思考並總結出沙子是鬆散的特點。
（5）小結：我們剛才用的沙是幹沙，幹沙是鬆散的，是一粒一粒的，所以它不能做出造型。
3、自主探索發現幹沙與溼沙的不同。
（1）師：既然幹沙不能做出造型，那還有什麼辦法呢？
（2）師：有的小朋友說加點水，加水真的能成功嗎？我也不知道，自己動手去試試吧！
（3）幼兒操作，教師巡視，交流：這次你成功了嗎？（可能會出現水加太多的情況，可照片記錄或讓其他幼兒直接過來看，當場與幼兒共同解決問題）
（4）小結：沙可以分成幹沙和溼沙，沙加了水以後就變成了溼沙，它們能夠緊緊地粘在一起，能做出各種造型，但是水不能加太多哦。
4、拓展延伸：沙子的作用
師：其實沙不光可以玩，它還有其他許多本領哦，下次我們再來一起研究一下吧！
幼兒園小班玩沙子科學教案 3
一、活動目標：
1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子和泥土的特性。
2、在活動中樂意表達自己的發現。
二、活動準備：
1、選擇一塊有沙子和泥土的場地
2、人手玩沙工具一件
3、透明杯子人手一個（裝水），細棍一根
三、活動過程：
1、帶領幼兒到室外有沙和泥土的地方，引起幼兒參與活動的興趣。“今天，我們要和沙子、泥土做好玩的`遊戲，好嗎？”
2、操作活動
一）篩一篩
（1）出示玩沙工具，問：這是什麼？介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。教師引導語：我們要用籃子去裝一裝沙子和泥土，你會有什麼發現，待會兒告訴大家，注意玩的時候不能拋灑沙子。
（2）幼兒自由談論玩沙和泥土的發現。教師引導語：你剛才是怎麼玩的？你有什麼發現？為什麼泥土沒有全部掉下來？有什麼辦法讓泥土都掉下來？有什麼辦法讓沙子不掉下來嗎？教師小結：
3、操作活動
二）踩一踩
（1）請幼兒脫下襪子去踩一踩沙子和泥土。
（2）提問：你剛才在玩什麼？你發現了什麼？沙子踩下去有什麼變化？泥土有什麼變化？怎樣讓泥土踩下去也會留腳印呢？
4、操作活動
三）攪一攪
（1）猜一猜，沙子放到水裡會怎麼樣？泥土放到水裡會怎麼樣？
（2）請幼兒選一個杯子任選泥土或沙子放進去，用細棍攪一攪，說說有什麼變化？
5、鼓勵幼兒的發現，表揚敢於發言的小朋友。
幼兒園小班玩沙子科學教案 4
一、活動目標
1、探索並感知沙子有粗有細，顆粒狀、鬆散、不溶於水的基本特性。
2、體驗玩沙的快樂，初步瞭解沙的用途。
3、體會集體合作遊戲的快樂。
4、體驗同伴間友好的情感。
二、活動準備
1、幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。
三、指導要點
1、活動重點：發現沙子有粗有細、顆粒狀、鬆散、不溶於水的基本特性。
2、活動難點：能在認知沙子特性的`基礎上，瞭解沙子在生活中的作用。
3、指導要點：在教師的指導下，充分調動了幼兒的各種感官，通過多次的嘗試探索活動，不僅感知了沙的特性，並且初步瞭解沙與人類的關係。
四、活動過程
1、玩沙活動。
教師：今天我們一起來玩沙。玩時，要把袖子捲起來，不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特徵。
（1）讓幼兒感知沙有粗有細，並結合相關的衛生教育。
幼兒分組進行篩沙遊戲，請幼兒觀察。提問：“你們篩沙時發現了什麼現象？（有些沙子漏下去，有些還留在篩子裡）留在篩子裡面的沙子和漏下去的沙子有什麼不一樣？
小結：沙子有粗有細，人們稱它們為細沙或粗紗。小朋友玩沙時要注意不揚沙，保護自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。
（2）讓幼兒感知沙是一粒一粒的。
提問：請幼兒摸一摸沙，有什麼感覺？用眼睛仔細看一看，沙是什麼樣子？
小結：沙是一粒一粒的。
（3）讓幼兒感知沙是鬆散的。
提問：我們用沙來團“湯圓”，可以團成嗎？試一試。
