第一部分：基礎知識積累與運用。（45分）
1、讀拼音，寫詞語。（6分）
yōufānɡw?idúdùnshícíxiánɡ
（）（）（）（）
n?nɡshūshànhuàfēnɡqīxuěyā
（）（）
dǐnɡtiānlìdìdītóuzh?ji?
（）（）
2．用橫線畫出下列字的正確讀音。（3分）
泊船（bópō）風一更(ganggēng)婀娜(āē)．．．
分外（fanfēn）抹淨（mǒmā）折斷（sh?zh?）．．．3．給形近字組詞。（4分）
州（）榆（）畔（）絹（）
洲（）愉（）拌（）捐（）
4、將下列詞語補充完整。（6分）
能（）善（）風（）雪（）（）天（）地
垂（）喪（）九（）雲（）香飄（）（）
5、給下列多音字注音並組詞。（4分）
（）（）
（）（）
（）（）
（）（）
漲散應混
6、根據句子的意思選擇合適的詞語填空。（2.5分）
激烈猛烈強烈熱烈劇烈
（1）、經過一番（）的爭論，大家分清了是非。
（2）、我們要注意保護眼睛，千萬不能在（）的陽光下看書。
（3）、一陣（）的炮火摧毀了敵人的前沿陣地。
（4）、飯後，我們不能做（）運動。
（5）、會場上爆發出一陣陣（）的掌聲。
7．把下面的句子補充完整。（4分）
（1），切切故鄉情。
（2）明月有情應識我，。
（3）江南幾度梅花發，。
（4），遊子久不至。
8．照樣子，寫詞語。（6分）
能書善畫（含有兩個動詞）：、．．頂天立地（含有一組近義詞）：、．．轉敗為勝（含有一組反義詞）：、．．
9、按照要求改寫句子。（4分）
（1）、我們前後十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裡的。
改為肯定句：
（2）、桂花紛紛落下來。
改為比喻句：
（3）、那些美好的印象，我不會忘記。
改為反問句：
（4）、一箇中國人，無論在怎樣的境遇裡，總要有梅花的秉性才好。
用關聯詞一句話：
10、將下面排列混亂的句子整理成條理清楚、通順的一段話。（2.5分）
①馬蹄蓮開了，白色的佛焰苞圍住黃黃的花柱，猶如一尊尊銀裝素裹的小小紀念塔，
美得端莊，美得大方。
②我喜愛白色的花，它讓我感到聖潔，感到莊重，感到一種寧靜的喜悅。
③仙人球開了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威風凜凜，偏又楚楚動人，實在讓人喜
愛，便為她起了個名字，叫做“刺蝟新娘”。
④花裡面，我最喜歡白色的。
⑤曇花開了，波浪形的葉片，像用絹紮成一樣的，搖曳在清風明月之中，美得奇異，
美得灑脫。
（）（）（）（）（）
11、語言綜合運用。（3分）
小華的家長反對他閱讀文學名著，理由是“那都是閒書，沒什麼用”，要他多做一些
考試卷。小華請求你幫助他說服家長。把你要說的話寫在下面，並用上“不但??而且”這個關聯詞。
第二部分：閱讀積累與運用。（25分）
（一）閱讀課內短文，回答問題。（9分）
外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房裡那一幅墨梅圖，他
分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個髒手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷汙得的嗎？”訓罷，便用保險刀片輕輕颳去汙跡，又用絲綢子慢慢抹淨。
1、寫出下列詞語的近義詞。（3分）
偶爾（）愛惜（）訓斥（）
2、讀完這段話後，請把描寫外公動作的詞語用Δ劃下來，好好品味，說說自己的感受。（4分）我的感受：
3、當作者在那幅畫上留了表髒手印時，外公為什麼會有那樣激烈的反應？（2分）
（二）課外閱讀。（16分）
我永遠也忘不了家鄉那條小溪。
春天，細雨綿綿，小溪的水漲滿了。鴨子三五成群地撲扇著翅膀在水中嬉戲。毛茸茸的小鵝見了，羨慕不已，剛下水，看到一群鴨子朝這邊游過來，嚇得馬上逃上了岸。
夏天，驕陽似火，小溪胡水逐漸變淺了。石蟹揮舞著大鉗在石縫中悠閒地納涼。小蝦在淺水中劃來劃去，旁若無人。一群大腦袋、小尾巴胡蝌蚪也成群結隊在淺水中自由自在地玩耍。有時，它們就成了我們的戰利品。
繁忙的雙搶節到了，許多小渠唱著歌兒，源源不斷地來到我們的小溪中。小溪水變得更寬闊了，簡直成了小河。這時，我們一群小夥伴迫不急待地跳入水中，像魚兒一樣穿梭往來，在水中練習狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗。當然，也常招來大人們的責罵。可每一次，我們總是“虛心”接受，堅決不改。
秋天，溪水變得更加清澈了，在秋陽的照射下，泛著金光。樹葉落在溪水上，魚兒把它當作雨傘，螞蟻把它當作小船，小蝦把它當作玩具??
