引導語：散文《翠鳥》入編國小語文教材。以下是本站小編為大家整理的兩篇翠鳥教學設計，歡迎閱讀!
設計一
課文說明：
課文生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習性，字裡行間流露出“我們”對翠鳥的喜愛之情。
教學目標：
1、通過學習課文，使學生了解翠鳥的外形特點和生活習性，激發學生喜愛動物，熱愛大自然的思想感情。
2、在讀清每句話的意思的基礎上，理解一段話講了幾層意思，抓住段的主要內容。
3、學習用“總 分”的方法寫一段話的方法。
4、練習背誦第二段。
教學重點：分清主次，找出段的主要內容。
教學難點：理解第二段話講了幾層意思，抓住段的主要內容。
教學過程：
一、導人新課：
板書課題：18翠鳥
齊讀課題。
你想知道什麼?學生質疑。
我們就帶著大家的問提，深入學習課文。
二、出示教學目標。
三、學習第一自然段。
1、默讀思考：這一段有幾句話?講了翠鳥外形幾方面特點?
2、課文按什麼順序介紹翠鳥身上羽毛的顏色的?
3、讀一讀有“鮮豔”一詞的句予，聯絡上下文理解“鮮豔”一。詞的意思。課文是怎樣把翠鳥“顏色非常鮮豔”講具體的?
4、課文描述翠鳥羽毛的顏色的幾個比喻句表達了作者什麼樣的感情?
5、這一自然段講了哪幾層意思，主要告訴我們什麼?
6、指導有語氣朗讀課文。
四、學習第二自然段：
1、自由朗讀，思考，這一段有幾甸話?
2、指名讀一讀，說一說，每句話講的什麼意思?
(1)“疾飛”、“一眨眼”、“又”、“輕輕地停”說明什麼?
(2)“儘管……可還是”說明什麼?
(3)“葦稈搖晃，水波盪漾”都與翠鳥的哪些動作有關?這句話說明了什麼?
3、分組討論：(投影)
(1 )這一段講了幾層意思?
(2)這一段主要講了什麼內容?
4、指導有語氣地朗讀裸文。
5、按“等待、發現、叼走”的順序說一說翠鳥捉魚的過程。
(投影)填課文內容填空：
四、學習第三自然殷。
1、齊讀第三段。
2、這段講了幾層意思?主要告訴我們什麼?
3、從哪些地方可以看出“我們”喜愛翠鳥?
4、指導有語氣朗讀課文。
五、放錄象。進一步體會翠鳥的外形和活動特點。
六、齊讀全文。
七、小結。
習題：
一、根據意思寫詞語。
又鮮明又美麗 ( )
飛得很快 ( )
眼睛感覺靈敏 ( )
只可以看到，但看起來不很清楚 ( )
形容時間極短 ( )
二、在括號裡填上合適的詞語。
顏色( ) 羽毛( ) 眼睛( ) 水波( )