提問：為什麼橡皮泥可以團成湯圓，而沙子團不成湯圓呢？（小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”的經驗，教師要遷引幼兒已有經驗進行對比。）
小結：沙是鬆散的。
（4）讓幼兒感知沙是不溶於水的一種自然物。
提問：沙放進水裡會有什麼變化呢？還能看見沙子嗎？
小結：還能看見沙子，沙是不溶於水的。
3、總結沙的特性。
我們和沙子玩了遊戲，知道了沙子是一粒一粒的、鬆散的；沙有粗有細，不溶解水。
4、初步瞭解沙的用途。
提問：沙有什麼用處？
小結：沙子有很多用途，可以鋪操場供小朋友們遊戲；沙和水泥攪拌後可建高樓；小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。
5、自制樂器—沙球，進一步擴大對沙的功能認識。
請幼兒每人拿一隻空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結束活動。
五、評價要素
1、是否瞭解沙子的主要特性。
2、是否主動參與體驗玩沙的快樂，並和同伴合作玩沙、交流感受。
幼兒園小班玩沙子科學教案 5
活動目標：
1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子和泥土的特性。
2、在活動中樂意表達自己的發現。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、選擇一塊有沙子和泥土的'場地
2、人手玩沙工具一件
3、透明杯子人手一個（裝水），細棍一根
活動過程：
1、帶領幼兒到室外有沙和泥土的地方，引起幼兒參與活動的興趣。
“今天，我們要和沙子、泥土做好玩的遊戲，好嗎？”
2、操作活動一：篩一篩
（1）出示玩沙工具，問：這是什麼？
介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
教師引導語：我們要用籃子去裝一裝沙子和泥土，你會有什麼發現，待會兒告訴大家，注意玩的時候不能拋灑沙子。
（2）幼兒自由談論玩沙和泥土的發現。
教師引導語：你剛才是怎麼玩的？你有什麼發現？
為什麼泥土沒有全部掉下來？有什麼辦法讓泥土都掉下來？
有什麼辦法讓沙子不掉下來嗎？
教師小結：
3、操作活動二：踩一踩
（1）請幼兒脫下襪子去踩一踩沙子和泥土。
（2）提問：你剛才在玩什麼？你發現了什麼？
沙子踩下去有什麼變化？泥土有什麼變化？怎樣讓泥土踩下去也會留腳印呢？
教師小結：
4、操作活動三：攪一攪
（1）猜一猜，沙子放到水裡會怎麼樣？泥土放到水裡會怎麼樣？
（2）請幼兒選一個杯子任選泥土或沙子放進去，用細棍攪一攪，說說有什麼變化？
教師小結
5、鼓勵幼兒的發現，表揚敢於發言的小朋友。
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。
幼兒園小班玩沙子科學教案 6
活動目標：
1、通過玩沙、玩石，比較瞭解石頭與沙子的異同。
2、瞭解石頭、沙子的用處，懂得保護自然資源
3、培養幼兒創造性思維和對探索科學的興趣。
活動準備：
1、課前同孩子一起收集石頭，沙子
2、篩子、沙網、鐵罐（分別裝有石頭、沙子）大盆、礦泉水瓶（有石頭、沙子）中號盆
活動過程：
一、匯入
1、出示石頭、沙子、引起幼兒興趣
師：“小朋友，看我今天給你們準備了什麼？想玩嗎？”
2、提出要求：
①“小朋友玩石頭、沙子的時候，千萬要注意安全，別用石頭砸著小朋友，別讓沙子迷著你的眼睛”
②“玩的時候，石頭和沙子不能舉過肩膀和頭。”
③“玩的時候和身邊的小朋友說一說，你玩的是什麼，發現了什麼小祕密？”
二、幼兒操作，師巡迴指導、鼓勵幼兒間大膽交流
1、“你玩的是什麼？怎樣玩的'？你發現了什麼小祕密？”
2、“跟你身邊的小朋友講一講吧！”
3、“誰能說一說，你玩了什麼？怎樣玩的？發現了什麼？”
