一、摩擦起電”一節課。
以前用舊教材上過自以為十分熟悉了但在備課過程中自己一遍遍地閱讀。研究教材才發現新教材改了很多把以前三節課的內容壓縮成一節內容。而且把摩擦起電的原因的內容刪掉了。這節課是國中物理電學區域性的第一節課摩擦起電雖然學生在國小自然常識中已經學過但是在國中階段有必要從頭講起。因為從電的發展史來看人們首先得到的是靜電知識從電學系統來看靜電是電學的基本知識所以學好這區域性內容可以為以後的電學知識的學習打下良好的基礎開個好頭就顯得非常關鍵了。如何上好這節課需要動一番腦筋必須做到教學內容、實驗、學生活動有機的結合起來尤其各區域性知識的銜接和過度上要做到自然。
二、要充分發揮教師的主導作用突出學生的.主體地位
一個好的教師不應只是傳授知識而是教會方法。教師要不斷地改善自己的教學行為來影響學生的學習的習慣以便把自己的教學理念更好地貫穿在教學之中。課上課下充分調動學生的積極性這一點平時自己在教學中堅持得還好課上顯得比較輕鬆學生學習效果也較好。讓學生做實驗探究時教師要做適當的指導可以提高學生的合作意識並提高課堂效率學生明白了就無需老師再講了。而我這節課中由於我校沒有足夠的實驗器材沒能分組實驗只是做了演示實驗而且講的較多沒給學生更多的時間去動手做實驗去探究這是以後要加以改進的地方。
三、學無止境不斷完善提高教學水平
1、在學生探究電荷間的相互作用時應該讓學生先討論一下實驗方法。在這點上沒有設計好應該事先做好學案或用小黑板列成表格在做完實驗後讓學生把實驗現象填寫下來。做課過程中的實驗現象較多學生記不住歸納起來就顯得亂了些也容易出現偏差。
2、這次講課中用絲綢摩擦玻璃棒效果不好這主要是跟溫度有關另外再加上自己手上有些出汗但實驗效果還算不錯。
3、課堂達標檢測未能安排好。
4、語言上還要更精練些要給學生一定的思考和表達的時間。
5 板書書寫過程中由於有些緊張出現一個漏字還好並不影響知識的準確性這方面以後還要加強鍛鍊。
總的來說感覺這節課整體上很多不足，得到了歷練收穫很多對自己以後的教學提高一定會有很大的幫助。
