一、書寫
閱讀下面的文字，完成題目。
與泰山相比，黃山要文氣一些：沒有寺廟香火，像一個不ān世事的人，自然，質樸。進山的人不求佛拜祖，不燒香許願。它就這樣敞開自己，接納每一個有緣相見的人。作為一座山，這正是它的本分。山風凌厲，勁鬆回擊。那些松樹終把山風抽打到嗚咽。奇石聳立，雲海變幻，黃山總在不經意間給人類帶來心靈的振撼。
（1）給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。
不ān（_____）世事 勁（_______）鬆 嗚咽（______）
（2）文中畫線的句子中有錯別字的一個詞是“_______”，這個詞的正確寫法是“_______”。
二、選擇題
填寫在下列句子橫線處的詞語最恰當的一項是（ ）
（1）請讓我也能留下一些令人珍惜、令人__________的東西來吧。
（2）自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛_________了。
（3）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手____著你。
（4）我要_______地開放花瓣兒，看著你工作。
A. 驚歎 殲滅 撫摸 暗暗
B. 感嘆 殲滅 安撫 悄悄
C. 感嘆 消滅 安撫 暗暗
D. 驚歎 消滅 撫摸 悄悄
三、語言應用
下面幾句話的順序被打亂了，它們的正確順序應該是________。（只寫序號）
①不過，一切都取決於我。
②我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；
③一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。
④我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；
⑤我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思........
⑥妻子呢，在外面，她總是聽我的。
四、選擇題
下列文學常識表述錯誤的一項是（ ）
A. 《雨的四季》的作者是劉湛秋，當代著名詩人、翻譯家。文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發了作者對雨的愛戀之情。
B. 鄭振鐸的《貓》講述了“我”家三次養貓的經歷，表達了“我”對貓悔恨、憐惜的複雜感情。
C. 《從百草園到三味書屋》中插敘的美女蛇的故事是多餘的，與中心無關。
D. 《誡子書》是三國時期的政治家諸葛亮寫給八歲兒子的一封家書，殷殷教誨中蘊含著無限期望。
五、語言應用
閱讀下面一段話，寫出你的理解。（不超過20字）
俄國作家列夫·托爾斯泰說：“一個人就好像是一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估計好比分母。分母愈大，分數的值就愈小。”
六、名句名篇
古詩文默寫。
（1）《觀滄海》中最能表現作者博大胸襟的詩句是：_______________；______________。
（2）鄉愁在我心。王灣在《次北固山下》一詩中以“_______________？_______________”兩句抒發了淡淡的鄉思愁緒，馬致遠在《天淨沙·秋思》中用“_____________，_________”兩句抒發了濃濃的斷腸之愁。
七、文學作品閱讀
名著閱讀填空。
“烏龜和兔子賽跑，兔子在半路睡著了，結果烏龜贏得了比賽。”
這個故事出自《 》（書名）
八、綜合性學習
綜合性學習。
七年級某班以“走進民間文學藝術之諺語歇後語”為主題開展綜合實踐活動，活動中有一些問題，請你參與解決。
（1）活動中，小雪同學為班級黑板報寫了一段文字，請你幫她修改。
【A】中華民族製造了豐富多彩的民間文學藝術，諺語和歇後語是其中的兩朵奇葩。【B】諺語能增強語言的表達效果和分量，形象、生動；歇後語幽默、風趣，能增強語言的感染力。它們是民間語言的精華，是人們喜聞樂用的語言形式。
①【A】處畫線句中有用詞不當的語病，應將“______”改為“_______”。
②【B】處畫線句與下句語序不一致，應調整為_______________________________。
（2）小軍同學做事拖拉，請你引用下面的諺語寫幾句話，勸說他改正缺點。
事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，沒完沒了。
____________________________________________________________
（3）班級採風小組到王嶺村蒐集歇後語。請你根據下面的示意圖寫一段話，告訴同學們怎樣從學校前往目的地。（50字以內）
____________________________________________________________
九、詩歌鑑賞
閱讀下面這首詩，回答問題。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李 白
楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
1.詩人通過哪些景物表達了離別傷感的愁緒？
2.在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句中，詩人運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結合詩句內容分析其作用。
十、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，回答問題。
四 知
大將軍鄧騭聞其賢而闢之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡，道經昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知!”密愧而出。後轉琢郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產業，震不肯，曰：“使後世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎!”
1.解釋下列加點的詞。
①聞其賢而闢之（____________）
②當之郡（_____________）
③何謂無知（____________）
④故舊長者（____________）
2.用現代漢語翻譯下列句子。
①故人知君，君不知故人，何也？
____________________________________________________________
②使後世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎!
