為了確保事情或工作有序有效開展，預先制定方案是必不可少的，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那麼你有了解過方案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班線上教學方案（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班線上教學方案1
活動目標：
1.在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據物品的大小特徵進行相應的匹配。
2.樂意為家人選購冬天的物品，願意表達自己的想法。
活動準備：
1.設定“超市”情境；
2.貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標記的購物袋若干；
3.從大到小、從小到大的標記5條；小筐子5個
活動過程：
一、認識超市裡的物品，感知物品的大小和擺放的順序。
1.說說超市裡的物品名稱，知道它們都是冬天穿戴的。
師：寶寶們，今天我們來逛超市啦，看，貨架上有什麼?
小結：這些物品都是我們在冬天需要用到的，它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。
2.感知超市物品的大小特徵，瞭解物品的尺寸。
(1)那你們再仔細看看，這些物品大小一樣嗎?
小結：物品都是有尺寸的，最大的是大號、最小的是小號；不大不小的是中號。
3.感知超市物品擺放的順序，貼出相應的標記。
(1)那它們是按照什麼順序擺放的?
(2)請你找找這裡還有什麼物品也是從大到小(或從小到大)擺放的?
小結：超市裡的物品有的是從大到小擺放的，有的是從小到大擺放的，看上去很整齊。
二、超市購物，為家人選擇合適的物品。
1.明確購物的規則和要求：
(1)貨架上這麼多的物品，你們想買嗎?想給誰買?買什麼?
(2)出示購物袋：今天我們要帶著購物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買東西，看著標記，就知道要給一家人買什麼了。
(3)那這個購物袋是買什麼的?買幾條?大小一樣嗎?
(4)出示5筐貼有不同物品標記的購物袋，請幼兒想好要買什麼，再來選一個購物袋，然後去超市按標記買東西。
2.幼兒購物，教師觀察指導。
重點：觀察幼兒能否按照購物袋上的標記選擇物品，物品的數量是否正確，是否能大小對應匹配。
3.交流評價
(1)先買好的幼兒和朋友或客人老師互動，說說自己買了什麼。
(2)集中交流講評：誰願意來介紹，你買了什麼?你給爸爸買了什麼號的xx?給媽媽、寶寶呢?他買對了嗎?
(3)引導幼兒發現問題，並一起解決：他買對了嗎?為什麼?是數量不對還是大小不合適等，並讓幼兒重新調整物品。
三、結束活動
1.今天我們一起玩了“逛超市”的遊戲，雖然有的寶寶沒有買對，但沒關係，這些遊戲材料我會繼續放在你的班級裡，你們還可以和老師來玩“逛超市”的遊戲。
2.以後我們在和爸爸、媽媽逛超市時，還可以看看超市裡的物品是怎麼擺放的，再看看他們是怎麼買東西的，可以學一學、買一買，讓自己越來越能幹！
幼兒園小班線上教學方案2
目標:
認識紙的正反面,學習均勻地抹漿糊,感受色彩與形狀的美,體驗貼上活動的樂趣,加深對秋天成熟的果實的認識，幼教小班美術教案-果樹媽媽寶寶多。
準備:
1、帶幼兒外出觀察果實累累的蘋果樹、柿子樹。
2、提前幾天在室內張貼《豐收的果園》圖片，活動前在牆上貼上或畫好幾棵無果實的果樹，配套幼兒用書《美工》小班下冊。
3、幾張話有樹冠輪廓的大圖畫紙，剪好的蘋果、梨、柿子紙樣若干。
過程：
1、談論秋天的水果
教師出示蘋果、梨、柿子，請小朋友說出它們的名稱、顏色、長在什麼地方？它們什麼時候成熟？教師再引導幼兒觀察圖片《豐收的果園》，讓幼兒知道秋天是蘋果、梨、柿子成熟的季節。
教師再引導幼兒觀察牆上貼的果樹沒有果實，並以果樹媽媽傷心的口氣請小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶，幼兒教案《幼教小班美術教案-果樹媽媽寶寶多》。
