一、培養學生良好的學習習慣
學習習慣是學生提高成績的關鍵所在。首先是預習習慣，每一節新課前都讓學生藉助預習學案做好充分的預習，把自己不懂的地方做好標記，上課時通過聽講進行修改訂正;其次是課堂認真聽課的習慣，課堂是學生學習的主陣地，所以，提高學生學習成績最重要的是提高課堂教學效率。提高課堂教學效率就要提高學生學習的積極性和主動性，讓學生全身心投入到課堂教學中。所以教師要關注到每一個學生，不能讓任何一個學生走神、搞小動作，否則要隨時提醒，從而集中學生的注意力，養成認真聽課的.習慣;再是針對學生對老師課堂上反覆講解、反覆強調的問題，總是出錯這一情況，我讓學生建立糾錯本，先把錯誤解法抄下來，再用紅筆寫出錯誤原因，然後用藍筆再寫出正確解法，這樣長期堅持，就能避免一些錯誤，改掉馬虎的毛病，養成了良好的學習習慣。
二、關注後進生，培養學習興趣
要提高學生的及格率就要從後進生做起。首先從思想上要高度重視後進生，行動上多給他們一些關愛。由於多數後進生因學習成績差，對學習失去了信心和興趣，抱著破罐子破摔的態度對待學習，所以，一開始先要做他們的思想工作，告訴他們國中一年級他們是站在同一個起跑線上的，以前的輝煌並不代表將來的成功，以前的失敗，也不意味將來定會失敗。要自己瞧得起自己，要有自信，並樹立後進生成功的例子來激勵他們，使他們對學習產生興趣。另外，教師還要鼓勵他們多問問題，對他們進行個別輔導，同時和他們多談心，使他們願意接近老師，並經常從老師那裡得到表揚鼓勵，從而使學習興趣更濃。
三、小組合作，發揮互幫的作用
小組合作學習是當前老師們常用的教學模式，但運用的恰當與否直接影響到教學成績的好壞。我在教學中，本著優、中、差搭配，男女生搭配，以及身高適中，座位就近等原則，把全班同學分成了若干個小組，每組6人，按成績編成1—6號，這樣，即便於他們共同討論問題，又能實現兵教兵、兵幫兵的目的。對於數學課上的一些問題，能在小組內解決的通過討論幫助，則在小組內解決，小組內不能解決的便在全班內解決，全班同學解決不了的則由老師來解決。並且在教學中一些習題處理，讓各組的同學來講解，難度較大的由1、2號來完成。難度較小的由3、4號來完成，簡單的則由5、6號來完成。這樣既能提高學生學習的積極性，又能體現學生為主體，因材施教的教學原則。
總之，教學中，我本著讓學生樹立自信，培養興趣，養成習慣這一主線，來提高七年級新生的學習及格率，從而使他們走出了學習的困境，我所任的兩個教學班的數學優秀率和及格率在全校一直名列前茅。