____________________________________________________________
3.本文寫了楊震的哪兩件事？表現了他怎樣的可貴品質
十一、現代文閱讀
閱讀下文，回答問題。
—窠八哥的謎
①小時候，我不會養鳥，卻有探險和獵取神祕事物的野性。有一年的麥收季節，聽說城牆上出現了一窠八哥，我在城牆下繞來繞去尋找。果然，聽到了一絲兒很稚嫩而清脆的聲音，似出殼不久的雛雞的'叫聲。順著細微的聲音找去，終於望見了在高高的城牆上一孔洞穴裡，四五張鮮紅的小嘴正張著，像一束喇叭花懸掛在崖畔上，好看極了。我當下就想把它們掏下來。但壁立的城牆太高太陡，無法攀登。八哥的窠在城牆的上方，用梯子夠不著，從城上用繩子縋下來一定可以掏著，但我不敢。我只能立在城牆跟前，仰起頭望著那一窠神祕的八哥。
②記得父親曾對我說過，縣城牆最早是隋朝時築的土城，明朝時包的青磚。牆面上已經有一些磚朽爛成窟窿，我異想天開，想攀登上去掏這窠八哥。
③全村的孩子中，我最會爬牆上樹，我相信自己會手扣著腳蹬著那些孔洞往上攀登，總有一天能把這窠八哥掏到手。
④我天天練攀登，苦練了一二十天，一天比一天攀登得高。小八哥的爹媽從天空嗖的一聲回到窠裡餵食，翅膀又黑又亮，在我眼前一閃而過，隨後從窠裡伸出頭，朝下望著我，吱吱地叫，我知道它們在咒罵我。有幾次，頭髮上落了雨點似的鳥糞，還有髒土。我心裡明白，這是大八哥在對我進行反抗。
⑤小八哥抖動著茸茸的羽毛，我聞到了奇異的鳥的氣味，再往上攀登三五尺，就夠著了八哥。
⑥一天清早，我來到城牆下，感到有點兒異樣，沒有聽到小八哥的聲息。前幾天，我已聽出小八哥的聲音變得洪亮了起來，不再是嗷嗷待哺，而是牙牙學語，已經很像在歌唱。八哥的歌，一定不同於鴿子那種柔媚而混濁的聲音，更不是麻雀粗糙的吵叫，也不同於祌裡八音會上的任何一種樂器聲。
⑦整個城牆顯得鐵青鐵青，千瘡百孔，像死了一樣。我頓然明白，八哥一家已經飛走了，已經移居到不可知的遠方。
⑧叫賣黃酒的小栽根兒告訴我，他看見天亮前後，有一朵黑亮的雲彩，向滹沱河那個方向飛走了，那一定就是八哥一家。我傷心地趴在城牆上哭了半天。我知道小八哥還沒長到該出飛的時候，它們如何在大鳥翅羽的扶託下逃到了遠方，真是一個猜不透的謎。我為它們擔憂。
⑨我曾在村子上空看見成千上萬只蜜蜂嗡嗡叫著，扶託著它們不會飛的蜂王，像金黃色的雲朵從天空飛過，後來落在我家院子的老槐樹下，父親用塗了蜜的大笊籬，把抱成團兒的蜂，小心地收了下來，於是我家有了一窠蜜蜂，養在西房的屋頂上。
⑩我想連那麼小的蜜蜂都能扶託著蜂王飛，那窠小八哥一定能夠讓自己的父母扶託著飛走。但是我不大相信它們能飛得很遠。我在村裡村外到處尋找，沒有發現八哥的蹤影。它們究竟飛到什麼地方，難道真的飛越過了滹沱河，飛到了二十里以外的北山上？是的，一定飛到了那個鬱鬱蔥蔥的鳥的世界。
我這一輩子不會忘記這窠小八哥。而且直到現在也不明白，它們在大難臨頭的時刻，如何能神奇地飛到了遠方？
前幾天，有個詩人聽我講述這個故事，沉思了一會兒，對我說：“是小鳥自己飛的，在災難面前，翅膀一下子就會長大長硬。”
我有點兒相信這個解釋了。
真的，是小八哥自己飛走的。我怎麼會想不到這一點？
（有刪改）
1.“一窠八哥的謎”主要指什麼？可能的謎底有哪兩個？
2.在本文中，作者對八哥的感情有什麼變化？
3.第①段對小八哥作了哪些方面的描寫？簡要說說這些描寫的作用。
4.結合全文，談談畫線句子表現了作者怎樣的心情。
①整個城牆顯得鐵青鐵青，千瘡百孔，像死了一樣。
____________________________________________________________
②是的，一定飛到了那個鬱鬱蔥蔥的鳥的世界。
____________________________________________________________
閱讀下文，回答問題。
生命裡的十字繡
20xx年5月3日，《中國夢想秀》的舞臺上走上了一位特殊的夢想委託人。她叫楊佩，一個沒有雙臂的青春女孩兒。她的夢想是要開一個小小的十字繡店。
開店？十字繡？
善良的主持人輕聲問道：“你是賣別人的作品，還是……”
