作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的小班語言教案：手指兒歌，希望對大家有所幫助。
小班語言教案：手指兒歌 篇1
一、活動目標：
1、指導幼兒在做做玩玩中學念兒歌。
2、鼓勵幼兒大膽地朗誦兒歌，感受手指遊戲的樂趣。
二、活動準備：
幼兒學過玩手指遊戲《石頭剪刀布》
三、活動過程：
1、以手指遊戲匯入課題。
（1）教師和幼兒一起唱歌曲《手心手背》。
（2）老師和幼兒一起復習手指遊戲《乒板兒》。
2、引導幼兒學習新的手指變化。
（1）引導幼兒先伸出一個手指頭，想一想可以變成什麼？
師：“我們先伸出一個手指，動一動，想一想，象什麼？”
啟發幼兒伸出食指一彎一伸，變成“毛毛蟲”，然後學說：1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。
（2）引導幼兒依次伸出2個、3個、4個、5個手指頭，玩一玩，做一做，分別變成“小白兔、小花貓、花蝴蝶、大老虎”。
（3）指導幼兒邊做動作邊念兒歌。
3、完整學念兒歌。
（1）鼓勵幼兒能跟著老師一起大聲地朗誦，並能較正確地做手指動作。
（2）引導幼兒在朗誦最後一句的時候，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的有趣。
4、創編兒歌。
（1）師：“一個手指頭還能變成什麼？”（請幼兒想、說）
（2）以此方法創編2個、3個、4個、5個手指頭的兒歌句子。
（3）老師根據幼兒創編的內容來跟幼兒一起朗誦兒歌。
5、結束活動。
師：“我們的手指還可以變很多呢，回家和爸爸媽媽一起編編、玩玩。”
小班語言教案：手指兒歌 篇2
一、活動目標
1.理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。
2.發揮想象大膽用手指頭變魔術，感受手指遊戲的快樂。
活動重難點：
理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。
二、活動準備
自制課件。
三、活動過程
①以手指變魔術匯入，激發幼兒興趣。
師：（教師握緊拳頭）：“你們知道我手裡藏著什麼嗎?這裡頭藏著我的一家。（教師帶幼兒一起做手指遊戲）
師：有幾個手指呀？一起數一數，12345。
師：這5個手指，它們還會變魔術呢，你們想不想看看？
（分析：組織幼兒做一做，說一說，數一數，有效激發了幼兒觀看手指頭變魔術的興趣。）
②結合多媒體課件，分段學習兒歌
師：魔術表演開始，媽媽的手指伸出來，（教師伸出一個手指）想一想一個手指頭可以變什麼？（引導幼兒拓展思維想象）
師：會變出什麼呢？一起看看）
師：一個手指頭變成什麼了呀？我們也來學唸咒語變魔術，五個手指全躺下，媽媽伸出來:（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）
師：二個手指頭又可以變成什麼？師：看看到底會變出什麼？
（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）
師：三根手指頭又可以變成什麼？（引導幼兒拓展思維想象，學說語句三根手指頭變成XX）
（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）
（分析：第二環節分段學習兒歌，是本次活動的重點，我以“幼兒的自主學習”為中心，結合多媒體課件，先引導幼兒拓展思維想象，再讓幼兒觀察動畫說一說手指變成什麼，並動手學一學，念一念，讓幼兒在輕鬆、活潑的氛圍中輕鬆掌握這則手指遊戲。）
師：四根手指頭又會變成什麼呢？（引導幼兒拓展思維想象）
師：看看到底會變出什麼？
師：四個手指頭變成什麼了呀？看它身上有很多顏色，四個手指頭變成花蝴蝶，咒語怎麼念？（引導幼兒仿編）
師：咒語對不對，一起聽一聽。
（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）小結前四段
師：那五個手指頭會變成什麼呢？
師：看看到底會變出什麼？（引導幼兒仿編）
（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）
（分析：經過前三句的練習下，幼兒對句型積累了一定的經驗，所以後兩句請幼兒看畫面嘗試仿編。這樣先讓孩子自己探索動作，有助於幼兒理解和感受手指遊戲內容，激發孩子的求知慾望，充分發揮孩子學習的主動性。）
③完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》
師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧。兒歌《手指兒歌》……（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌1-2遍）
（分析：此環節讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受，並以讓幼兒變魔術的方式帶領幼兒邊做動作邊完整學念，較好的完成了預定目標1。）
④延伸：
1個手指頭還可以變成什麼？
2個手指頭還可以變成什麼？你們也可以把它們遍成兒歌。
（分析：最後引導幼兒創編手指兒歌及動作，不僅能激發孩子的活動興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發現，豐富他們的生活經驗。）
四、案例反思
兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。《手指兒歌》這首兒歌充分讓幼兒體驗了手指頭變魔術的趣味性，並有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現能力。
