以下是為您推薦的七年級數學實驗同步練習及答案5，希望本篇文章對您學習有所幫助。
七年級數學實驗同步練習及答案5
【基礎能力訓練】
1.觀察下列圖形，你認為它們平行嗎?實際測一下，並和你觀察得出的結論進行比較.
2.觀察下圖，你認為哪個梯形的上底更長一些?用直尺量量看，並與你觀察得出的結論進行比較.
3.觀察圖，一共有多少個長方形?
4.下面給出了兩個圖形，你能分別用一筆畫出來嗎?(每部分既不能重複，也不能遺漏)?試試看.
【綜合創新訓練】
5.小明從正面觀察下圖所示的兩個物體，看到的是()
6.小正方形的邊長均為1，則下圖中的三角形(陰影部分)與△ABC相似的是()[來源:
【生活中的數學】
7.下列四幅圖形中，表示兩棵小樹在同一時刻陽光下的影子的圖形可能是()[來
8.將葉片圖案旋轉180°後，得到的圖形是()
9.從汽車的後視鏡中看見某車車牌的後5位號碼是，該車的後5位號碼實際是________.
【奇思妙想】
10.數學興趣小組的`同學不但會測“七巧板”，還會制“六巧板”“四巧板”呢.下圖是用小華製作的“四巧板”拼成的“船”，如果畫在一張紙上，你能用剪刀一次連續剪下“船”中的每個圖形嗎?再還原拼成“四巧板”.
11.下圖為蓬萊仙境區某處的地貌圖，小河上有15座橋，問能不能設計一條路線，一次不重複地走遍所有的橋?
【探究學習】
1840年，英國的亞當斯和法國的勒維烈同時用數學方法發現了海王星，亞當斯等天文學家觀察到天王星的執行有“失常”現象.於是猜想天王星之外有一顆行星x.他先假設x的執行軌道為圓，結果與觀測結果出入很大.於是，他又設想x的軌道為橢圓，再進行計算、誤差縮小，再作一次次的假想實驗，反覆修正，逐步逼近觀測結果.勒維烈也做了同樣的工作，他把結果寄給柏林天文臺，信中寫道：“請把望遠鏡對準黃道上經度為326度的地方，你會看到一顆九等小星.”最後的實踐檢驗完全證實了這一點.他們所使用的數學方法，就是觀察和思想實驗方法.
答案:
【基礎能力訓練】
1.它們是平行的，由於視覺受到干擾顯得不平行.
2.實際上它們是一樣長的.
3.9個
4.能.因為(1)全是偶點，(2)的奇點為2.
【】【綜合創新訓練】
5.C6.B7.D8.D
629
10.能.D→A→C→D→E→F→G→J→I→H→G→C→B→A
11.能
