教學目標：
1、有感情地演唱《甜甜的祕密》。
2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會對老師的愛戴。
教學重點：
學唱歌曲《甜甜的祕密》。
教學難點：
歌曲中八分附點的正確演唱。
教學過程：
一、創設情境
匯入：請學生說說與老師之間發生的印象深刻的事，這一群學生是如何把自己的祕密告訴自己的老師?請聽《甜甜的祕密》範唱。
二、寓教於樂
1、聽範唱感受歌曲的情緒。
2、跟老師有感情的按節奏朗讀歌詞。
3、教師範唱歌曲。
ぱС歌曲曲譜：
（1）提示：觀察一下，在歌譜的學習中，我們應當注意什麼？（休止符號）
（2）教師完整地範唱歌譜。
（3）教師指導下逐句學唱曲調。
（4）完整地演唱歌曲曲調。
4、學唱歌詞
（1）跟老師按節奏有感情地朗讀歌詞。
（2）用筆圈出一字多音的地方。
（3）聽歌曲錄音，找一找自己認為唱不好的地方，讓大家幫幫忙。並練一練。
（4）教師範唱歌曲。
（5）完整的演唱歌曲。
5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的祕密》。有感情地、投入地演唱。
6、完整的演唱歌曲。
三、創作表現：
1、聽辨練習：具體操作如下：
(1)學生看譜，聽教師彈奏，每條各1～2次。
(2)合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學生用手勢回答(靠記憶聽辨。)
(3)看譜視唱各條曲調。
2、欣賞《飛來的花瓣》，用自己的話說說歌曲名字的'含義。
四、完美結課
在《飛來的花瓣》歌聲中學生走出教室
教後反思：
這一節課，我主要以《課程改革標準》的理念為原則，積極圍繞著學生髮展性評價為核心，以發展的眼光看待每一個學生。無論是我和學生之間，還是學生和學生之間的評價，我都有針對性的以不同型別、不同手段及形式來激發學生積極評價學會評價。例如在整個學習過程中我時刻注意學生的每一次發言，對學生的表現給予了不同層次的評價，製作了小笑臉標誌利作為獎品，大大鼓勵了學生，關注了學生的學習過程。其次，我還在教學中注重了把學生的自評、他評、互評作為評價的重點，讓學生此文轉自淘,教.案jh網f()自己說出對自己、對他人的想法。特別在創編環節中，給予了學生最寬鬆、和諧、團結的評價空間，學生能暢所欲言，體現了評價的民主性。結果，有的孩子會說：“我覺得他們設計得很好！”，有的則說：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說：“那個……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了。”等等，就這樣通過評比、獎勵的形式激發學生學習的興趣，通過自評、同學評、老師評的評價手段，讓孩子們知道自己的優點與不足，促進自己的學習，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現自己。
課上完後，我感到自己在教學中稍微有些遺憾的地方是還有一些學生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節課的時間有限，但是我覺得課已停——意尤存！
