設計背景
在滲透式領域課程“秋天”的話題活動開展的同時，我帶領幼兒去幼兒園旁邊的農村秋遊。一路上幼兒對街道旁的向日葵十分感興趣，有的幼兒說向日葵像太陽，有的幼兒乾脆把向日葵摘下來，興奮地說:“你們看，向日葵像雨傘。”……原來，向日葵給幼兒帶來如此豐富的想象，而散文詩“向日葵”文雖短小，卻充滿趣味，又不乏優美的意境，動態感很強。幼兒散文是以幼兒為欣賞物件的一種文學形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的'知識，發展幼兒的想象力和思維能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的薰陶。一節優秀的散文欣賞活動對幼兒來說無疑是一次完美的藝術享受，它能培養幼兒感受美、欣賞。散文欣賞能給大班幼兒以美的享受、思想感情的陶冶，激發大班幼兒對文學作品的興趣和求知慾，提高大班幼兒的語言表達能力、想象力、創造力等。通過活動，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複，也是仿編的好教材，於是我設計了這個活動。
活動目標
1、引導幼兒注意傾聽，感受故事中優美的語言。
2、鼓勵幼兒大膽複述故事，發展幼兒的語言表達能力。
3、通過欣賞名畫《向日葵》和表演故事情節，幫助幼兒加深對故事內容的理解。
重點難點
活動重點：鼓勵幼兒大膽講述故事，發展幼兒的語言表達能力。
活動難點：完整的複述故事《戴草帽的向日葵》。
活動準備
名畫《向日葵》、漂亮的帽子、故事圖片、蒐集關於向日葵的知識。
活動過程
一、開始部分（激情引趣）
1、請幼兒看課件，名畫《向日葵》，說說看到了什麼？
2、你覺得這些向日葵花在說些什麼？
二、基本部分：
1、它們到底在說些什麼？讓我們一起來聽聽吧！（放故事錄音）
2、現在你們知道它們到底在說什麼了吧！
3、小朋友剛才你聽到都有誰戴著帽子跑來了呢？（小兔、小鹿、小猴）
4、小向日葵花在炎熱的夏天最想要什麼？它得到了嗎？結果怎麼樣？
5、農民伯伯怎麼說？
6、情景表演：這個故事告訴我們植物生長離不開陽光，讓我們來扮演故事中的向日葵和小動物好嗎？
7、剛才小朋友分組進行了表演，你們都是小演員了，那你們能不能把這個故事講給大家聽呢？
8、請幼兒和同桌小朋友看畫冊講述故事。
三、結束部分：
小朋友，你們可真了不起，我太佩服你們了，下課後，到活動區把我們今天學會的故事畫下來，或表演出來，好嗎？（區域內學習）
