一、單選題
1、以下哪一項不適合作為網路探究學習的學習任務( )。
A、製作關於酸雨危害的多媒體簡報
B、設計一份宣傳環保的倡議書
C、設計某一地區河流汙染治理方案
D、標註漢字拼音
2、在交流與討論中，( )的目的是小組學生解決共同的問題。
A、頭腦風暴B、同步討論C、辯論D、合作性討論
3、課程整合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對( )的評價，第二階段是對教學實施的評價，第三階段是總結經驗，形成模式。
A、教學管理B、教學行為C、教學科研D、教學設計
4、為了推進資訊科技與課程整合的程序，學校必須進行卓有成效的教師培訓。對於一個學校來說，教師的培訓的組織工作存在( )兩種方式。
A、由點及面，逐層推進;全員、全程培訓
B、由面到點，分層推進;全員培訓
C、由上到下，全程培訓
D、由點及面，分層推進;全體培訓
5、在交流與討論中，要求學生之間對各自提出的觀點不作肯定或否定的評價和討論，而是儘可能多的提出與討論問題相關的觀點，這種交流與討論形式是指( )。
A、頭腦風暴(Brainstorming)B、辯論
C、合作性討論D、非同步討論(如BBS、電子郵件討論等)
6、將戰爭形勢圖、反映葛底斯堡戰役底油畫等資料有機地結合在一起進行《美國南北戰爭》一課教學，這種方式是資訊科技與歷史課程整合的( )方法。
A、創設歷史情景B、提供多種通道資訊，培養學生的歷史思維能力
C、模擬歷史人物或歷史事件D、模擬佔據空間廣的事物
7、( )是指比較穩定的教學程式及其方法體系，它具有特定的教學理論指導，具有特定的教學目標定位，對教學因素及其組合結構具有特定的要求，對教學活動及其流程具有特定的規定。
A、教學模式B、教學結構C、教學設計D、教學方法
8、( )主要是按照一定標準收集起來的學生認知活動的成果。
A、客觀題測驗B、表現性評價
C、檔案袋分析D、論文題測驗
9、資訊科技與課程整合的立足點是( )。
A、教學計劃B、資訊科技C、資訊素養D、課程
10、( )是指將網路作為調查內容的傳播工具，廣泛收集調查資訊的調查方法。
A、網上調查B、郵件調查C、BBS調查D、IP調查
11、( )旨在使學習者建構起寬厚而靈活的知識基礎;發展有效的問題解決技能;發展自主學習和終生學習的技能;成為有效的合作者;並培養學習的內部動機。
A、基於問題學習 B、有意義的學習
C、資源型學習 D、網上合作學習
12、( )是指根據對認知活動結果的檢查，學習者通過核查，一旦發現了問題，就要及時採取應對措施，採取相應的補救措施，及時修正、調整認知策略。
A、自我調控 B、自我監察 C、自我管理 D、自我評價
13、教師在較短的時間內提供大量的教學資訊給學生，即使是認知能力較強的學生，也會出現“吃不消”的現象，這種現象在心理學中叫( )現象。
A、認知超載B、感知超載C、記憶超載D、理解超載
14、在教學目標表述中，“發展態度和觀念”的要求屬於情感領域的( )層次。
A、形成價值觀念 B、組織價值觀念系統 C、反應 D、價值體系個性化。
15、在教師的隱喻中，由蠟燭變為火箭的隱喻是( )變化的表現。
A、中心à邊緣 B、成批生產à個性凸現 C、奉獻(雙贏 D、傳遞者(促進者
16、大力推進資訊科技在教學過程中的普遍應用，促進資訊科技與學科課程的整合，逐步實現( )的呈現方式、學生的學習方式，教師的教育方式和師生互動式的變革。
A、教學內容 B、教學方法 C、教學模式 D、教學過程
17、在多媒體教學環境中，教師提供支援和幫助，學生之間利用網路形成有效的學習共同體，構成了( )三維互動方式。
A、教師—計算機—學生 B、學生—計算機—學生
C、教師—計算機—教師 D、計算機—學生—計算機
18、在資訊科技整合的課堂中，學生每人擁有一臺電腦並與教師的電腦相連形成區域網，同時配有網路教學監控系統，( )的課堂組織形式。
A、小組活動 B、全班活動 C、個別活動 D、集體活動
19、( )是一種基於資訊科技的探究學習和基於問題學習，著重強調學生分析資源、利用資源驗證假設的過程。
A、網上合作學習B、真實性任務學習C、有意義的學習D、資源型學習
20、行為主義理論的教學方法在( )中得到了集中體現。
A、情境性教學B、直接教學C、程式教學D、隨機進入教學
21、( )是指教師鼓勵學生進行課堂學習的相關行為和活動。
A、課堂教學B、教學組織C、課堂氛圍D、課堂管理
22、情境學習是( )學習理論在教學中的應用。
A、行為主義B、認知主義C、建構主義D、人本主義
23、把資訊科技作為探索研究工具，學生們運用資訊科技進行“MOVIE”主題的探索，這是資訊科技在英語學科中的( )運用形式。
A、為教師的演示教學提供新方式 B、擴大和緊密英語學習共同體
C、促進學生主動建構的英語學習 D、創設英語學習環境
24、使用一些諸如“到超市購物”之類的遊戲軟體或課件，可以為學生創造了一個解決“( )”問題的豐富情境。
A、導數和微分B、空間和圖形C、統計與概率D、數與代數
25、美國對新教師的學科知識要求中描述學科裡的事實、概念、原理、理論等的是( )。
A、理論知識B、概念知識C、內容知識D、科學知識
26、以下哪種學習模式不屬於接受學習?( )
A、有意義接受學習 B、直接教學 C、真實性任務學習D、模仿學習
