做好可行性分析是做好工作方案的前提。在決定做某個專案時,我們就要為上級準備幾份工作方案以供參考,那麼你會寫工作方案嗎?下面是小編精心整理的幼兒園教學工作方案(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園教學工作方案1活動目標:
1、認識各種打擊樂器,並嘗試用樂器進行打擊樂的活動。
2、初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
活動準備:
1、節奏圖譜一張
2、指揮棒一根
3、下載音樂《蜜蜂做工》
活動過程:
一、匯入部分
教師:“春天來了,好多花都開了,你們猜猜看,這麼多花,把誰吸引過來了呀?”
教師:“哦,是小蜜蜂來了,它來幹什麼呀?”
二、完整練習拍節奏
1、教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來欣賞一下。”(出示節奏圖譜)
2、教師:“他們有什麼不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)
3、(出示小蜜蜂)“現在小蜜蜂要來教我們採蜜啦!看好。(教師進行節奏示範)講解如何看節奏圖譜,如何根據圖譜打節拍。
三、使用打擊樂器演奏
1、講解所要用的打擊樂器,並引導幼兒根據樂段來使用合適的樂器。
2、引導幼兒熟悉樂器的演奏方式,幼兒練習自己需要演奏的樂段,強調演奏時要看指揮。
3、指揮幼兒進行完整的演奏。2~3遍
4、交換樂器進行演奏
四、結束部分
教師:讓我們一起到外面去採蜜吧。
幼兒園教學工作方案2一、活動目標:
1、通過小天鵝的故事引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。
2、敢於並能夠較完整地表達自己的想法和意見。
3、能夠用繪畫的方式表達自己的情感。
二、活動準備:
1、圖片:天鵝媽媽小黃天鵝小黑天鵝小白天鵝小灰天鵝池塘背景圖
2、錄音:歌曲伴奏《來了一群小天鵝》
3、畫紙、彩筆
三、活動過程:
1、“今天的天氣特別好,天鵝媽媽帶著小天鵝們來到池塘邊,池塘裡的'水可清了。(出示圖片)
2、講故事《小天鵝學游泳》,小黃天鵝害怕下水,又哭又鬧。
師:“小朋友遇到過困難嗎?
師:你是怎麼做的?”
3、教師引導幼兒利用自己已有的經驗來勸導小黃天鵝。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
4、通過幼兒介紹自己克服困難的經驗,引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。
5、小黃天鵝聽了大家的話,鼓起勇氣跟著媽媽和小夥伴們下了水。在大家的幫助下,很快學會了游泳。
6、“小天鵝們學會了游泳,多棒呀!小朋友們畫一幅畫送給它們好嗎?”
7、幼兒繪畫,教師巡迴予以指導,完成後送給小天鵝們。
8、教師鼓勵幼兒講述自己的繪畫作品。
四、活動總結:
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時,感受到綜合活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對綜合活動的興趣。
五、活動延伸:
教師把幼兒完成的作品放在美工區裡,以便幼兒可以相互欣賞。
幼兒園教學工作方案3活動目標:
1、學習20以內計數。
2、能比較細緻地觀察畫面,看範例學習拼20塊拼圖。
重難點:
能比較觀察畫面,會看範例學習拼20塊拼圖。
活動準備:
幼兒每人一套拼圖操作材料,幼兒畫冊。
活動過程:
一、觀察《幼兒畫冊》上的範例,數學畫面內容。
引導幼兒觀察《幼兒畫冊》上拼圖的範例,數學畫面內容。秋天到了,小動物們在忙著做什麼呢?有哪些動物來了?它們分別在幹什麼?
