《一面五星紅旗》的思想內涵定位為“愛國者在每個國家都能得到尊敬，愛國者是最值得尊重的”，“只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重
《一面五星紅旗》教學反思範文1
《一面五星紅旗》是一篇感人至深的課文，寫的是一位中國留學生在國外旅遊遇到危險時寧願忍受寒冷和飢餓，也不肯用國旗換麵包，最後暈倒在地，贏得外國友人的尊重和友情的故事。對三年級學生來說，課文篇幅較長，思想性也比較強，對於學習用外在動作表達內心情感的方法，更是不好把握。
閱讀課要主線清晰，但又不能只有幾根“筋”而沒有血肉。首先是選好幾個點，讓學生通過朗讀、思考、體驗、感悟、表達等多種活動，深入閱讀文字，在語言、思維、情感、認識等多方面得到發展。本課我抓住究竟是“我”的哪些行為打動了老闆?這一問題，請同學們自由讀課文 4 到 10 自然段，找到一句最能打動老闆的寫“我”的動作的句子。然後交流，重點研讀這個句子 , 以“趔趔趄趄地走”為切入點進行教學，找到了工具性與人文性高度結合的這個點。再進入下一環節的教學：課文中還有像這樣的用動作和神態來表達我對五星紅旗的熱愛的句子，請同學們劃一劃，同桌兩人交流交流。請四人小組合作學習，挑選一個句子進行重點研究，按照我們剛才的學習方法，抓住“我”的動作、神態進行研究。一節課的兩個的“點”，如果教法相同，難免讓人有重複之感。因文而異，採用不同的方法展開對這兩個點的教學。
以情激情，動人心絃。對於情感深厚的文章，如果學生學完了沒有動情，也許就不能說很好地體現了人文性。情從哪裡來?情從文字來。教師除了懷著滿腔的情來教學，還要找到生情點，恰當地喚醒它，點燃它，讓它在學生的心中燃燒。在備課《一面五星紅旗》時 , 我的心中想起了一首歌《紅旗飄飄》，我把這首歌搜尋出來，聽了很多遍。覺得這首歌對這篇課文的理解應該有很大的幫助，因為他們表達對祖國的熱愛是一致的。記得馬卡連柯說：“做教師的決不能沒有表情 , 不善於表情的人就不能做教師。”課本是情的載體 , 依附著情 , 濃縮著情 , 洋溢著情。在拓展昇華，加入了一些圖片，並設計了一個問題：學到這兒，我們不禁要問：為什麼在“我”的心目當中，五星紅旗會這麼重要呢?課前老師讓大家瞭解了留學生的生活，下面我們來看一個留學生的心願：教師配樂朗誦後，再讓學生感悟在留學生的心目中，國旗的重要性。同學們，這國旗僅僅是國旗嗎?它還代表著……(學生想象：我們的祖國、可愛的家鄉、日夜思念的親人)。我加入配樂的朗誦，發現孩子們的眼睛亮亮，他們的表情莊重的。
不足之處：
在閱讀教學的課堂上常常可以看到“隨文練筆”，這種練筆或是對文字的“空白”作補充，或是讓學生寫下閱讀後感受，如果組織得好，既有利於學生對課文、人文價值的認識，也有利於學生語言的發展。我安排了：“我想對面包店老闆說————”只是讓學生說一說，沒有安排寫，覺得學生說得不夠到位。如再寫，也許效果會更好。
《一面五星紅旗》教學反思範文2
我執教的是三年級下冊第 26 課的課文《一面五星紅旗》，針對教材的.特點，我抓住兩個點進行設計：
一是矛盾點。引導學生緊緊抓住麵包店老闆前後不同的態度進行質疑、問難，為了喚起學生真實的情感體驗，我用了角色轉換的方法，讓學生把自己當成了文中的中國留學生，這樣，孩子們就不再是局外人，激發了他們質疑的興趣。
二是抓情感點。“愛國情感”對於三年級的孩子來說是個虛幻、空洞的詞。如何引導學生感悟文章中的愛國情，便成了教學要解決的核心問題。而愛國情感不是感性的說教，它務必在教學中有個實實在在的載體，我認為必須回到語言實踐。因此，我在教學中重點引導學生研讀重點詞句，感悟愛國情，體驗愛國情。如在指導學生感悟“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮豔的國旗，趔趔趄趄地向外走去。”等重點句子時，呈現典型的三個層次：讀出理解——說出感受——再讀體驗情感。本節課，孩子們在我的引導下通過聯絡生活、聯絡上下文理解、感悟“久久地凝視”等詞語，從中品出了留學生身上沉甸甸的愛國情意;同時，為學生提供充分的閱讀空間，讓學生帶著自己感悟到的文中情，再讀重點語句，本節課孩子們不但讀出了自己內心真實的情感體驗來，還切實地體驗到留學生身上濃厚的愛國情感。
( 孩子們沒有出國留學的經歷，也不能體會海外遊子對國旗與祖國的特殊感情，所以在教學中引導學生站在留學生的角度去思考問題，為學生提供了一個相近的感人故事，使學生體會到每一位身在異鄉的遊子，對國旗對祖國的感情都是一樣，我們的主人公並不是個別現象。 )
同時，還力求實現語文學科的人文性與工具性的統一，上出真正的語文味來，如教給孩子們用動作體會人物內心的情感，看看你從留學生的哪些動作中感受到了他對國旗的熱愛，當學生找到“久久凝視”時，再和“看”進行對比體會，哪個詞用得更準確。進而使學生體會到準確用詞的好處。本節課孩子們在讀文的過程中就不斷的在運用這些方法理解體會文字。
當然，這堂課中也存在著許多的不足，今後我還會不斷提高自身的素養和語文功底。最後希望各位老師多多指導，讓我以後在教學上有所進步，謝謝!
