《一面五星紅旗》是人教版課標本語文第六冊第七單元中的一篇課文。那麼課文《一面五星紅旗》講述了什麼故事呢？下面跟本站小編一起來看看《一面五星紅旗》的最新教學設計範文吧！
這是一篇感人之深的文章。“我”是一名中國留學生，在一次假期的漂流活動中發生了事故。在極度困難的處境下“我”拒絕了麵包店老闆用國旗換麵包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。
學習目標：
1、會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化。
3、理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到麵包店老闆對“我”的敬重和理解。
第1課時
一、創設情景，揭題匯入
1、播放天安讓廣場莊嚴的升旗儀式;2004年奧動會上我國運動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起的錄影。
2、師：看完了這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的.認識?學生各抒已見。
3、在一位身處異地的中國留學生的心中，五星紅旗又是怎樣的?今天，我們一起學習一篇新的課文，揭題：一面五星紅旗
二、初讀課文，讀通讀順
1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準字音。
2、小組合作交流，互相認讀生字，輪流讀課文。
三、讀課文，理清課文脈絡
1、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什麼來寫的?(五星紅旗)
2、彙報交流，列出標題
手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。
四、品讀課文，讀中感悟
1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些?選擇你最為感動的地方讀一讀。
2、彙報交流，深入理解，引導學生在讀中提出問題，並相互解決問題。
(1)手舉五星紅旗部分：
作者去河漂流，帶的東西本應越少越好，為什麼要手舉五星紅旗?
(2)脖系五星紅旗部分：
為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗杆上抽下來，系在脖子上。
(3)拒換五星紅旗部分：
在怎樣的情況下，麵包店的老闆提出用麵包換五星紅旗?
“愣了一下，然後久久地凝視著手中的五星紅旗。”這時，“我可能”會想些什麼?
“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮豔的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什麼也不知道了。”讀到這裡，你有什麼想法?
(4)花擁五星紅旗部分：
小組討論：畫出麵包店老闆態度的句子，想想為什麼會有這樣的變化。
模擬採訪，深入理解。
記者：麵包店老闆，你為什麼要幫助一個你素不相識的中國留學生呢?
麵包店老闆：……
記者：這位中國留學生，你想對面包店老闆說些什麼呢?
五、總結課文，昇華情感
播放歌曲《五星紅旗》，學生用自己的話談談對課文兩個人物的看法，引導他們體會國旗在人們心目中的意義。
第2課時
一、複習字詞
1、用生字卡片指名認讀。
2、朗讀自己喜歡的段落。
二、指導學生有感情地朗讀課文。
1、教師指導，學生練讀。
(第三自然段表現了“我”的困難處境，要讀得低沉一些;第十自然段寫“我”拒絕老闆的要求，要讀得稍快，讀出堅決的語氣。)
2、學生展示讀。
3、評議。
三、指導寫字
重點指導字形複雜的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以聯絡“作”“昨”書寫;“漆”字的右下部分不能寫成“水”;“鼻”字是上中下結構，上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁;“摔”字右邊中間部分是“么”，不要寫成蛟絲旁。
四、展示臺
1、學生閱讀課後資料袋。
2、學生將蒐集有關於國旗的故事和資料，或者是中國留學生在國外生活的資料在小組內交流。
3、進行班級交流。
五、板書設計
26、一面五星紅旗
手舉五星紅旗
脖系五星紅旗
拒換五星紅旗
花擁五星紅旗
