作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的小班語言五隻兔子教案，歡迎閱讀與收藏。
小班語言五隻兔子教案1
活動目標：
1、知道每個動物的食物不一樣，瞭解一些小動物的食物。
2、喜歡與同伴交流，能夠大膽表達自己的想法。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4、通過加入適當的.擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：背景音樂、動物頭飾、操作材料、PPT
活動過程：
一、播放音樂，引起興趣
聽，小動物們來了，我們一起和小動物們一起運動運動吧。(請小朋友帶上動物頭飾，跟著音樂一起和動物們一起運動運動)
小結：真開心，小動物們很喜歡和我們小朋友一起運動呢。
二、猜猜各種小動物的食物
1、小動物們走累了，他們要吃東西了，我們來猜猜這些小動物喜歡吃點什麼?
2、小貓走來了，它喜歡吃什麼呀?
小結：小貓喜歡吃小魚和，啊嗚啊嗚吃飽了。
3、小猴子跑來了，你們知道它喜歡吃什麼嗎?
小結：小猴子最喜歡吃香蕉了，它吃好還有點餓，又吃了個桃子就飽了。
4、最後來了小兔子，知道小兔子喜歡吃什麼嗎?
小結：小兔子最喜歡吃青菜和蘿蔔了。
三、談談說說小兔子吃蘿蔔
1、有一隻小兔，它吃了一個蘿蔔吃飽了。兩隻小兔吃幾個蘿蔔可以吃飽呢?三隻呢?
2、小兔子、中兔子、大兔子吃蘿蔔，誰吃得最多?誰吃得最少?為什麼?
小結：小兔子個頭小吃得最少，大兔子個頭大吃得最多，中兔子吃得不多也不少。
四、幼兒操作材料
要求：圖片上有三隻小兔子，一個個頭最小，一個個頭很大，一個個頭中等，還有三框蘿蔔，一個很少，一個很多，一箇中等，請你們想想誰吃哪框蘿蔔，用記號筆連起來。
(幼兒操作材料，教師指導。)
活動反思
整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬鬆而愉悅的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紫色、橙色、紅色三種顏色，並進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了科學活動的快樂。
小班語言五隻兔子教案2
活動目標
1.讓幼兒觀察兔子的外形特徵，知道兔子有多種的毛色。
2.使幼兒知道兔子吃什麼以及兔子與人們的關係，使幼兒學會愛護小兔子的情感。
活動準備
1.小兔子一隻，喂兔子的飼料與兔子不吃的飼料各一種。
2.幼兒用書畫面“小兔子”。
活動過程
1.引導幼兒觀察兔子的外形特徵。
“它叫什麼?是什麼樣子的?”(引導幼兒看看摸摸，講述兔子頭、身體、四肢特徵和自己的感覺)“兔子是怎樣走路的?我們來學學兔子跳。遇到危險時兔子會怎樣?為什麼兔子只會跳?”(引導幼兒觀察兔耳朵又長又大，可四面轉動，向幼兒介紹兔耳朵聽覺靈敏，會很快發現危險而飛快逃走。兔後腿長前腿短，所以只能跳，跳起來又機靈又快)“你還見過什麼顏色的兔子?”(讓幼兒觀察幼兒用書畫畫知道兔子有多種的毛色)
2.引導幼兒觀察兔子吃什麼瞭解兔子與人們的關係。
“人為什麼要餵養許多兔子?”(介紹兔子和人們的關係)“你知道兔子喜歡吃什麼?我們來喂喂它。”(通過讓幼兒喂兔子，發現兔子吃什麼，不吃什麼)“你知道兔子生活在哪裡嗎?”(向幼兒介紹兔子喜歡吃草，生活在草地上)“你喜歡小兔子嗎?為什麼?你怎樣喜歡它呢?”
3.小結。
“小兔子很可愛，對我們又有很多用處，也是我們的朋友，我們都喜歡它。”“你們喜歡嗎?怎樣喜歡它的?”
活動反思
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的'重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
小班語言五隻兔子教案3
活動目標：
1、能仔細觀察畫面，並嘗試在問題情境中推測故事情節。
2、對繪本閱讀活動感興趣。
3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、圖書人手一本2、與圖書相關的課件活動過程：
一、匯入。
今天老師帶來了一本好看的書，你們想看嗎?
二、觀察封面。
1、看!這是書的什麼?
2、封面上有什麼?
3、有幾隻兔子?我們一起來數一數。
4、對!這本書的名字就叫《五隻兔子》。
5、五隻兔子的表情是什麼樣的.?
6、請你猜一猜，這五隻兔子為什麼笑得這麼開心呢?
7、到底小兔子為什麼這麼開心，我們一起來看看書裡是怎麼說的?
二、，開啟課件，閱讀圖書的1~4頁。
觀看圖片P1看!小兔子在哪裡?它們手裡拿了什麼?小兔子拿著籃子幹什麼呀?
觀看圖片P2看看，你們猜對了嗎?它們拿著籃子在幹什麼?它們在哪裡採蘑菇?有的小兔子在……採蘑菇，有的小兔子在……抓小蟲，有的小兔子在……擦汗，有的小兔子在……拎籃子。(師提示後稍微停頓，請幼兒自己說出小白兔各個不同的動作。)觀看圖片P3誰來了?小兔子發現大老虎了嗎?你從哪裡看出來的?它們心裡是什麼感覺?那大老虎有沒有看見小白兔呢?你又是從哪裡看出來的?接下來會發生什麼事?
觀看圖片P4我們來看看，大老虎是怎麼做的?請你來學一學大老虎的樣子，想想它還會說什麼?(幼兒模仿)小兔子又是怎麼做的?我們也來學一學。(幼兒模仿)你覺得大老虎會吃到小白兔嗎?為什麼?
三、幼兒自主閱讀到底大老虎會不會吃到小白兔?請小朋友自己來看書，兩個小朋友一起看一本書，把書翻到夾著回形針的一頁往後看，注意要一頁一頁輕輕地翻書，看看後來發生了什麼事?
四、自主閱讀後提問1、小兔子被大老虎吃掉了嗎?是誰救了它們?小松鼠是怎樣救小兔子的?
觀看圖片P5原來，大老虎正要吃小白兔呢，發生了什麼事?大老虎被這麼多松果砸到了是什麼感覺?
觀看圖片P6後來大老虎……跑了，五隻兔子臉上是什麼表情?現在你們知道五隻兔子為什麼笑得這麼開心了嗎?
觀看圖片P7小兔子會對小松鼠說什麼呢?
小松鼠為什麼要救小兔子?
如果你的好朋友遇到了困難你會怎麼做呢?
五、結束活動。
故事真好聽，請你再和你的好朋友一起完整地看看這本書，好嗎?
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。