4、“教師小結：沙子小，石頭大；沙子踩上去軟，石頭硬。”
三、遊戲：聽聲音猜東西
四、認識石頭和沙子的用途。
五、增強幼兒環保意識
幼兒園小班玩沙子科學教案 7
活動設計背景
本班幼兒大多數來自於農村，留守兒童較多，孩子們不敢大膽說話，所以平時上課多數以遊戲為主。本節課的主要活動是讓幼兒在玩沙土遊戲的時候，同過自己的觀察，認識一些客觀的科學知識。這個活動不但能激發孩子參與活動的興趣，而且在參與活動的過程中，孩子們能體驗活動帶來的`樂趣，探究新的學習方法，在嘗試的過程中發現問題，通過思考解決問題，從而使他們各個方面的能力不斷提高。
活動目標
1、讓小朋友們認識沙子，比較幹沙和溼沙的區別。
2、學習用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
教學重點、難點
1、區分幹沙和溼沙的區別。
2、能大膽交流，說一句完整的話。
活動準備
1、用小桶裝滿一桶細沙。
2、小鏟子、水
活動過程
一、匯入
師：小朋友，我是藍貓淘氣，今天天氣很好，我呀很想去玩沙，你們想不想和老師一起去呀？播放幼兒歌曲小，讓幼兒唱著歌來到操場。
二、幹沙遊戲
讓小朋友們在沙地裡自由自在的玩沙，可以光著腳在沙子上走一走，跳一跳，可以用手摸一摸、抓一抓，也可以用鏟子等玩具玩沙。
三、教師向小朋友提問：
1、在沙子上跳一跳有什麼感覺？(軟軟地)
2、用手捏一把幹沙子後，能不能捏成一個球？(不能成球)
3、用腳踩過幹沙子後，看看留下的腳印是什麼樣子？(橢圓的小窩)
4、用鏟子挖洞，造房子能不能成功？(不能成功)
四、溼沙遊戲
1、讓小朋友在幹沙上澆一些水，把幹沙變成溼沙，在讓幼兒接著玩，看看又有什麼不同？
2、小組比賽發現了什麼問題？大膽給老師彙報。
五、教師向幼兒提問：
1、用腳踩一踩，看看溼沙子上留下的腳印是什麼樣子？(腳印很清晰)
2、用手捏一捏，沙子能捏成球嗎？(能捏成一個圓球)
3、用寬口的容器扣一扣，看看溼沙子能變成什麼樣子？(容器樣子)
4、用你喜歡的東西或者圖形去溼沙上按一按，看看有沒有美麗的圖案？比一比看看誰的圖案最美？最有趣？
六、討論
1、幹沙和溼沙有什麼不同？
2、鼓勵幼兒大膽交流。採用比賽的方式讓幼兒說，並給予不同的獎勵。
3、師總結：幹沙比較散亂，沒有形狀，溼沙可塑性強，可以用溼沙做很多東西。
七、小實驗：溼沙上的腳印
1、實驗材料：沙子、水
2‘把幹沙鋪在地上澆一些水，用腳踩踩看是什麼樣子？
3、再用手捏一捏又會有什麼樣的結果？
4、用喜歡的東西去印一印看看有沒有漂亮的圖案？
八、引導評價
教學反思
本節課學生大多數能夠積極參加，因為這個遊戲來源於生活，很多學生感興趣，氣氛較好，在交流中有些幼兒還是不夠大膽，不能用一句完整的話來表達，在今後的教學中我會不斷鼓勵每一位小朋友。
幼兒園小班玩沙子科學教案 8
活動目標：
1、積極參加量沙活動，探索用量器測量沙子的多少並記錄。
2、學習用正確的方法測量同樣多的沙子，結果是一樣的。
3、合作發現問題、解決問題。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
沙、桶、圖片、直尺等。
活動過程：
一、圖片引出活動內容，引起幼兒學習興趣。
1、今天老師帶來了一張圖片，我們來看一下吧！是什麼呀？（幼兒A：城堡。幼兒B：是xx小朋友堆的城堡。）對，這是xx小朋友昨天堆的城堡，那你們知道堆這個城堡要用到多少沙子嗎？（幼兒：不知道）
評析：幼兒自己的作品，能引起孩子的共鳴，激發了孩子學習的熱情。
2、出示沙子：老師把他堆的城堡的沙子鏟在了這個盆裡，現在我們就來測量一下，好嗎？（幼兒：好）
3、你們有什麼辦法知道桶裡的沙子有多少？（幼兒：鏟子、小桶、釘耙……）
4、老師這裡有三種測量工具，請你們看看這裡哪一種更適合今天的量沙子活動？（鏟子、勺子、小桶）
5、今天我們就用小桶來量一量沙子的多少。
