幼兒園小班健康優質課教案

教案其具體內容包括活動目標、活動內容、活動準備、活動延伸、活動評價或反思。應屆畢業生考試網小編為大家搜尋整理了幼兒園小班健康優質課教案，希望對大家有所幫助。

　　教學目標:

1、激發幼兒自己的事情自己做的願望。

2、引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

教學重難點重點：知道手各部分的名稱,及用途。

　難點：用小手製作出各種樹葉。

　　教學準備:

1.多媒體手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干

　　教學過程:

(一)猜猜誰來了?

(室內燈熄，只剩投影)，你們看看是誰來了?(老師做手影：兔子、鳥、狗等等)

(二)認識小手

1.你們知道這些小動物是用什麼做的嗎?

2.老師：(在手心裡畫一個媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?

老師小結：他們都很能幹，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什麼事?老師：這是大拇指，他可以表揚人。幼兒：我喜歡這個手指(食指)，可以指東西。

老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪裡?(孩子指)

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在摺紙的時候幫助我們。

老師(小結)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

(三)小手的本領

1.你的小手會做什麼事?幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

2.除了這些事還會做什麼?看看周圍有什麼東西，你去玩玩。(在各個角落裡放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

3.一會兒後，老師引導)你的小手在幹什麼?引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4.老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什麼意思?幼兒：再見或不要。老師：(做“過來”的動作)這是什麼意思?幼兒：來來來。

5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉(手印畫)，在草地上種小花(指印畫)。

　結束部分：小手這麼能幹，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧!

　教學反思:

由於小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會幹什麼時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，在教學法中我運用談話法和經驗感知法，圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答，由於幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什麼，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會開啟，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，並能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考;老師不是單純講述，而是以遊戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發現孩子的收穫很大，同時老師也感受到了成功的快樂!

　　一、設計意圖

穿鞋，是孩子們每日午睡起床時必須經歷的事情，小班幼兒的生活自理能力正在逐步的由父母包辦轉向自我服務。可是在日常生活中卻經常發現有較多的幼兒會在眾多鞋子中找錯鞋子。本著幼兒活動應緊密聯絡幼兒的實際生活，應充分利用幼兒身邊的事物和現象，我設計了本次活動《鞋子配對》，通過活動讓幼兒能更快的提高生活自理能力，以適應幼兒園的集體生活。

　　二、活動目標

1、初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

2、初步培養觀察力、動手能力，在遊戲中體驗到成功和快樂。

3、養成自己整理鞋子的好習慣。

　三、活動準備

1、PPT圖片、與幼兒人數相同的各種鞋子

2、音樂：《找朋友》

　　四、活動過程

(一)奇怪的鞋子

1、教師以故事的形式引出：娃娃家裡的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最後，連她自己都分不清哪兩隻是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一隻是大的紅鞋子，一隻是小一點兒的.花鞋子(教師邊講邊出示兩隻鞋子)，可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什麼不開心嗎?(幼兒猜測，引導幼兒發現兩隻鞋子的不同)

2、教師小結：兩隻大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。

(二)我的鞋子

1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什麼特別的地方呢?

2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。(著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察)

3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些祕密外，它還有什麼特別的地方呢?請小朋友們一起和老師來看看。

4、觀看PPT課件，一起討論鞋子的特點。【如，兩隻鞋底的花紋是一樣的，鞋底的形狀是兩頭大中間向裡邊凹，但它的朝向是相反的。】

5、教師小結：兩隻大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

(三)鞋子配對

1、師：娃娃家的寶寶經常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎?可是怎樣的兩隻鞋子才算一雙呢?

2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

3、幼兒分散收拾，將找到的兩隻鞋子擺放在身邊，並自由說說為什麼要將這兩隻鞋子放在一起。

4、師：我們為什麼要把這兩隻鞋子放在一起呢?(重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述)

5、師：把兩隻長得一樣的鞋子並在一起反過來朝上看看它鞋底有什麼不同(引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)

6、幼兒觀察得出：兩隻鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向裡凹，並且所朝的方向是相反的。

7、教師小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

8、幼兒相互檢查、驗證，並把找對的鞋子放到鞋架上。

(四)養成整理鞋子的好習慣

1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。

2、平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒服

3、娃娃家的為了感謝我們的小朋友，想請小朋友們吃東西，我們一起去看看吧!