一、學生分析
教學物件為高一學生,智力發展趨於成熟。他們的認知能力有了進一步的'發展，漸漸形成用英語獲取資訊、處理資訊、分析問題和解決問題的能力，因此在教學中我特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。逐漸由大量輸入資訊轉向試著自己輸出資訊，形成自己學習技能和策略，學會把語言和現實生活聯絡起來。
通過任務型課堂活動和學習，讓學生自主參與課堂活動，形成主體。勇於表現自己和闡述自己的觀點。把課堂知識拓展到課外，通過多渠道獲取資訊。
二、教材分析
這是本單元的第四課時。在這之前學生對加拿大的一些基本資訊有一定的瞭解，例如：領土面積，風土人情和多元文化等等。他們急切的想知道加拿大的一些美麗城市。想通過書本領略其風光。本課時主要注重學生的聽說讀寫能力的培養和訓練。