2、貼上水果
教師分別介紹剪好的蘋果、梨、柿子，請幼兒給三棵傷心的果樹媽媽貼寶寶。
（1）獨立嘗試
教師鼓勵幼兒獨立上前給大樹貼水果。教師觀察並發現操作正確的幼兒，請大家觀察他的方法，教師給予講解：xx在蘋果沒有顏色的一面均勻地抹上了漿糊，然後，輕輕地貼在樹枝上，壓一壓，蘋果貼好了。
（2）分組貼上
幼兒分成兩組，一組為牆上的果樹媽媽貼水果寶寶，另一組給幼兒用書第16頁的果樹貼上水果。小組活動時，鼓勵幼兒積極合作，幾個人一起貼一棵樹，確定好各自貼上水果的位置。
3、觀察豐收的果樹
教師和幼兒一起站在貼好的果樹前，看看哪棵果樹的果子多，猜猜果樹媽媽的心情會怎樣？讓孩子進一步體驗貼上活動的快樂和幫助他人後的幸福感。
幼兒園小班線上教學方案3
設計意圖：
對於孩子們來說，樹是再熟悉不過了，特別是我們的綠色家園裡，有很多種類的樹，但是對於樹木的組成結構：樹幹、樹枝、樹根等，對孩子來說比較抽象。生活中，用樹木做成的東西也是隨處可見，但是我們的孩子就往往視而不見。故事“小熊畫大樹”，是“小花園”二級主題中的一個點，它將這些抽象的內容用一個非常形象的故事具體地展現在孩子們的身邊，有趣味性也不乏知識點。所以，本次活動的目標之一就是欣賞故事，初步瞭解樹的主要特徵和用途。通過故事片段一讓幼兒初步瞭解樹的主要特徵，在這裡，老師像小熊一樣來畫大樹，以此加深幼兒對樹木特徵的印象，也整合繪畫技巧的學習，雖然沒有直接讓孩子們去畫一畫，但我會在區域裡投放材料，讓有興趣的幼兒去畫一畫。故事片段二是讓孩子們初步瞭解樹的用途，感受到樹是我們的朋友，激發幼兒喜愛樹木的情感。綠色家園是幼兒喜歡去的地方，在綠色家園裡已有經驗是比較多的，但也是零碎的，通過生生互動將個人經驗轉變為集體經驗，從而樂意和樹做朋友。最後一個環節是讓孩子們的喜愛樹木的情感得到宣洩。
活動目標：
1、欣賞故事，初步瞭解樹的主要特徵和用途。
2、激發喜愛樹木的情感，樂意和樹做朋友。
3、願意在同伴面前大膽地表達。
活動準備：
圖片：小熊、樹、小鳥、松鼠、小豬、小猴、雨點
胸飾：小鳥、松鼠、小雞、小兔等小動物若干（超過幼兒人數）
活動過程：
一、出示小熊和圖畫紙，激起興趣
春天到了，綠色家園更美了，今天小熊拿了張圖畫紙來到了我們的綠色家園，猜猜看它會畫些什麼呢？
過渡：綠色家園裡可以畫的東西真多，不過今天小熊到底會畫什麼呢？我們來聽一聽。（出示大樹）
二、欣賞理解故事，感知樹的主要特徵
1、欣賞故事片段一，瞭解樹的主要特徵（教師邊講述故事邊畫樹）
提問：小熊畫的大樹是怎麼樣的？（鼓勵幼兒學一學小熊畫大樹，引導幼兒用手指來比劃）
小結：小熊畫的大樹真棒，有粗粗的樹幹、有長長的樹枝、還有綠綠的樹葉。
2、欣賞故事片段二，瞭解樹的用途
小熊喜歡大樹，他的很多朋友也很喜歡大樹，猜猜會是誰呢？為什麼喜歡大樹？（讓幼兒隨便猜猜、說說）
（1）（出示有小鳥和松鼠的圖片）教師講述故事。
他們為什麼喜歡大樹？
小結：小鳥在大樹上造房子，松鼠在大樹上跳來跳去做遊戲，……，他們和大樹是好朋友。
（2）（出示下雨的圖片，小動物在樹下躲雨的圖片）下雨了，小動物該怎麼辦呀？
小結：大樹可真好，下雨了小動物在大樹下躲雨，大樹象一把大傘一樣保護著他們，他們是好朋友。
（3）小動物都很喜歡大樹，他們和大樹是好朋友，你們喜歡大樹麼？為什麼？
小結：我們可以在大樹下做遊戲，可以在大樹下乘涼，可以在大樹下拍照……大樹是動物的朋友，也是我們的朋友，我們都喜歡他。
三、親親樹朋友
1、我們綠色家園裡有很多的大樹，我們可以為大樹做些什麼？
今天，還有很多小動物也來到了這裡，待會兒請寶寶們每人帶上一個你喜歡的動物朋友，和它一起跳著、飛著、爬著到綠色家園裡找你喜歡的一棵大樹，摸一摸，抱一抱大樹，做大樹的好朋友。
幼兒園小班線上教學方案4
一、班況分析
