一、積累與運用(30分)
1.漢字積累——下面詞語中加點字讀音完全正確的一項是(3分)
A.挑釁(pàn) 窈窕(diáo ) 淳樸(chún)
B.濡溼(rú) 粗獷(kuàng) 愜意( qì )
C.瑟縮(sè) 贖罪(shú ) 提防( dī )
D.魯莽(mǎng) 愛憎( zèng ) 匿名( nì )
2. 詞語積累——下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是(3分)
A.公款吃喝風未治理之前，大量公款流入了餐館老闆的酒囊飯袋之中。
B.申奧成功、加入世貿、男足出線，今年真可謂是多事之秋。
C.圍棋大師聶衛平經常走出一些出其不意的妙著，使對手防患未然。
D.市場上各種營養補品良莠不齊，一些含有激素的產品，會引起人體不適，危害健康。
3.文化積累——下面句子內容陳述有誤的一項是(3分)
A.《論語》是語錄體，它是孔子的門人和再傳弟子所輯錄的孔子的言行錄。
B.《魯濱遜漂流記》是英國作家笛福的作品。
C.《家》《春》《駱駝祥子》的作者是巴金，被稱作“激流三部曲”。
D.《童年》《在人間》《我的大學》是高爾基的自傳體三部曲。
4.語言運用——下列句子中，標點符號使用正確的一項是(3分)
A.《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》合稱“四書”。
B.遵義市今年的“一建雙創”工作，時間緊，任務重，規模大。
C. 白開水能使硬度大的水變得適中 ——(因為過多的礦物質煮沸後會沉澱)，還含微量元素。
D.“你去不去呀?我的小祖宗!”媽媽大聲喊，“人家來電話催好幾趟了!”
5. 語言運用——與下面句子銜接最恰當的一句是(3分)
秦代軍隊分中央常備軍和地方武裝兩種。____，或駐京師，或戍邊疆;地方軍則由
都尉掌管。估計當時全國軍隊的數量至少在百萬以上。
A.皇帝委派的大將直接統率中央常備軍
B.皇帝直接委派大將統率中央常備軍
C.中央常備軍的統帥是由皇帝直接委派的大將
D.中央常備軍由皇帝直接委派的大將統率
6. 語言運用——提取下面句子的主要資訊，不恰當的一項是(3分)
A. 調皮的小弟弟差點兒從床上掉下來。
——弟弟掉下來。
B. 我們通過顯微鏡看到了不計其數的細菌。
——我們看到了細菌。
C. 深藍的天空掛著一輪金黃的圓月。
——天空掛著圓月。
D.又大又紅又圓的大蘋果滴溜溜地在溼漉漉的路面上蹦跳著。
——蘋果蹦跳著。
7. 句子積累——默寫句子。(8分)
①《使至塞上》：大漠孤煙直，長河落日圓。 ， 。
②《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 ， 。
③《無題》：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。 ， 。
④《浣溪沙》：夕陽西下幾時回? ， 。
⑤《馬說》：才美不外見， ， ?
⑥《白楊禮讚》：它的寬大的葉子也是片片向上， ， 。
⑦《白雪歌送武判官歸京》中，詩人以春花喻冬雪的名句是 ， 。
⑧范仲淹的《漁家傲》描寫邊塞落日雄奇壯美的句子是： ， 。
8. 篇段積累—默寫龔自珍的《己亥雜詩 》(第五首)。(4分)
，
。
，
。
二、 閱讀(50分)
好好活著就是愛
①21年前的3月26日凌晨，一個年輕男人躺在了山海關的鐵軌上，一輛呼嘯而來的火車碾軋過他的身體。那天，正好是他25歲生日。
②這個男人，就是寫過《面朝大海，春暖花開》的海子。
③然而這個叫做查海生的孩子，他在另一個世界不會知道，在他生日那天早晨，母親已經在鄉下的炊煙中熬好了一鍋紅米粥，以這種傳統的方式為在北京的兒子默默祝福。
④在那個雨水淅瀝的鄉村三月，這個叫做查海生的男人的骨灰，被送回了母親居住的鄉村，就在房門前300多米的松樹林邊，壘起了一座土墳。
⑤從此，母親的視線一天也沒有離開過兒子的土墳。陪同兒子入眠的，是她的靈魂。在21年鄉下的風雨聲裡，母親為她的兒子海生哭壞了眼睛。
⑥海生15歲便考進了北京大學，一個村子沸騰了，整個縣城轟動了，母親挨家挨戶發放她深夜蒸好的'白糕。這個兒子畢業以後，在北京成了一位詩人。第一次去北京，看見兒子留那麼長的頭髮，母親只是笑眯眯地說：“海生，去剪了吧!”母親走的那天，這位貧困的詩人找人借了300元錢，執意揣進了母親的包裡。母親的那個包，裝了家裡的50個雞蛋，母親在鄉下為兒子養了一群小雞。經過了幾天幾夜的火車顛簸，到了北京，居然一個也沒有破。母親一直把裝著雞蛋的布包摟在懷裡，因為她相信，兒子每吃下一個雞蛋，他蒼白的臉色就會多一絲紅潤。