小班幼兒意志較薄弱，如果活動過程不能激發他們的興趣，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，活動一開始，我就以手指頭變魔術的方式匯入，帶領幼兒做一做，說一說，數一數，激發幼兒觀看手指頭變魔術的興趣。
第二環節，結合多媒體課件，分段學習兒歌，體驗手變魔術的樂趣。這一環節中，教師藉助現代多媒體手段，引導幼兒猜猜、說說，使幼兒對老師變出的小動物新奇不已。為了引導幼兒積極主動的學習，我引導他們自己動手邊做動作，邊學習兒歌，使本來外在的學習任務，變成內在的學習動機。這樣，孩子們體驗到了共同遊戲的快樂。
第三環節完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》，讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受，並以讓幼兒變魔術的方式帶領幼兒邊做動作邊完整學念，較好的完成了預定目標1。
最後環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什麼。在探索的過程中，讓孩子們通過自己動手來發現問題，不僅能激發孩子的興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發現，豐富了他們的生活經驗；同時也使他們獲得更直接的表演經驗，滿足孩子的表現慾望。
小班語言教案：手指兒歌 篇3
活動目標：
1、會邊念兒歌邊做手指動作。
2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指遊戲的樂趣。
3、讓幼兒知道什麼是手影。
活動準備：
1、圖片，手影DV。
2、《手指兒歌》的磁帶。
活動過程：
一、謎語匯入。
“一樣東西人人有，一隻左來一隻右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”
師：小朋友們來猜猜，這是什麼呀？
幼：手。
二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？
三、引導幼兒說說手可以做什麼。
幼兒討論。
目的是讓幼兒說出手可以變魔術。
四、讓幼兒知道手指頭會變魔術，引起幼兒學兒歌的興趣——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術的樂趣。
五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。
提問：
1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什麼？
2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什麼？
3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什麼？
4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什麼？
5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什麼？
引導幼兒用兒歌的內容回答，並用動作表示。
六、幼兒學念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，並能較正確地做手指動作。
提問：
小動物是怎麼變出來的？幾個手指頭變的？
引導幼兒在朗誦最後一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。
七、讓幼兒在螢幕上表演手指魔術，體驗手指在螢幕上留下各種影子的樂趣。
延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什麼。
附：兒歌1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。
2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。
3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。
4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。
5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。
小班語言教案：手指兒歌 篇4
活動目標
1、會邊念兒歌邊做手指動作。
2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指遊戲的快樂。
活動準備
課件《手指兒歌》。
活動重點
活動難點
重點：會邊念兒歌邊做手指動作。
難點：能大聲的朗誦兒歌，感受手指遊戲的快樂。
教學方法與手段
情景教學法，多媒體輔助教學法、
一、引導幼兒數一數自己的小手有幾個指頭。
師：我們一起來數一數我們的小手有幾個手指頭。
二、知道小手指頭也會變魔術，引起幼兒學兒歌的興趣。
1、師：老師的手指頭還能變魔術呢？想不想看一看？
2、教師邊念兒歌邊做手指動作，並組織幼兒回憶兒歌內容。出示課件（毛毛蟲，小兔，小貓，蝴蝶，老虎）
1個手指頭呀，変呀變呀，變成了什麼？
2個手指頭呀，変呀變呀，變成了什麼？
3個手指頭呀，変呀變呀，變成了什麼？
4個手指頭呀，変呀變呀，變成了什麼？
5個手指頭呢？
引導幼兒用兒歌的內容回答，並加動作表示。
3、幼兒學念兒歌。
