一、積累與運用(26分)
1、下列加點的字注音無誤的一項是( )(2分)
A.豐腴(y)漣漪(yī)雋(jn)妙融融洩洩(xi)
B.對峙(zh)分娩(miǎn)縈(yng)回引吭(kng)高歌
C.岑寂(cn)恫(dng)嚇猥(wěi)劣絡(lu)繹不絕
D.遏()止玷(din)汙踽踽(jǔ)躍躍(yo)欲試
2、下列成語書寫完全正確的一項是( )(2分)
A.克勤克檢 青黃不接 輕舉妄動 高瞻遠矚
B.不盛其煩 不解之緣 融融洩洩 引經據典
C.留連忘返 相題並論 無可言喻 水洩不通
D.忍俊不禁 津津有味 爭妍鬥豔 怒不可遏
3、下列句子中,加點詞語的使用不恰當的一項是( )(2分)
A.春日的午後,小婭怡然自得地在陽臺上看書。
B.經過同車的乘客七嘴八舌地一番勸解,兩個陌生的旅客終於言歸於好了。
C.他徜徉在書的海洋裡,愛不釋手;他享受著精神的盛宴,如醉如痴。
D.性情孤僻的小阿爾伯特,喜歡一人靜靜地看書思考。
4、下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A.防止堰塞湖不再威脅下游安全,部隊採取果斷措施。
B.通過中國男子足球隊的表現,使我們認識到良好的心理素質的重要。
C.記者又到學校採訪了許多張老師的事蹟。
D.實踐證明:一個人知識的多少,成就的大小,關鍵在於是否勤奮。
5、下面有關文學常識的說法不正確的一項是( )(2分)
A.傳記可以分為兩類:一類自述生平的,叫自傳一類是由別人撰寫的,稱傳或評傳。
B.說是古代一種既可以說明、記述事物,又可以發表議論的文體,它與論無大異。
C.童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。
D.寓是寄託的意思。寓言往往通過一定的故事,講明一個道理,含諷喻勸誡的意義。它慣用誇張的手法。
6、下列對課文的理解,不正確的一項是( )(2分)
A.《石榴》是文學大師郭沫若的一篇作品。文章立意深刻,文采斐然,特別是作者借石榴寄託個人志向,抒發感情的寫法值得我們學習。
B.美國兒童文學作家喬治塞爾登的《蟋蟀在時報廣場》一文,蟋蟀切斯特成名之後,最終離開了紐約,折射出對心靈自由和個性完整的追求和嚮往。
C.《毛,澤,東的少年時代》是一篇自傳,運用第一人稱手法,表現了毛,澤,東酷愛讀書、胸懷大志、有獨到見解的思想和叛逆性格。
D.唐代詩人劉禹錫的《陋室銘》句式整齊,音韻和諧,全篇除末句外,都是駢句,讀來抑揚頓挫。
7、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當的一項是( )(2分)
生命永遠都是那麼光鮮,它不會因歲月的流逝而變質, 。
①這樣才能感受到生命的無限魅力 ②所以,我們不能任夢想流失
③也不會因人的成敗得失而停滯 ④而應努力提高自身素質,增強自身能力
A.②④③① B.③②④① C.③④①② D.②①③④
8、用課文原句填空。(6分)
(1)斯是陋室,_____________________ 。
(2)予獨愛蓮之出淤泥而不染, ______________ 。
(3)烏黑的一身羽毛,光滑漂亮, ______________ ,加上一雙剪刀似的尾巴,______________,湊成了那樣可愛的活潑的一隻小燕子。
(4)王灣的《次北固山下》中借景物變化表現時光飛逝、新舊交替這一自然規律、蘊含自然理趣的詩句是:______________ 。
(5)《雁門太守行》中從視覺、聽覺的角度描寫驚心動魄的戰鬥場面的詩句是: ______________。
(6)《陋室銘》中從反面虛寫主人日常生活的句子是:______________ 。
9、綜合性學習。(6分)
學完童話單元之後,某中學七年級(1)班準備舉辦一次暢遊童話世界,好書伴我成長的綜合實踐活動。全班同學積極參與,一起體驗童話的美妙。
(1)下面的語段節選自主持人開場白,請你仿照畫線句的句式和內容再寫兩句話。(2分)
漫步於青春的林蔭路上,品讀著精彩的童話故事,放飛青春的夢想。童話讓我們回味起無憂無慮的童年,童話讓我們 ______________,童話讓我們 ______________ 童話的世界,你我的舞臺,讓我們一起在童話世界中展現自我,增長知識,體驗情感,讓童話伴隨我們健康成長吧!
