教學目的：
1.使學生能正確地口算整百整十數加、減整百整十數，以及整萬數的加、減法。
2.通過大量的計算培養同學們仔細認真的習慣。
3.進一步培養學生的口算能力。
教具準備：
教師準備口算卡片若干張。
教學過程：
一、複習
1.口算（教師出示口算卡片）。
27＋38 64－38 670＋80 530－400
2.把下面各數簡寫成用萬作單位的數。
40000 70000
二、新課
1.教學例1。
教師出示例1口算：250＋470。
讓學生自己先想該怎樣算，然後說出不同的演算法，教師把有代表性的幾種想法板書出來，如：因為25＋47=72，所以250＋470=720，共同討論，看一看這些想法都對嗎？再看一看課本中小明和小華是怎樣想的，他們都算得對嗎？誰跟他們想的一樣？然後教師告訴大家只要算得對，用哪種方法都可以。
2.教學例2。
教師出示例2口算：540－370。
先讓學生自己想一想這道題該怎樣口算，想好後同桌同學互相說說自己的想法，然後再指名說，要啟發學生說出不同的想法。如果有的學生這樣想：因為54－37=17，所以540－370=170，也是可以的`。學生說完後，再看一看課本中小強是怎樣想的，看看他算得對嗎？誰的想法跟他一樣？然後教師告訴大家，做這樣的口算題時，可以根據自己的具體情況選擇口算方法，怎樣算得快就怎樣算。
3.做教科書最上面的做一做中的習題。
第（1）題，讓同桌同學互相說說口算過程和得數，然後指名叫幾個學生在全班說一說。
第（2）題，讓學生獨立做，做完後集體訂正。
4.教學例3。
（1）讓學生翻開書，找到例3，看一看題目要求，然後在書上直接填寫得數。填完後，指幾名同學說一說口算過程，如因為17＋8=25，所以17萬＋8萬=25萬。
（2）做教科書下面的做一做。
三、課堂練習
做練習四的第1～5題。
1．做第1題時，讓學生把口算得數，按題目的順序一欄一欄地寫在作業本上。然後集體訂正，對算錯了的同學，要讓他們說說是怎樣口算的，幫助他們檢查錯誤原因，及時加以糾正。
2．第2、3題是加減法口算練習，這兩題練習形式相同，都是用表格的形式讓學生把得數填在表格的空格里。練習時，可以讓學生獨立在書上做，也可以把表畫在黑板上，教師任意指兩個數，讓學生很快說了得數。
3．第4題和第1題一樣，可以直接把得數寫在作業本上，集體進行訂正。還可以抽問幾題，讓學生說說口算過程。
4．第5題，是前面學習過的有多餘條件的兩步應用題，可以讓學生獨立分析數量關係進行解答。訂正時，指名說一說是怎樣解答的，先算什麼，再算什麼，為什麼這樣做。