冬天，北風呼呼，溪面結了一層薄薄的冰，幾個淘氣的夥伴，把冰撈起來往嘴裡送，“喀嚓！喀嚓！”好像在吃冰棍。有的還用塑料管在冰間戳一個個洞洞，穿上繩子，拿在手上當玩具。
啊，美麗胡小溪，你給我的童年帶來了無窮無盡的歡樂，我愛家鄉的小溪。
1、給短文加上一個合適的題目，寫在上面的橫線上。（2分）
2、文章中間部分是按照順序記敘的。體現這種順序的詞
是、、、、
3、一年四季的溪水中出現了哪幾種小動物？（3分）
4、從文中找出一箇中心句用“”畫出來。（2分）
5、請從文中摘抄幾個優美四字詞。（4分）、、、
第三部分：作文（任選一題）（30分）
1、你的家鄉一定有不少優美的景色吧，請選擇一處寫下來，表達你熱愛家鄉的思想感情，題目自擬，400字以上。
2、你的童年時代一定快樂幸福，一定有許多值得回憶胡事情，選擇一件你認為最有趣事寫下來，把你童年的歡樂帶給大家，題目自擬，400字以上。
五年級上冊語文二單元篇二：國小語文五年級上冊第一二單元複習資料
近義詞：
擇—抉擇
委屈—冤枉
困難—艱難
遭遇—遭受
反義詞：
歡—討厭
欣賞—討厭
日積月累：
方式傾盆大雨毫不猶豫貪婪—貪心懼怕—害怕急忙—趕快滋味—味道猶豫—遲疑感嘆—感慨品味—品嚐欣賞—觀賞忽略—忽視擔憂—擔心適宜—適合喜歡—喜愛起碼—至少鼓勵—激勵熟悉—熟識愉悅—喜悅悲慘—悽慘領悟—領會毫不猶豫—毫不遲疑擔憂—擔心貪婪—知足隱藏—公開暫時—長久困難—容易起碼—至多鼓勵—打擊熟悉—陌生愉悅—不快悲慘—幸福寂寞—熱鬧模仿—獨創毫不猶豫—猶豫不決一日無書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）選喜
難點解析:
一．課文內容
《竊讀記》
（一）、【主要內容】描寫了作者放學後急匆匆趕往書店，藏身於眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不捨離開的讀書過程。
（二）、【中心思想】表現了作者對讀書的熱愛，對知識的渴望。
（三）重點句：
①急忙開啟書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹
飢餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。它以一個極其生動形象的比喻，寫出了“我”強烈的求知慾，對讀書的渴望。
②我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。
“我”渴望讀書，卻又無力購買，只好“竊讀”。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時刻害怕被店員或老闆發現受到訓斥和驅趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種複雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。
③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心裡卻高興地喊著：“大些！再大些！”
這句話通過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天
能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了“我”對讀書的喜愛。
④這時，我總會想起國文咯是鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”
“吃飯長大”指的是身體的物質需求；“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成
長。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。
《走遍天下書為侶》
（一）【主要內容】本文寫了作者如果獨自駕舟環繞世界旅行，只帶一本書的理由；並介紹了自己反覆讀書的方法。
（二）【中心思想】表現了作者對讀書的熱愛；並表達了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨特見解。
（三）【重點詞句】
（1）重點詞毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。
（2）重點句
①你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發現，新的收穫。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。②這真像與另一個人同船而行。這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法後的'由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內容，揣摩寫作目的，續編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收穫頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應，相對照。③一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。“故地”，指書已讀多遍，瞭解並熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。④從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收穫也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內化為自己的東西。
《小苗與大樹的對話》
本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。
二．詞語解釋：
流光溢彩：流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。
眼羨：看得到而得不到，令人羨慕。飽覽：盡情地看。
津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫片時非常有興趣。
如醉如痴：形容神態失常，失去自制。文中指作者讀書讀到入迷的程度。
浮想聯翩：指許許多多的想象不斷湧現出來。文中指作者讀書進入意境，產生許多聯想。
悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經歷的各種境遇和由此產生的各種心情。
牽腸掛肚：牽：拉。形容十分惦念，放心不下。
如飢似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。
不言而喻：喻：瞭解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。
黯然神傷：心情不愉快，無精打采的樣子。
千篇一律：一千篇文章都一個樣。文中指文章公式化，非常機械、乏味。
大顯身手：顯：表露，表現；身手：指本領。充分顯示出本領和才能。
心安理得：得：適合。自以為做的事情合乎道理，心裡很坦然。
鞏固練習總分：得分：
（主要是看拼音寫詞語，近反義詞，多音字，日積月累，總分不限）
1.看拼音寫詞語。（1分一空）
zhāopáidānyōujíqièjùpàhuán
jìng
()()()()
()
zhīqùguānggùkǒngpàchōngzúlǐyóu
()()()()
()
wūyánqíshízhīchēnggǔlìhuán
rào
()()()()
()
yúlègǎntànzhōuyóusīkǎopǐnwèi
()()()()
()
piànduànhūlüèyìyìfāngshì
()()()()
qīngpéndàyǔháobùyóuyù
()()
2.近反義詞填寫。（1分一空）
近義詞：貪婪—()懼怕—()急忙—()滋味—()
選擇—()猶豫—()感嘆—()品味—()
欣賞—()委屈—()忽略—()擔憂—()
適宜—()喜歡—()困難—()起碼—()
鼓勵—()熟悉—()愉悅—()遭遇—()悲慘—()領悟—()毫不猶豫—()反義詞：
擔憂—()貪婪—()隱藏—()暫時—()
喜歡—()困難—()起碼—()鼓勵—()
熟悉—()欣賞—()愉悅—()悲慘—()
寂寞—()模仿—()毫不猶豫—()
2.讀書破萬卷，（杜甫）
3.書猶藥也，（劉向）
（顏真卿）
5.讀書有三到，（朱熹）
提升練習總分：得分：
五年級上冊語文二單元篇三：人教版國小五年級語文上冊第一二單元綜合測試題
第一部分：基礎知識積累與運用（43分）
一、根據拼音寫詞語。（10分）
zhāopáihuánjìngzhīqùguānggùshuāilǎo()()()()()
yōufāngjīngsh?ndùnshíháobúyóuyù()()()()二、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。（3分）
嚥下（yànya）腋下（yiaya）適宜（yíyì）欺凌（línglín）如飢似渴（shìsì）低頭折節（sh?zh?）
三、選詞填空（只寫序號）。（5分）（1）A注意B保護C遵守D愛護E保持
____公共秩序、____公共安全、____公共財物、___環境都是社會公德的要求。（2）囫圇吞棗牽腸掛肚與眾不同悲歡離合別出心裁如飢似渴不知從什麼時候開始，我喜歡上了閱讀，爸爸書架上的一些文藝書籍，差不多都被我翻過了。剛開始，我讀得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運遭遇吸引了我，他們的（）常常使我（）。我開始（）地閱讀，不知不覺中，得到了豐厚的報償。從國小三年級開始，我的作文構思就（），落筆也（）。
四、將下列詞語補充完整，選擇恰當的填在橫線上。（6分）
不（）而喻傾（）大雨毫不猶（）別出（）裁心（）理得浮想（）翩不求甚（）滾瓜（）熟
1.把該記的東西都背得了，所以這次考試我信心十足。2.自己掙的錢雖少，總比偷和搶來的花著。
五、在括號裡填上恰當的關聯詞語。（3分）
1.我放學後急急匆匆地從學校趕到這裡，目的地可（）飯店，（）緊鄰它的一家書店。
2.爸爸知道我上課看《水滸傳》後打了我，（）一點都不疼，（）打那次以後，我再也不看《水滸傳》。
3.（）我獨自駕舟環繞世界旅行，只能帶一樣東西供自己娛樂，我（）選擇一本書。
六、按要求寫句子。（10分）
1.赤道吹來的風撩亂了老人平日裡梳理得整整齊齊的銀髮。（縮句）2.祖國就是地圖上像一隻金雞的地方。（變換語序）
3.桂花紛紛落下。（改成比喻句）
4．還有什麼別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？改陳述
.
5.我們中華民族湧現出發許許多多無數的有氣節的人物。（修改病句）
七、把下列句子補充完整。（6分）1.一日無書，2.書猶藥也，
3.讀書有三到，、、。4.，切切故鄉情。
5.明月，年年。
第二部分：閱讀積累與運用（22分）（一）課內閱讀：（6分）
這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一箇中國人（）在怎樣的境遇裡，（）有梅花的秉性才好。
1．在文中括號裡填合適的關聯詞。（1分）
2．梅花的秉性是怎麼樣的？用橫線畫出文中描寫梅花秉性的句子（2分）3．這段話選自《》，文章表現了的情感（3分）（二）《竊讀記》節選（16分）
我（）進店門，暗喜沒人注意，我（）起腳尖，從大人的腋下（）過去。喲，把短頭髮弄亂了，沒關係，我總算（）到裡邊來了。在一排排花花綠綠的書裡，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這裡，原來不在昨天的地方了。
急忙開啟書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
1.根據課文內容，請在括號裡填上合適的詞。（5分）
括號裡所填的都是一系列的描寫出了書店的顧客，更表現了“我”對讀書的。
2.“急忙開啟書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著”
此句運用的修辭手法是。表現了（3分）3.先用“”畫出作者兩次自語式獨白的句子，再按順序排列“我”細微的心理變化。（4分）
狂喜暗喜慶幸急切不灰心
（）→（）→（）→（）→（）4.“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”
“我”快樂的是：（2分）“我”懼怕的是：（2分）第三部分：習作（30分）
我們每個人都是喜歡讀書的孩子，書籍給了我們高尚的品格，給了我們博大的胸懷，讀書的故事說也說不完，每個人心中都蘊藏著一份對讀書的熱愛之情。面對“讀書”這個溫暖的話題，我們都會有滿腔的話語要說。
請以“讀書”為題，自擬題目，寫一篇作文，要表達出自己的真情實感，最好能引用上一兩句讀書的名言，字數在350字左右。