(2)在給我影響最大的一本童話書的評選活動中,《安徒生童話》名列榜首,請你列舉出至少兩篇出自此本書的童話故事。(2分)
(3)為了豐富此次活動的內容,除了上述評選活動外,請你再設計出至少兩項比較新穎、有趣的活動。(2分)
二、現代文閱讀。(25分)
(一)柔石小傳魯 迅(6分)
柔石,原名平復,姓趙,一九○一年生於浙江省台州寧海縣市門頭,前幾代都是讀書的,到他的父親,家景已不能支,只好去經營小小的商業,所以他直到十歲,這才能入國小。一九一七年赴杭州,入第一師範學校;一面為杭州晨光社之一員,從事新文學運動。畢業後,在慈溪等處為國小教師,且從事創作,有短篇小說集《瘋人》一本,即在寧波出版,是為柔石作品印行之始。一九二三年赴北京,為北京大學旁聽生。
回鄉後,於一九二五年春,為鎮海中學校務主任,抵抗北洋軍閥的壓迫甚力。秋,咯血,但仍力助寧海青年,創辦寧海中學,至次年,竟得募集款項,造成校舍;一面又任教育局局長,改革全縣的教育。
一九二八年四月,鄉村發生小矛盾。失敗後,到處反動,較新的全被摧毀,寧海中學既遭解散,柔石也單身出走.寓居上海,研究文藝。十二月為《語絲》編輯.又與友人設立朝華社,於創作之處,並致力於介紹外國文藝,尤其是北歐、東歐的文學與版畫,出版的有《朝華》週刊二十期,旬刊十二期,及《藝苑朝華》五本。後因代售者不付書價,力不能支,遂中止。
一九三○年春,自由運動大同盟發動,柔石為發起人之一;不久,左翼作家聯盟成立,他也為基本成員之一,盡力於普羅文學運動。先被選為執行委員,次任常務委員編輯部主任;五月間,以左聯代表的資格,參加全國蘇維埃區域代表大會,畢後,作《一個偉大的印象》一篇。
一九三一年一月十七日被捕,由巡捕房經特別法庭移交龍華警備司令部,二月七日晚,被祕密槍決,身中十彈。
柔石有子二人,女一人,皆幼。文學上的成績,創作有詩劇《人間的喜劇》,未印,小說《舊時代之死》《三姐妹》《二月》《希望》,翻譯有盧那卡爾斯基的《浮士德與城》、戈理基的《阿爾泰莫諾夫氏之事業》及《丹麥短篇小說集》等。
10、從秋,咯血,但仍力助寧海青年,創辦寧海中學的敘述中,可以看出柔石怎樣的品格?(2分)
11、本傳在簡樸、平實的記述中隱含著作者豐富的感情,從下面兩句的平實記述中可以讀到作者怎樣的感情?(2分)
(1)二月七日晚,被祕密槍決,身中十彈。
(2)柔石有子二人,女一人,皆幼。
12、從經歷上看,柔石的經歷與魯迅的經歷有相似之處,請簡要說明。(1分)
13、從思想上看,柔石的思想與魯迅的思想有相似之處,請簡要說明。(1分)
(二)樟樹贊茹誌鵑(8分)
①上海宋慶齡故居的庭前,有兩棵樹,有兩棵陰涼大、不招蟲的樟樹。
②有一次,周恩來同志覺得那房子小了一點,就勸宋慶齡同志搬個家。她不肯,說:我捨不得這兩棵樹。
③這是兩棵樟樹。
④廣東有種英雄樹,它長得很高。如果在它周圍有別的樹木,它一定要長得比別的樹高出一段,方才罷休。據說它的花大,它的花紅。仔細想想,即使花紅如血,花大如輪,長在那麼高的樹上,伸頭著脖子,仰著腦袋,欣賞起來,難保一定有趣。
⑤樟樹不高,特別是它的軀幹。茂茂盛盛的倒是它的枝丫,生髮開來的枝丫長到一定程度,猶如小樹幹那麼粗壯。粗粗壯壯的提丫,從同一個母體軀幹裡生髮開來,四面八方,伸得遠遠地,繁繁密密,陰涼特大。