⑦兒子塞給她的那300元錢，聽說至今還在80歲的母親的懷裡揣著。母親說，等她去世以後，用兒子的這300元錢送她上路，就夠了。
⑧海子自殺後，很多人驚呼，這是一顆彗星的隕落。然而，在母親的眼睛裡，根本沒有彗星，只有連著她心房的一個生命。一個國家，可以失去一位詩人;而一個母親，根本不能失去孩子。海子，他把最悲痛的一首詩，沒有寫進他歌頌的土地裡，而是嵌進了一個母親疼痛的血脈裡、心房中。
⑨所以，我總覺得，在春天裡懷念這樣一位詩人，其實對母親來說，更像一種剜肉剔骨的酷刑。浩瀚無際的天空對廣袤無垠的大地，如何表達深沉的愛意與溫柔的呢喃?我以為，那是密集的、輕盈的雨水與雨絲。那麼，一個孩子對母親如何表達最深的愛呢?我想，答案只有一個：好好活著，就是對母親的愛。
9.簡要概括本文的主要內容。(4分)
10.文章第⑥⑦兩段能否刪去?請簡要說明理由。(4分)
11.文中第⑨段畫線句運用了什麼修辭手法?表達了怎樣的感情?(4分)
12.“好好活著，就是對母親的愛。”聯絡實際談談你對這句話的理解。(4分)
(二)漢語可以治病
①美國費城有一個國小五年級學生，聰明好學。一天，他看報上的天氣預報，竟然連報上的一個字也不認識了。後經醫生診斷，這個孩子患了一種叫“失讀症”的病。
②我們知道，人的大腦皮層有一個語言中樞，是人類語言能力的生理基礎，它的作用就是調控人類的語言行為。這個中樞一旦因腦外受損或因腦血管供血障礙，人的語言行為便會出現障礙，常見的有“失語症”。“失讀症”是失語症中的一種。這個美國少年患上這種病是腦外傷造成的。
③傳統的看法是，人腦的語言中樞在大腦左半球，按這個觀點推論，只要左半球的這個中樞受損，就會發生失語症或失讀症，不管他是哪個國家、哪個地區。但事實卻不全是這樣。
④科學家經調查發現，中國和日本患失讀症的人要比歐美少得多，這是為什麼?經過多次實驗，發現了一個基本的，卻是最簡單的事實：中國和日本都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，他們記認字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用漢字，對大腦的利用精細得多，左半球記認字音字義，右半球記認字形(連字義)，而且左右兩半球均衡協作。這就是中國、日本患失讀症少的原因。
⑤更有趣的是，美國科學家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做比較實驗，發現中國兒童的智商要高得多。其中一個重要原因是中國兒童學的是漢語，因此他們的大腦左、右半球得到了更充分、更均衡的鍛鍊。
⑥根據漢字與大腦兩半球的這種關係，費城的心理學家做了這樣一個試驗：他們首先教這位美國少年學漢字、漢語，接著在一張紙上，上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢語句子，要這位美國少年看著漢字讀出英語句子來，結果，這位美國少年毫不費力的把英語句子唸了出來。試驗初步成功了。
⑦不過，這個實驗有一個問題，即漢語句子只起“喚醒”英語句子的作用，不等於把病治好了，根據以後的實驗表明，這一問題是可以解決的，因為在不斷“喚醒”的作用下，患者能慢慢恢復英語的閱讀能力。
⑧漢語、漢字的學習和使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠的。已有人提出用學習漢語、漢字的方法提高西方兒童的智慧，還有其他一些想法和研究，我們感興趣地期待著這些研究成果。
13.結合前三段的內容，請給“失語症”下定義(不超過30字)。(4分)
14. 第⑥段“根據漢字與大腦兩半球這種關係”中“這種關係”具體是指什麼關係?(4分)
15.從說明物件看，本文是什麼說明文?採取的說明順序和主要的說明方法是什麼?(4分)
16. 第⑤段最末一句中的兩個“更”字能去掉嗎?為什麼?(4分)
(三)扁鵲見蔡桓公
扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾。”扁鵲出，桓侯曰：“醫之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而遠走，桓侯故使人問之。扁鵲曰：“疾在腠理，燙熨之所及也;在肌膚，針石之所及也;在腸胃，火齊之所及也;在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。