評析：用問題引導幼兒感知怎樣測量，鼓勵幼兒表達自己的感受。如：鏟子、小桶、釘耙……
二、幼兒自己探索測量的`方法
1、兩兩合作量沙子並記錄
師：老師給每個組都準備了這麼多的沙子，待會兒你們用小桶來盛一盛、量一量，把盆裡的沙子全部盛完，看看你們盛了幾桶。兩人合作，一人盛，一人記錄。因為這是第一次操作，所以請你們把結果記錄在記錄單上“1”後面的空格里。
2、幼兒操作，教師巡視指導。
3、交流測量結果。
——誰來說說記錄結果？你們盛了幾桶？
——都是這一盆沙子，用的桶又是一樣大，怎麼你們的結果不一樣呢？
教師總結：這是怎麼回事呢？原來有的人盛的沙子多，有的人盛的沙子少。看來大家要盛的一樣多才行，怎樣才能盛的一樣多呢？
評析：為了凸顯集體活動中分享交流的價值，教師重點引導幼兒清晰表達自己的玩法，梳理多重測量方法，從而使孩子清晰的感受到可用不同的方法測量。同時教師用鼓勵的方式讓孩子感受到測量的樂趣，提供參與探索的積極性。
這一環節主要是讓幼兒學會測量的方法：尺豎直沿著桶邊刷平，也是活動的重點。當幼兒觀察不仔細時，教師設疑：“怎麼你們的結果不一樣呢？怎樣才能盛的一樣多？”為接下來的探索打下基礎。
三、幼兒用正確的方法進行測量
1、討論、示範用桶盛沙子的方法。
師：每一次都要盛滿，沒盛滿就再添一點，太多了就把尺豎直沿著碗邊輕輕刮平，注意要把沙子刮到原來的盆裡。
評析：生活經驗是幼兒學習、理解、內化有關測量知識的最重要的基礎，在正確瞭解了測量方法後，教師繼續激發幼兒對測量的興趣，並以任務、問題呈現的方式遞進的引導幼兒探索，不斷激發幼兒觀察、探索的主動性。教師在幼兒已有經驗上提出挑戰。
2、請一幼兒上來示範量沙子的正確方法。
3、因為這是第二次操作，所以請你們把結果記錄在記錄單上“2”後面的空格里。現在請你和原來的朋友回到原來的位置再來量沙子，可以交換記錄。
4、交流測量結果，你們盛了幾桶？
教師總結：當我們方法正確時，用同樣的桶量同樣多的沙子，結果是一樣的。小朋友，現在你們知道堆這樣的城堡要用到多少桶沙子嗎？（幼兒：知道了）
評析：該環節引發幼兒已掌握的測量經驗，教師提取幼兒的操作結果，展示成功測量的方法：尺豎直沿著碗邊輕輕刮平。孩子們通常的情況是刮不平，但基於幼兒的個體差異和已有經驗，不同的孩子也有不同的情況。在這一環節中教師用投影儀清楚演示了正確的操作方法，引導幼兒看懂操作方法和記錄方式，複述探索任務，幫助幼兒有目的地探索，避免無目的地操作。
四、活動延伸
如果用三種不同大小的桶來量沙子，會有怎樣的結果呢？我們下次再來實驗一下，好嗎？（幼兒：好）
評析：這一環節主要是分享與嘗試幼兒介紹的新方法，鼓勵能力強的幼兒繼續接受新的挑戰。
活動反思：
該活動教具利用巧妙，教師使用身邊的實物，讓幼兒做做、玩玩、學學。這樣做體現了“做中學的新理念”，在活動中教師通過清晰的環節，簡練的語言，幫助幼兒逐層梳理操作經驗，把如何測量這個核心概念演繹的清楚到位，使重難點突出，有利於幼兒形成嚴謹的思維方式。
幼兒園小班玩沙子科學教案 9
活動目標：
1、在操作中探索、感知沙子的基本特徵。
2、嘗試製作水泥沙，初步瞭解沙子的功用。
3、喜歡科學探索活動，樂意用語言表達自己的發現。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、大膽說出自己的理解。
活動準備：
每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒。
沙畫圖片、水泥、水若干。
活動過程：
一、玩沙、引起幼兒的興趣
（出示沙）這是什麼？你以前見過嗎？請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什麼樣？（幼兒操作）
教師通過幼兒的回答小結：沙子是細細的、一粒一粒的，摸在手裡軟軟的------
二、進一步探索沙子的特徵