⑥這是兩棵樹陰很大的樟樹。
⑦別的樹木,容易招蟲。從同一棵石榴樹上,就可以捉到三四種不同的蟲。花花綠綠的;屈體前進的;以葉作為偽裝的;密密麻麻,不易發現的。它們自己寄生在樹上,還在那兒養兒養女,繁衍後代,並且教唆後代如何寄生。樹蛀空了,它們也還不死,而且散開去,另去物色寄生體。
⑧樟樹不招蟲。這個特點。在它作為樹的時候,就表現得十分充分。別的樹要噴灑藥水,而它卻不必。其奧妙也可能足到後來才發現,原來是在樹的本身,樹的內裡,就有一種拒蟲的氣味。因為這是一種有益的氣味,人們就稱它為香氣。更難得的足,樟樹將這種拒蟲的香氣歷久保持,至死不變。這一點,恐怕世界上任何科學制作的化妝品,都唯以做到,即使當它枝枯葉謝的時候,當它已經作為木料的時候,它的香氣也永遠不變,永不消失。只要這木質存在一天,蟲類就怕它一天。樟樹的高就高在這裡,貴也貴在這裡。
⑨上海宋慶齡故居的庭前,有兩棵樹。有兩棵陰涼大、不招蟲的樟樹。
14、作者強調了樟樹的哪兩個特點?(1分)
15、第①②段點明兩棵樹的處所後寫宋慶齡同志捨不得離開這兩棵樹,作者這樣寫的用意是什麼?(2分)
16、第④⑤段,作者運用對比手法,寫英雄樹有何用意?(2分)
17、第⑧段畫線的句子中,樟樹的高和貴指什麼?讀完全文,你覺得樟樹的高和貴還表現在哪些方面? (3分)
(三)生長在城市裡的一棵樹(11分)
①在一座擁擠的城節裡,在兩座高樓之間長著一棵樹。這棵樹的周圍沒有任何綠色植物,樹一側的葉子碰到了一座倉庫密密實實的牆,另外一側的葉子掠到了一座破舊公寓的視窗,下面的空間已經被水泥鋪到樹的根部,但這棵樹仍然活著,而且每到春天都會長出新鮮嫩綠的葉子。
②你為什麼要這樣做呢?住在樹根下的老鼠問。我就不會這樣做,如果我是你的話。
③這是我的事!樹說。這是我得做的事情。我的家族全都這樣做。
④但是沒有人來看你,在這樣的環境裡,老鼠說,除了我。
⑤那不關我的事!樹說。
⑥但是,公寓裡那位生病了的姑娘說:媽媽!親愛的媽媽!窗外那棵樹長出細小的新葉了,嫩嫩的,綠綠的。春天來了,即使是在城市裡也可以看到春天了。現在我會長得更好。我敢肯定。
⑦感謝上帝!母親說。
⑧夏天來子。樹葉長得又大又長,樹枝被它們壓得彎了腰。樹葉在熱浪下微微顫抖,留下了一片陰涼。
⑨稱這樣耗費自己的生命,真的'讓人為你感到遺憾!住在樹根下的老鼠說,要是你捕捉昆蟲,或者做些有用的事情,我倒會感到好受一些。你為什麼就是要這樣做呢?
⑩這是我得做的事情!樹說。我的家族全都這樣做。
○11但是,如果有人關注或同情的話,那又會不同,老鼠說。
○12那不關我的事!樹說。
○13但是,公寓裡那位生病了的姑娘說:媽媽,熱浪讓人感到窒息。要不是有那棵可愛的樹的遮陰,我真的無法忍受。風把樹葉吹得沙沙作響,我從這種響聲中感覺到了涼爽,好像置身於山間一大片森林,森林裡的樹木鳳舞婆娑,碧綠的草地上長滿了鮮花,清香四溢,叮咚作響的泉流你追我趕往前奔。
○14感謝上帝!母親說。
○15日子一天天過去,轉眼就是秋了。空氣開始稀薄和變冷,那棵樹的樹葉也開始變黃,一片接一片地掉落到地上。水泥地面全都被落葉覆蓋了,那些落葉就像金子般閃閃發光。
○16現在你明白了!住在樹根下的老鼠說,現在一切都結束了,你的辛苦有何所得?
