導語：在教育幼兒中，趣味性是非常重要的。如果他們連學習的樂趣都沒有了，那麼試問他們又怎麼會願意學習呢?
【活動目標】
1、比較10以內數量的多少、一樣多。
2、能進行簡單的數量推理，發展數理邏輯能力。
3、感受合作遊戲的快樂。
【活動準備】
1、《我會講故事》幼兒用書第18-19頁。
2、每名幼兒10個小豬紙偶。
【活動過程】
1、出示電子用書第18-19頁，請幼兒數一數圖中椅子的數量。請幼兒猜猜圖中的椅子可以坐多少隻小豬。
2、請幼兒把10個小豬紙偶放在自己書中的椅子上，看看一共有多少隻小豬可以坐下來吃東西。
3、教師任意說出椅子的數量(1-10)，請幼兒推測並回答可以請幾隻小豬來吃東西。
4、教師任意說出椅子的數量，但不直接給出數字，請幼兒推測並回答可以請幾隻小豬來吃東西。如：有比6多1把椅子或比8少1把椅子，可以請幾隻小豬來吃東西。回答後，請全體幼兒用小指偶擺放，進行驗證。
5、遊戲：排排坐
·兩名幼兒合用一本書(第18-19頁)，每名幼兒10個小豬紙偶。
·輪流猜拳，勝利的一方可將1個小豬紙偶放在書中的椅子上。
·當書中的椅子上放滿了5個小豬紙偶後，請兩名幼(jy135幼兒教育 )兒各自數數手上剩下的紙偶數量，然後比較兩人紙偶的'數量誰多誰少，還是一樣多。
·當書中的椅子上放滿了10個小豬紙偶後，請兩名幼兒各自數數手上剩下的紙偶數量，然後比較兩人紙偶的數量誰多誰少，還是一樣多。
6、操作完成後，老師可即時創編一個小故事作為總結。
評價
·能比較10以內數量的多、少、一樣多。
·願意合作進行遊戲。
·能從椅子的數量推算出可以坐下的人數。
活動建議：
·教師可依據幼兒用書《排排坐》製作相應的遊戲玩具，投放於活動區中，請幼兒自由地遊戲，在反覆的操作體驗中，感知物品的數量關係。
·活動後，教師將此遊戲玩具投放於益智區中，使幼兒在反覆操作體驗中發展數量和物品的一一對應，並在活動中感受到合作遊戲的快樂。