二、數數有幾塊。
1、數拼圖。
2、練習拍手從1數到20。
三、學習拼20塊拼圖。
1、提出活動的要求。請小朋友們參照《幼兒畫冊》上的範例圖,用20塊拼圖拼出一幅完整的“秋收圖”
2、討論:應該怎麼拼?先從中間開始拼,還是先把四個角和邊拼出來。
3、幼兒嘗試自己拼圖。教師重點幫助能力弱的幼兒,用語言提示他們注意觀察每一塊拼圖上的畫面,找相互有聯絡的拼在一起。
4、互相檢查拼圖,交流各自的經驗。
幼兒園教學工作方案4一、指導思想:
通過考核活動,不斷轉變教師的教育教學觀念,提高教師教育教學技能,提升教師創設區角環境與材料,組織區角活動的能力,以促進幼兒的發展。
二、活動目標:
1、通過考核活動,激發教師日常工作的主動性和積極性,形成有效的激勵機制。
2、通過對班級個別化學習環境創設與組織指導的考核與評價,提升教師開展個別化學習的設計與組織能力。
三、考核時間與物件:
考核時間:xx年12月中旬(12月初抽籤決定各班考核時間)
考核物件:全體教師
四、考核內容:
1、各班積極創設區角環境與材料(小班:區角融合;中班體現一區兩用;大班凸現個別化學習環境)。
2、個別化學習活動的組織與開展(小班區角融合的組織與開展)。
五、考核標準:
具體見附件《xx幼兒園個別化學習環境創設與組織考核標準》
六、其它要求:
1、考核順序:在自主報名的基礎上進行全園性的統籌安排,按照安排逐班開展。
2、考核前一天列印好活動方案5份,4份排版緊湊些、正反面列印,節約用紙(活動當天給考核人員),1份按存檔要求排版(標題:小三,宋體,加粗;作者:小四,宋體,居右;正文:小四、宋體,1.5備行距,活動前一天交於副園長室。)
3、各班的考核活動兩位教師共同進行個別化學習活動的觀察與指導,活動匯入環節由一個老師引出,交流講評環節兩人分別開展,每人各5-8分鐘左右。
幼兒園教學工作方案5活動目標:
1、傾聽故事,學習故事中的對話,並能隨著故事情節展開想象。
2、體驗故事情境中歡快的情緒情感。
活動準備:
1、ppt課件《快樂輪胎》。
2、背景音樂
活動過程:
一、談話匯入,引出故事。
師:寶寶們,你們喜歡聽故事嗎?今天,我帶來了一個好聽的故事,讓我們一起來聽聽吧!故事的名字叫《快樂輪胎》。
二、欣賞故事,體會小動物乘坐輪胎時歡快的情感。
1、教師結合課件完整地講述故事。
講完故事後提問:山坡上滾下來一個圓圓的東西是什麼呀?(輪胎)
師:小松鼠來不及躲就跳到了圓圓的輪胎上面,小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
輪胎帶著小松鼠滾到了哪些好玩的地方?發生了什麼有趣的事呢?(請2-3名幼兒回答)讓我們再來聽聽故事吧!
2、分段欣賞故事,理解故事內容,體會小動物乘坐輪胎時的歡快情緒。
●師講述故事第一段(輪胎過河)
講完故事後提問:輪胎滾呀滾,滾到了哪裡?(河邊)
小松鼠著急地說了什麼話?(哎呀呀,我可怎麼過河呀?)(請2-3名幼兒回答)
輪胎是怎麼說、怎麼做的呢?(別急,別急,我有好辦法。變變變,輪胎變成了小船。)(集體練習)
(幼兒當小松鼠,教師當輪胎,練習對話)
小松鼠坐在輪胎小船上,舒舒服服地過了河。(體驗舒舒服服地感覺)
師:輪胎滾呀滾,它又會滾到哪裡呢?讓我們接著往下聽。
●師講述故事第二段(輪胎變成了過山車)
講完故事後提問:輪胎又滾到了哪裡?(山腳下)
小松鼠皺緊眉頭說了什麼話?(哎呀呀,我可怎麼過去呀?)
輪胎又是怎麼說、怎麼做的呢?(別急,別急,我有好辦法。變變變,輪胎變成了過山車。)
(教師當小松鼠,幼兒當輪胎,練習對話)
輪胎帶著小動物們一會兒滾到山頂上,一會兒又滾到山谷下面,小動物們坐在過山車上面,滾過了一座又一座大山,這個時候它們的心情是怎麼樣的?(開心極了)
小結:輪胎滾到了小河邊,變成了小船,小松鼠坐在輪胎小船上,舒舒服服地過了河。輪胎又滾到了山腳下,變成了過山車,帶著小動物們到處去旅行,這真是一個快樂的輪胎呀!
三、遷移經驗,引導幼兒能隨著故事情節展開大膽的想象。
師:輪胎還可能滾到哪裡去呢?它又會變成什麼呢?請你和好朋友討論討論吧。
討論後請幼兒回答。教師根據幼兒的回答進行表揚和鼓勵。
四、體驗活動,在情境中讓幼兒體驗輪胎滾動時歡快的情緒情感。
師:現在我來當輪胎媽媽,請你們來當我的輪胎寶寶,我們一起帶著小動物去春遊嘍!
在教師語言的提示下,帶領幼兒做相應的動作:輪胎滾呀滾,滾過草地——輪胎穿過隧道——輪胎跳過了小溝——輪胎滾到了高速公路上,加快速度——輪胎來到蠡湖公園,與其它的輪胎寶寶快樂地打招呼——輪胎滾到了花園,鮮花好美呀,聞聞花香——輪胎繼續往前滾,帶著小動物們去更好玩的地方春遊啦!