○17我做了我得做的事情,樹說,那對我來說已經足夠了。
○18真是懦弱的植物!老鼠說,如果你結出果實讓人吃,那至少算是留下一點東西,可現在,除了掉落的枯葉和空蕩蕩的樹枝,你什麼都沒有留下。
○19那不關我的事!樹說。
○20但是,公寓裡那位生病了的姑娘說:媽媽!親愛的媽媽,夏天已經結束了。看啊!我那棵可愛的樹掉葉了,那些光禿禿的樹枝拍打著我們的視窗,似乎在提醒著我,那棵樹該安靜休息了,我想我也要睡覺了。親愛的媽媽,請您幫我拾幾片樹葉,我要好好珍藏,因為它們一直是我快樂的源泉。
○21說完,她轉身面對著牆,慢慢地入睡了。
○22感謝上帝!母親說。 選自《美文》(有刪改)
18、文章寫一棵樹的經歷,也寫一位生病女孩看到樹後的感受,請分別加以概括。(2分)
樹的經歷:
女孩的感受:
19、第①段的環境描寫,寫出了樹怎樣的生存環境?這樣寫有什麼作用?(2分)
20、結合語境,說說第⑤⑧段中加點詞語的含義。(2分)
(1)那不關我的事!
(2)樹葉在熱浪下微微顫抖,留下了一片陰涼。
21、請從修辭或描寫手法的角度,對文章第段畫線語句進行賞析。(2分)
好像置身於山間一大片森林,森林裡的樹木鳳舞婆娑,碧綠的草地上長滿了鮮花,清香四溢,叮咚作響的泉流你追我趕往前奔。
22、文中的樹反覆說這是我得做的事!我的家族全都這樣做。這兩句話告訴了我們什麼道理?並請結合自身實際談談它的現實意義。(3分)
三、古詩文閱讀。(14分)
(一)閱讀下面的詩歌,回答問題。(4分)
飲 酒陶淵明
結廬在人境,而無車馬喧。
問君何能爾?心遠地自偏。
採菊東籬下,悠然見南山。
山氣日夕佳,飛鳥相與還。
此中有真意,欲辨已忘言。
23、請從煉字的角度說說採菊東籬下,悠然見南山妙在何處?(2分)
24、此中有真意,欲辨已忘言是的真意指的是什麼?(2分)
(二)閱讀下面的文言文,回答問題。(10分)
【甲】黔無驢,有好事者船載以入。至則無可用,放之山下。虎見之,龐然大物也,以為神,蔽林間窺之。稍出近之,憖愁然,莫相知。
他日,驢一鳴,虎大駭,遠遁,以為且噬己也,甚恐。然往來視之,覺無異能者。益習其聲,又近出前後,終不敢搏。稍近益狎,蕩倚衝冒,驢不勝怒,蹄之。虎因喜,計之曰:技止此耳!因跳踉大?,斷其喉,盡其肉,乃去。
【乙】杞國有人憂天地崩墜,身無所寄,廢寢食者。又有憂彼之所憂者,因往曉之,曰:天,積氣耳,無處無氣。若屈伸呼吸,終日在天中行止,奈何憂崩墜乎?其人曰:天果積氣,日月星宿,不當墜耶?曉之者曰:日月星宿,亦積氣中之有光耀者,只使墜,亦不能有所中傷。其人曰:奈地壞何?曉者曰:地,積塊耳,充塞四虛,無處無塊。若躇步跐蹈,終日在地上行止,奈何憂其壞?其人舍然大喜,曉之者亦舍然大喜。
25、解釋下列加點的詞語:(2分)
(1)蔽林間窺之( ) (2)驢不勝怒,蹄之( )
(3)虎因喜,計之曰( ) (4)因往曉之( )
26、下列各句中加點詞的意義相同的一項是( )(2分)
A.放之山下/大言數主之失 B.盡其肉,乃去/乃記之而去
C.日月星宿/終日不成章 D.亦不能有所中傷/中通外直
27、下列對文中有關內容的概括分析,不正確的一項是( )(2分)
A.吃驢前,老虎大發威風,用足令百獸魂飛魄散的一吼一縱震懾住對方,讓驢乖乖就範。
B.甲文用象徵手法刻畫了外強中乾、虛張聲勢的驢的形象和知己知彼、做事馬虎的老虎形象。