剛才，有的.小朋友說沙子會流的，請你來演示給小朋友看看（一個幼兒操作）教師操作：原來沙子會流動的，請你想一想還有什麼東西也會想沙子一樣流動的？（幼兒根據生活經驗講述）
我們以前做過糖和鹽的小實驗，還記得糖和鹽放在水裡會怎樣嗎？如果沙子放了水會不會溶解呢？（幼兒猜測）我們一起來試一試（交代要求，幼兒操作）
三、瞭解沙子的功用
小朋友，你們知道沙子有什麼用嗎？（可以玩、畫畫（出示沙畫）
出示水泥沙，這是什麼？（幼兒猜測）老師告訴你們這是用沙子做的，請你來摸一摸有什麼感覺。為什麼沙子是軟軟的，而這個確實硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一晒就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）
活動延伸：
你們的水泥沙做好了嗎？現在把他放到太陽下晒一晒，就會變的堅硬，可以給小豬造房子了。
幼兒園小班玩沙子科學教案 10
活動目的：
1、通過分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知探索沙輕、細小、不溶於水及加水後容易塑造的特性。
2、發展幼兒的感知能力，誘發想象力和創造能力。
3、引起幼兒對周圍自然物的關注，培養幼兒愛護周圍自然物的情感。
活動準備：
玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。
活動指導：
1、運用沙子寶寶的祕密這個話題引起幼兒活動的願望。
師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它祕密的.小朋友玩。那麼我們今天就來找一找沙子寶寶的祕密吧。
2、運用各種工具，引導幼兒用不同的感官感知沙的特性。
（1）用紗布分離出小石子和細沙，並通過觸控、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
（2）用吸管吹一吹乾沙，體驗沙輕的特點。
（3）把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶於水的特點。
3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發現。
幼1：我發現沙子很細小、很輕。
幼2：我發現沙子很輕，不小心會飛到眼睛裡。
幼3：我發現沙子倒進水裡時，沙子不會像奶粉一樣化掉。
小結：所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛裡。
4、再次玩沙，引導幼兒用水把沙澆溼，觀察沙子遇水後結塊的變化。
往沙箱中倒入水，用手感知幹沙與溼沙的區別，幹沙輕，不易捏合；溼沙重，易捏合。
小結：沙子可以和水一起玩，那麼我們小朋友也可以利用水和沙子一起做遊戲。
5、組織幼兒分組進行小組造型，體驗幹沙和溼沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙，教師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務。
6、評價幼兒的表現。
你們今天表現都很棒，都找到了沙子寶寶的祕密。沙子寶寶說下次還想和你們做遊戲呢！
7、整理玩沙工具，洗手洗腳。
請值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，教師與保育員組織幼兒排隊，並幫助幼兒有序地洗手和洗腳，最後回活動室。
幼兒園小班玩沙子科學教案 11
【設計意圖】
散發著自然魅力的沙子是孩子們的最愛。在這裡，他們可以盡情地探索、愉悅地遊戲，自由的創作，在親近自然的玩沙活動中增長知識、發展能力、快樂無限。
【活動目標】
1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性。