此時的楊佩不禁露出了得意的微笑，還俏皮地伸了一下舌頭，肯定地說：“是別人買我的。”
主持人簡直不敢相信自己的耳朵，小心翼翼地問：“如果願意的話，能否說一下雙臂是怎麼了？”楊佩流下了淚水。9歲那年，小楊佩不小心拉了變壓器的斜拉線，不幸被電到。等醒來的時候，她已然躺在了淚流滿面的媽媽懷裡。
命運就在這一瞬間改變了她的人生軌跡。截肢對於一個還沒有開始絢麗人生的小女孩兒來說意味著什麼？當楊佩選擇絕路的時候，被媽媽發現。媽媽痛苦地說：“你有沒有想過你要是死了，媽媽該怎麼辦”從那一刻開始，楊佩決定要樂觀堅強，就像一株向日葵，即使生存環境再惡劣，也會一直向著陽光生長。
獨立對於一個失去雙臂的孩子來說是何等不易！但她堅信自己能夠做一個普普通通的女孩兒，經過不斷實踐，反覆訓練，一定能做到。於是，她開始試著在家裡洗菜、做飯、洗衣服、打掃衛生，女孩兒愛美的天性還使她學會了梳妝打扮。
因為不能再回到學校上學，楊佩每次看到電視的時候，總是看著螢幕一個字一個字地識記。慢慢地，她也能夠看一些書籍，通過看書對外面美好的世界有了不止一次的嚮往。
可是，在家裡，她還是被父母照料著：本來自己堅持一下就能做到的事情，反而半途而廢。
那一天，小楊佩有了和父母的第一次爭吵。為了自己的腳變得更加靈活有力，她決定要練習十字繡技藝。母親對此堅決反對，她總怕女兒受到傷害，不停地嘮叨著：“萬一你扎到了怎麼辦？線繩扯不出來，自己絆倒了怎麼辦”面對母親的苦心，她大嚷著：“難道你能跟我一輩子嗎”一句話直戳母親的心窩，母女倆相擁而泣。
此刻，楊佩坐在舞臺中央展示了十字繡絕活兒。她劈線運針，那靈活嫻熟的動作使在場所有人無一不為之驚歎。波波老師幽默地說：“你用這個技術嚇倒過多少人了？”
楊佩笑了，她說她在七浦路擺攤的時候很多人過來圍觀。
“在七浦路擺攤”“是的。”楊佩說，她已經能夠自立，她就是一個普普通通的女孩兒。她現在一個人在上海生活，每天都在七浦路擺攤，繡十字繡。
說起自己的擺攤生活，有一件小事，讓楊佩至今難以忘懷。那一天的上海，特別冷，而楊佩只穿了一件短褲。一位好心的阿姨路過的時候看到她，忍不住哭了，留下了200塊錢給她。在一旁前來探望的母親把這一切看在眼裡。她哭著對楊佩說：“走吧，咱不賣了。”回到家裡，母親顧不上自己，馬上端來了一盆熱水，讓楊佩燙燙腳。
每每想到此事，楊佩是那麼心酸。自己的艱辛，好心人的善良，母愛的溫暖，都一一湧上心頭，激勵著她要做一個堅強的女孩兒。
是的，生命固然會遭遇狂風暴雨，承受鉅變與打擊，歷經落魄與坎坷，可是隻要你迎接陽光的熱忱之心還未泯滅，則終有一天能走出陰霾。如果你對不幸的現在還有什麼埋怨，請看失去雙臂的楊佩堅毅地繡著自己人生中的十字繡，並且一直在微笑，微笑。
1.閱讀全文，說說文中“自己的艱辛，好心人的善良，母愛的溫暖，都一一湧上心頭，激勵著她要做一個堅強的女孩兒”中“自己的艱辛，好心人的善良，母愛的溫暖”分別指哪些內容。
2.結合文意，從描寫的角度賞析下列句子。
①此時的楊佩不禁露出了得意的微笑，還俏皮地伸了一下舌頭……
____________________________________________________________
②此刻，楊佩坐在舞臺中央展示了十字繡絕活兒。她劈線運針，那靈活嫻熟的動作使在場所有人無一不為之驚歎。
____________________________________________________________
3.談談你對文中的畫線句子“是的，生命固然會遭遇狂風暴雨，承受鉅變與打擊，歷經落魄與坎坷，可是隻要你迎接陽光的熱忱之心還未泯滅，則終有一天能走出陰霾”含義的理解。
4.楊佩當初“選擇絕路的時候，被媽媽發現。媽媽痛苦地說：‘你有沒有想過你要是死了，媽媽該怎麼辦’”。結合下文內容，寫出楊佩聽了之後的心理活動。
5.談談你對本文標題“生命裡的十字繡”的理解。
十二、命題作文
作文
閱讀下面的文字，按要求作文。
學習，我們需要完成一張張知識答卷；成長，我們需要完成一張張人生答卷……
請以“答卷”為題目，寫一篇不少於600字的作文。
要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關資訊。