新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。現如今，我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩定。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之後，有了很大進步，每位幼兒都願意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習遊戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；遊戲時能聽教師的指示進行遊戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛鍊，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。、
二、本學期主要目標
針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。
三、各個領域的具體內容和要求。
在思想品德方面培養幼兒養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。並教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。
四、開發幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養幼兒的口語表達能力。
豐富創造遊戲內容，組織幼兒進行各種創造遊戲。利用散步，遊戲的時間，啟發幼兒觀察周圍的變化，發展幼兒的觀察力與思維能力。並逐步豐富幼兒的詞彙，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞彙及含義。利用音樂遊戲，及課間休息，播放音樂或進行遊戲，培養幼兒感受藝術的美。增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發展體質。根據天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，並教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成一定的作息習慣。美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，創造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒瞭解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。
五、區角、環境創設
（1）、生活區：提供各種材料，提示自我服務的能力。
1、喂小動物，紙板箱或紙盒裝飾成小動物，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將幹蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動物餵食，鍛鍊手眼協調能力。
2、用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進的訓練手指的靈活性。
3、扣鈕釦，準備縫有各種鈕釦的'小衣服，供幼兒解開、扣上。
（2）語言區
1、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。
2、各種與主題有關的圖書與文字。
3、幼兒從家中帶來的圖書。
4、提供玩具電話機兩部，供幼兒自己交談。
（3）益智區
1、蓋瓶蓋準備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋合適的瓶蓋，發展比較能力，提高手指和手腕的轉動能力。
2、找朋友準備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相
配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。
（4）玩具區
1、提供、積木、有聲響的小動物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。