17.解釋句子加點的詞。(4分)
①扁鵲見蔡桓公，立有間。 間：
②桓侯故使人問之。 故：
③使人索扁鵲。 使：
④今在骨髓，臣是以無請也。 請：
18.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
①醫之好治不病以為功。
②扁鵲望桓侯而還走。
19.這個故事告訴我們什麼道理?(4分)
(四)滁州西澗
韋應物
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
20.古人講究煉字，“獨憐幽草澗邊生”中“幽”字用得好，說說好在哪裡。(3分)
答： 。
21.這首詩營造了什麼意境?(3分)
答： 。
三、綜合性學習(10分)
國中生活即將結束了，請你收集自己平時的習作，給自己“出”一本書。
22.你將按什麼標準分類來編輯這本書?請舉例說明(至少兩類)。(4分)
23.你編輯的書，書名是什麼?請簡要說明取這個書名的含義。(6分)
書名：
理由：
四、作文(60分)
24.按下面的題目和要求寫一篇文章。(書寫5分，作文55分)
溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明;溫暖是雪地裡的一個火堆，讓寒冷的人們感到撲面的熱氣;溫暖是沙漠中稀有的一滴水，讓口乾舌燥的人感到甘甜。相信在生活中你看到和感受到很多關於“溫暖”的人和事，請你以“溫暖”為話題寫一篇作文。
要求：①不少於600字。
②除詩歌外，文體不限。
③文中不得出現真實的地名、校名。
參考答案
一.1.C 2.D 3.C 4.B 5.D 6.A
7.① 蕭關逢候騎，都護在燕然。②商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。③曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。④無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 ⑤且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?⑥幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。⑦忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。⑧千嶂裡，長煙落日孤城閉。
8. 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。
9.本文主要記敘海子自殺後母親承受的痛苦。
10.不能刪。這兩段是插敘，這兩段內容表現的是當年海子曾讓母親特別驕傲過，突出了海子在母親心中不可或缺的位置。
11.這句話運用比喻的修辭手法，形象地表達了作者深深的痛惜之情。作為一個偉大的詩人，他那麼早地結束生命，給母親的內心留下了無法癒合的創傷。
12.符合題意即可。
13.大腦語言中樞病變(受損)引起的語言功能障礙。(注意：答案必須寫出①“語言中樞”、②“病變”或“受損”“受傷”、③“語言功能”或“語言行為”、④“障礙”這些關鍵詞語)
14.左半球記認字音字義，右半球記認字形(連字義)，而且左右兩半球均衡協作(或“中國人……均衡協作”)(如果“而且左右兩半球均衡協作”未畫或多畫，均不算對)
15.事理說明文。邏輯順序。舉例子、作比較。
16.不能刪掉。因為，這兩個“更”強調了學習漢語是促使兒童的大腦左、右半球得到充分、均衡鍛鍊的重要性。去掉“更”後程度就減弱了，不符合實際情況。這體現了說明文語言的準確性。
17. ①一會兒 ② 特地 ③ 派 ④ 詢問
18. ①醫生喜歡給沒病的人治病來撈取功勞。②扁鵲遠遠地看見桓侯，掉頭就跑。
19.告訴我們要正視自己的缺點和錯誤，不要拒絕別人的批評和幫助。
20. ①對澗邊幽草的喜愛之情。 ②作者對那些無聲無息者的同情。
21.恬淡幽靜的意境。
22.參考：①按不同文體分類 如：散文、議論文、詩歌等。②按時間分類 如：七—九年級等。③按課內課外分類 如：校園生活、家庭生活等
23.書名(2分) 理由充分(4分) 理由牽強酌情扣分。
24. 作文評分標準：
另：字數不到200字，0～15分;不到300字, 0～25分;不到500字, 0～35分
。