2、通過玩沙活動，激發幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。
【活動準備】
1、眼藥水一瓶；
2、玩沙工具若干；
3、活動結束時洗腳用的毛巾和溫水。
【活動過程】
一、匯入
出示玩沙工具
小朋友看，這是幹什麼用的.？(玩沙用的)今天老師就和小朋友一起去玩沙。
找個空地坐下來，先脫鞋，放整齊，後脫襪，藏裡面，再把袖口褲腿捲一捲。
玩沙時的注意點：玩沙時要注意安全，不要用手揉眼睛和鼻子，也不要把沙子弄到其他小朋友身上。如果不小心弄到眼睛裡，請趕快告訴老師。(出示眼藥水)老師給你滴上幾滴眼藥水，沙子就會乖乖地跑出來的。記住了嗎？
二、玩沙，感知沙的特性。
1、教師帶幼兒赤腳踩在沙地上。
我們先來看看沙子是什麼樣的？
誰能說說踩在上面有什麼感覺？踩過後沙地上留下了什麼？(腳印)
你們覺得像什麼？(路燈、榔頭、小船……)我們再給它加上一個手印又像什麼呢？(大樹、房子……)
我們也來試試，看看誰能印出和別人不一樣的花紋。
2、利用玩沙工具玩沙。
老師為小朋友準備了好多玩沙的工具，已經把它藏起來了，看誰能找到它。
你想堆什麼？誰願意和他一起玩？
怎樣才能讓你堆的東西結實呢？(用手或工具拍打)
三、活動小結。
幼兒園小班玩沙子科學教案 12
活動目標
1、通過分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知探索沙輕、細小、不溶於水及加水後容易塑造的特性。
2、發展幼兒的感知能力，誘發想象力和創造能力。
3、引起幼兒對周圍自然物的關注，培養幼兒愛護周圍自然物的情感。
活動準備
1、課件-觀察沙子
2、玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。
活動過程
一、運用沙子寶寶的祕密這個話題引起幼兒活動的願望。
教師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它祕密的小朋友玩。
那麼我們今天就來找一找沙子寶寶的祕密吧。
二、運用各種工具，引導幼兒用不同的'感官感知沙的特性。
1、用紗布分離出小石子和細沙，並通過觸控、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
2、用吸管吹一吹乾沙，體驗沙輕的特點。
3、把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶於水的特點。
三、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發現。
1、發現沙子很細小、很輕。
2、我發現沙子很輕，不小心會飛到眼睛裡。
3、我發現沙子倒進水裡時，沙子不會像奶粉一樣化掉。
小結：所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛裡。
四、再次玩沙，引導幼兒用水把沙澆溼，觀察沙子遇水後結塊的變化。
1、往沙箱中倒入水，用手感知幹沙與溼沙的區別，幹沙輕，不易捏合；溼沙重，易捏合。
2、小結：沙子可以和水一起玩，那麼我們小朋友也可以利用水和沙子一起做遊戲。
五、組織幼兒分組進行小組造型，體驗幹沙和溼沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙，教師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務。
六、評價幼兒的表現。
教師：小朋友今天表現都很棒，都找到了沙子寶寶的祕密。沙子寶寶說下次還想和你們做遊戲呢！
七、整理玩沙工具，洗手洗腳。
請值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，並幫助幼兒有序地洗手和洗腳，最後回活動室。