C.憂天者喜是因為開導者的話很有說服力,講明他所憂之事,解除了他的憂患。
D.開導者認為,地不過是聚集在一起的土塊,四處都充滿了土地,沒有地方沒有土塊。
28、把文中畫線句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)黔無驢,有好事者船載以入。
(2)杞國有人憂天地崩墜,身無所寄,廢寢食者。
四、作文。(35分)
閱讀文字,按要求完成作文。
也許,你在家裡,父親一個欣賞的眼神,母親一聲關切的叮嚀,慈愛的陽光就會充滿你的心房;也許,你在老師的辦公室裡,滿懷困惑,傾聽著老師的柔柔絮語,關愛的陽光就會驅散你心靈的迷茫;也許,你倚在教室窗旁,捧著書本,讀著名著,吟誦唐詩宋詞,文學的陽光就會照亮你成長的方向;也許
請以我心中的那一道陽光為題,寫一篇文章。
要求:1、文體不限(除詩歌外),字數不少於600字。
2、中心明確,有真情實感。
3、文中不要出現真實的人名、校名、地名。如需出現,可用虛擬名稱替代。
答案
一、選擇
17CDBDDCB
8、(1)惟吾德馨
(2)濯清漣而不妖
(3)積伶積俐; 一對勁俊輕快的翅膀
(4)海日生殘夜,江春入舊年
(5)角聲滿天秋色裡,塞土燕脂凝夜紫
(6)無絲竹之亂耳,無案牘之勞形
9、(1)示例:湧動著學習的熱情;積累了豐富的知識
(2)示例:《賣火柴的小女孩》《醜小鴨》《海的女兒》《野天鵝》等
(3)示例:童話故事接龍、童話劇表演、製作童話卡通人物等。
二、現代文閱讀
(一)
10、意對即可:紮實、堅韌的工作作風和獻身精神。
11、意對即可:悲憤、痛惜
12、意對即可:為尋求真理而四處奔波
13、意對即可:為了拯救國人的靈魂,提倡新文藝運動,宣傳新思想。
(二)
14、陰涼大;不招蟲
15、為後面借物喻人,讚美具有樟樹風格的人作鋪墊。
16、以英雄樹的突出自我來反襯樟樹力求蔭庇大眾的無私美德。
17、它拒蟲的香氣歷久保持,至死不變。還指宋慶齡平易謙樸、追求理想、無私奉獻的高貴品德和永葆革命高潔氣節的可貴精神。
(三)
18、樹:春天長出嫩葉夏天枝葉繁茂,在熱浪中留下陰涼秋天衰落掉葉。
女孩:感受春天到來,相信自己會長得更好感受到夏中的涼爽,相信困境也會有美好感受到秋的安靜,帶著期盼安心靜養。
19、單調(孤零),狹窄。意在與樹的表現形成對比(反襯)突出樹的頑強精神
20、(1)有沒有人來看望
(2)樹葉忍受熱浪侵襲的煎熬和默默抗爭的情狀。
21、示例:①多角度描寫。從視覺、嗅覺和聽覺等角度描寫出了一個美好的森林世界。②擬人。樹木鳳舞婆娑泉流你追我趕往前奔,生動形象地寫出了樹木擺動的美妙姿態和泉水流淌的暢快。
22、每個人要堅守自我,做好分內的事;樂於奉獻。(意對即可)
三、古詩文閱讀。
(一)
23、示例一:悠然形象地寫出了詩人遠離世俗後心靈的自得、閒適、恬淡。
示例二:見寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然,體現了作者心靈的自由和愜意。
24、自然之趣和人生真諦。
(二)
25、(1)隱蔽,躲藏 (2)用蹄子踢 (3)考慮 (4)開導
26、B
27、B
28、(1)貴州這個地方沒有驢,有一個喜歡多事的人用船載運驢進黔。
(2)杞國有個人擔憂天會塌地會陷,自己無處存身,便整天睡不好覺,吃不下飯。