教材分析：
本單元從常見的燃燒現象入手，解釋燃燒的條件和滅火的原料以及一些安全知識。利用燃燒的例項很多，而生活中利用最多的是燃料的燃燒。所以，在介紹了燃燒等知識後，又介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環境的影響等。
本單元在內容的安排上注意從學生的親身體驗出發，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現象，並配合圖形和繪畫，增強學生對知識的`感受；注意通過活動探究、調查研究、討論和實驗等方式，培養學生的創新精神和實踐能力；教材中還適當編入與社會發展、新科技等相關的資料，以開闊學生的眼界。
教學重點：燃燒的條件和滅火的原理與方法；
教學難點：化學反應中伴隨著能量變化。
教學思路：
本單元每一課題內容呈現方式上幾乎都主張實驗、活動與探究等教學清靜的創設和練習學生的生活實際，因此學習時要聯絡實際，積極參與實驗、討論]調查等活動，學習對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。
本單元設計了4個演示實驗、4個探究活動、8處討論及3處嗲查研究，涵蓋了本單元的每一課題，這寫轟動於探究、調查研究、討論和實驗等對培養實驗能力，科學探究能力，形成實驗技能、培養科學方法、增強創新精神和實踐能力，對引導學生參與實踐、探究知識的形成過程起著非常重要的作用。
會考分析：
本單元的知識和現代社會、生活聯絡密切。所站分值有不斷增大的趨勢，命題趨向有：（1）聯絡生產、生活實際，研究燃燒的條件、滅火原理及防火措施，考察解決實際問題的能力；（2）依據課本知識進行遷移，考查對某些防火、防爆安全措施的理解程度；（3）各種燃料的使用以及由此帶來的各種環境問題等；其中合理開發與節約使用資源、新能源的開發與環境保護將是開放性試題及研究性學習題命題的熱點，考查題型主要是選擇題，填空題及簡答題。由管本單元的試題，只要明確研究性學習的一般思路與方法，靈活運用有關知識並結合運用獲取的有效性，就能比較順利地加以解決。
課題1 燃燒和滅火
一、教學目標
1、知識與技能
①認識燃燒條件和滅火原理；
②初步學會滅火器的選擇和使用；
③瞭解易燃物和易爆物的安全知識；
2、過程與方法
①通過實驗認識探究問題方法；
②利用實驗學習對比在化學學習中作用；
③通過活動和探究，體會對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。
3、情感態度價值觀
①認識燃燒實質及其對生活產生重大影響；
②瞭解火災危害與防護方法，瞭解逃生一般方法。
二、教學重點 燃燒條件 滅火原理
三、教學難點 利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日常現象。
四、教學方法 利用活動元教學原理，設計一些活動，以突破教學的重難點
五、課時安排 一課時
教學過程設計
教學過程
引入新課 燃燒是人類最早利用的化學反應之一，人類已有幾十萬年的利用燃燒反應的歷史。日常生活中燃燒現象也屢見不鮮，那麼物質燃燒到底要滿足什麼樣的條件呢？
學生活動;聯想生活中的有關燃燒現象並思考老師的提問(燃燒的條件是什麼？)。
活動與探究一：
1、分組實驗
（1）用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子，在酒精燈上點燃。