六、遊戲活動開展
幼兒園以遊戲為基本活動，將遊戲貫穿與教學的各個環節，我班每天戶外遊戲時間安排不少於2小時。戶外遊戲以體育遊戲和趣味遊戲為主。室內遊戲不少於1小時，主要以區角遊戲和桌面遊戲為主。每個孩子有一定的自主性遊戲時間。
七、家長工作：
1、做好全面的新生家訪工作。
〈1〉認真仔細地做好新生入園前的家訪工作，瞭解每一位幼兒的個性狀況，寫好家訪記錄。
〈2〉幼兒生病三天以上，教師及時上門或打電話進行家訪，瞭解幼兒病情，予以慰問。如患流行疾病，及時進行班級全面消毒工作。
2、定期召開家長會：
〈1〉及時召開一學期的家長會，向家長介紹班級工作計劃和學期重要活動及具體實施方法。
〈2〉向家長宣傳先進教育思想，方法。
3、利用多種形式指導家長工作，切實做好為家長服務工作。
4、利用早、晚接送的時間，及時與家長溝通，取得家、園教育的一致性。
幼兒園小班線上教學方案5
活動目標：
1、知道空氣是沒有形狀、顏色和氣味的
2、通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間，無處不在。
3、引導幼兒動手動腦，培養他們的想象能力以及審美情趣。
活動準備：
透明水杯裝滿水的魚缸蠟燭氣球若干塑料管若干透明塑料袋若干
活動過程：
1、出示透明空水杯詢問幼兒：小朋友，知道這裡面有啥嗎？告訴你，這裡面不是沒有東西，裡面有個寶貝。
2、老師變魔術，將一個幹紙放到水杯中，然後再垂直放到盛滿水的魚缸中，垂直拿出水杯，請幼兒猜猜紙是溼的還是乾的，並詢問幼兒為何紙不溼？師解迷：告訴幼兒紙不溼是因為水杯中寶貝擋住了水。
3、師再次操作上述實驗，並請幼兒自己觀察，（發現有水泡，老師的水杯傾斜了）老師：我水杯傾斜，水裡的寶貝就跑了出來，所以就有了水泡，我們的紙也溼了。這個寶貝就是空氣。
4、小遊戲你們平常呼吸都是怎樣呼吸的？是用鼻子還是用嘴巴？（讓孩子嘗試用單獨用鼻子呼吸、用嘴巴呼吸、鼻子嘴巴都不用呼吸）並請幼兒說說各自的感覺
5、找空氣出示塑料袋，告訴幼兒找空氣。並開啟裝滿空氣的袋子請幼兒看看說一說空氣的顏色，形狀，聞聞味道等
6、出示氣球。和孩子玩吹氣球，告訴孩子氣球鼓起來是因為吹進去了空氣，並請幼兒舉例說生活中那些東西是進去空氣鼓了起來（游泳圈、車輪胎等）
7出示吸管讓孩子吹水發現泡泡，告訴幼兒這是吹出了空氣
8、出示蠟燭點亮，扣上水杯，發現蠟燭滅了，告訴幼兒是因為空氣沒了
9、接電話：環保局來電話要舉辦保護空氣聯歡會，請孩子們佈置會場，孩子們利用剛才捉空氣的塑料袋粘帖各種小製作。
製作結束手拿各自的作品隨音樂出活動室。
建議：
1、活動太多感覺是想起啥玩啥…（6、7、8）三個遊戲可以去掉，或重新安排。
2、在告訴幼兒這個寶貝就是空氣後，可以直接告訴幼兒空氣無處不在就在我們周圍，我們每天呼吸離不開空氣。然後再讓幼兒嘗試鼻子嘴巴都捂住不呼吸可不可以。讓幼兒知道空氣很重要。
3、科學是很嚴謹的。出示蠟燭點亮，扣上水杯，發現蠟燭滅了，告訴幼兒是因為空氣沒了（有點小錯誤，不是空氣沒了，而是空氣中的氧氣沒了）
4、在捉空氣時老師可以這樣：你們小眼睛看好了，我要變魔術了。要捉空氣，抖動一下，把口捏住，你們看塑料袋怎麼樣了啊？（胖起來了）那看看裡面有什麼啊？
3.請幼兒拿塑料袋也來當一次魔術師去捉一袋空氣，可以到教室的任何一個地方。拿到塑料袋後線聞一聞塑料袋有什麼氣味？什麼顏色？你們先把塑料袋抖一下，把口捏住。證明我們周圍到處充滿了空氣。
師：xx小朋友，你在哪裡捉到了空氣？你捉到得空氣是什麼顏色的？什麼味道的？
教室小結：
空氣是無色無味的，看不見摸不到的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣，剛才你們在椅子旁，桌子旁都捉到了空氣，原來在我們身邊都有空氣娃娃。
接著再說其實空氣還有很多小祕密，你們想知道嗎？教室這邊有塑料瓶，臉盆裡有水。請你們開動腦筋和空氣娃娃做遊戲，看看塑料瓶、臉盆裡的水有沒有空氣娃娃。
3.幼兒嘗試做實驗，把塑料瓶放入水中，觀看冒出來的氣泡，通道水；有咕咕的響聲
4.教師驗證實驗：得出塑料瓶的瓶口先放入水中，冒的氣泡就是空氣，還有咕嚕咕嚕的響聲。
