導讀：我們每個人手裡都有一把自學成才的鑰匙，這就是：理想勤奮毅力虛心和科學方法。下面是應屆畢業生小編為大家蒐集整理出來的有關於五年級上冊語文練習題，想了解更多相關資訊請繼續關注考試網！
一、閱讀
（一）_________________
從6歲至今，跟後媽一起生活了30年，烙在我骨血裡磨不掉的是後媽印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天，我同夥伴從賣甜瓜的老頭兒筐裡偷了一隻甜瓜，跑回家躲在門後頭吃。“哪來的？”後媽看出不對勁兒了。“偷的。”我還覺得挺得意，挺能耐。“啪！”後媽二話沒說，把我拽過去照準屁股就是一巴掌，又響又幹脆。疼得我腿肚子直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。“做賊！與老鼠一個祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！”後媽那------的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜，咧著嘴給賣瓜的送錢去。從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。
第二巴掌是我10歲那年。要過年了，父親交給後媽一沓錢說：“準備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒麵糊糊了。”二小是我剛出生的弟弟，後媽沒奶水，老喂他炒麵糊糊。我看見後媽將錢壓在席地下。“阿巧！”前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子裡跟後媽說話，“張媳婦要生孩子生不出來得送醫院，你手頭有錢不？”“有。” 我聽見後媽只說了一個字便往屋裡跑。我趕緊把席底下的錢換了一個地方。嗯？”後媽揭開席_____________。“興許是他爹換了地方了，你先送人上醫院，我去找他爹，隨後給你送去。200塊整。” 二奶奶小跑走了。我神祕兮兮地把錢給後媽看：“過年呢，不借給她。”後媽二話沒說，一把把我從被窩裡拽出來，照準屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。“小孩子家的，不學好，誰能沒個病災的。等自己陷在坑裡就找不著道了。”後媽回來後並不哄我，還瞪著眼訓我。父親知道了，說該把我屁股打碎。從此，“幫”字在我的理解裡有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。我考上了縣裡的重點國中，但要吃住自理，家裡負擔不起。“我不上了，幫娘餵豬吧。借錢求人多難。”我吃飯時說。後媽二話不說，把我揪起來照準屁股“啪”就是一巴掌。我疼得鑽心，但我沒哭，（ ）我稍懂人事了，知道聽後媽巴掌後的教訓才重要。“一指頭年紀，還沒見事就先低頭！抬起來！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費心！再有這想法眼睛摳出來餵豬！”我哭了，（ ）因為屁股疼，（ ）在我理解後媽一片心血之後感動得哭了。我在內心發誓：“等我會寫文章時，一定先寫後媽。”
1、給短文加上一個恰當的題目。
2、在“_______”上加上合適的詞語，在（ ）里加上恰當的關聯詞語。
3、寫出下列詞語的反義詞。
深刻------ 特殊------ 得意------ 稀罕-----
4、後媽的“三巴掌”分別包含了怎樣的含義？ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________
5、讀完短文，後媽給你留下了怎樣的印象？ _______________________________________________________________________________
6、在第二巴掌的記敘中，為什麼用大量篇幅寫那些錢派什麼用場？ ______________________________________________________________
7、文中詳細寫了三巴掌帶給我的`痛，是不是表明後媽不疼我？說說你的理解。 ______________________________________________________________
（二）啟示的啟示
牆壁上，一隻蟲子在艱難地往上爬，爬到一大半，忽然跌落了下來。這是它又一次失敗的記錄。然而，過了一會，它又沿著牆根，一步一步地往上爬了……。第一個人注視著這隻蟲子，感嘆地說：“一隻小小的蟲子，這樣的執著、頑強；失敗了，不屈服；跌倒了，從頭幹；真是百折不回啊！我遭到了一點挫折，我能氣餒、退縮、自暴自棄嗎？難道我還不如這一隻蟲子！” 他覺得自己應該振奮起來。 他果然振奮起來了。這隻蟲子再一次從牆壁上跌落下來……第二個人注視它，禁不住嘆氣說：“可憐的蟲子！這樣盲目地爬行，什麼時候才能爬到牆頂呢？只要稍微改變一下方位，它就能很容易地爬上去；可是，它就是不願反省，不肯看一看。唉――可悲的蟲子！反省我自己吧：我正在做的那件事一再失利，我該學得聰明一點，不能再悶著頭蠻幹一氣了――我是個有思維頭腦的人，可不是蟲子。我該感謝你，可憐的蟲子，你啟迪了我，啟迪了我的理智，叫我學得聰明一些……”果然，他變得理智而聰明瞭。第三個人詢問智者： “觀察同一只蟲子，兩個人的見解和判斷截然相反，得到的啟示迥然不同。可敬的智者，請您說說，他們哪一個對呢？”智者回答：“兩個人都對。”詢問者感到困惑：“怎麼會都對呢？對蟲子的行為，一個是褒揚，一個是貶抑，對立是如此鮮明。然而，您卻一視同仁，您是好好先生嗎？您是不願還是不敢分辨是非呢？”智者笑了笑，回答道：“太陽在白天放射光明，月亮在夜晚投灑清輝，――它們是‘相反的；你能不能告訴我：太陽和月亮，究竟誰是誰非？假如你拿著一把刀，把西瓜切成兩半――左右兩邊是‘對立的。你能不能告訴我：‘是和‘非分別在左右的哪一邊？不分是非的好好先生不足為訓。但是，世界並不是簡單的‘是非組合體。同樣觀察蟲子，兩個人所處的角度不同，他們的感覺和判斷就不可能一致，他們獲得的啟示也就有差異。你只看到兩個人之間的‘異，卻沒有看到他們之間的‘同：他們同樣有反省和進取的精神。形式的差異，往往蘊含著精神實質的一致。表面的相似，倒可能掩蔽著內在的不可調和的對立。好，現在讓我來問一問你：你的認識，和我的認識，究竟誰是誰非？”詢問者羞愧地笑起來。
一、從文中找出一對近義詞和兩對反義詞。
近義詞（ ）（ ） 反義詞（ ）（ ）（ ）（ ）
二、“艱難”的“難”讀音是（ ），它還有另一個讀音是（ ），組詞（ ）
三、觀察蟲子的兩個之間的同、異分別是什麼？ _____________________________________________________________
四、你能舉出生活中的一個例子再次證明“世界並不是簡單的是非組合體”嗎？ ______________________________________________________________
五、觀察同一只蟲子，居然產生了三種不同的思考。蟲子給了你怎樣的啟示？讀了短文，你又得到了怎樣的啟示？ ____________________________________________________________________________
二、作文
我喜歡的節日
要求：字數400，選擇一兩個難忘的活動或者場景描寫具體，寫出這個節日是怎麼過的。