（1）師：小朋友的手指頭會變魔術嗎？那我們一起來試一試，好嗎？
（2）鼓勵幼兒能大聲的朗誦，並能較正確的做手指動作。
（3）引導幼兒在最後一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的有趣。
（4）師：5個手指頭變成了什麼呀？大老虎張大嘴巴，露出鋒利的牙齒可真可怕！小朋友來學一學它的樣子！待會兒，我們唸到最後一句就把大老虎嚇人的動作做出來好嗎？）。
反思：我們經常與孩子一起開展手指遊戲，所以今天的手指兒歌內容對大家來說挑戰度不是很大，幼兒能夠很準確的記住從一個手指頭到五個手指頭的變法。幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍，其實在下一個可否請幼兒自己創編，這樣可以發展幼兒的創造性思維。幼兒的參與度也比較高。
小班語言教案：手指兒歌 篇5
【兒歌內容】：
《手指歌》
一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）
【教材分析】：
手指謠它是能為孩子提供可操作的內容，可以鍛鍊孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性,從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處於手部各技能發展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的遊戲中發展手的靈活性！
【活動目標】：
1.感知每隻手有五個手指，喜歡用手指做遊戲。
2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。
【活動準備】：讓幼兒學會手指遊戲《小手拍拍》
【活動過程】：
一．情景匯入：認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出來！
小手小手拍拍，我的小手藏起來！
小手小手拍拍，我的小手舉起來！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩麼？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！
師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！
二．學習兒歌並進行手指遊戲
（一）.欣賞兒歌,理解內容
1．教師邊念兒歌邊做手指遊戲
我們的手指可以跟我們做遊戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什麼遊戲呢？(引導幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")
2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？
(二).學習邊念兒歌邊進行手指遊戲
1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指遊戲 剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指遊戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指遊戲
2.幼兒表演兒歌
先集體後個別（教師做適當的幫助）
3.完整的朗誦兒歌並進行手指遊戲
三．小結提升今天我們一起學習了新的手指遊戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家裡也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指遊戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！
【教學反思】：
小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處於混亂中，於是我以猜謎的形式匯入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。
最後環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什麼，創編兒歌。滿足孩子的表現慾望。
小班語言教案：手指兒歌 篇6
教案目標
1、學習，理解內容，並鼓勵幼兒根據大膽用手指頭變魔術。
2、感知漢字：毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛。
教案准備
1、詞卡、字卡。動物頭飾各式各一個、手圖片一張。
2、電腦課件製作一組。
3、錄音機、錄音帶。
教案過程
一、學習。
1、出示小手，引起幼兒的興趣。
（1）唱歌曲入場找位置。
（2）介紹小手。
老師作神祕地說：“今天我帶來了一樣東西，看看是什麼？”出示小手：“是什麼呀？對了這是小手！我們的小手可以幹什麼呀？小手真有用，而手指還可以變摩術。”
教師伸出一個手指頭問：“想一想一根手指頭可以變什麼？？”出示手指頭漢字認讀。提問“二、三、四、五”根手指頭又可以變成什麼？並同時出示應的詞讓幼兒認讀。“小朋友真棒都變得很好！
2、引導幼兒觀看電腦課件。
老師：“現在我請小朋友們看手指頭變魔術，小朋友看的時候看清楚手指頭變成了什麼，看完後告訴老師！”“譁，手指頭真棒，都會變魔術”。
（1）一根手指頭變成了什麼？（毛毛蟲）出示字卡認讀。
（2）二根手指頭變成了什麼？（小白兔）出示字卡認讀。
（3）三根手指頭變成了什麼？（小花貓）出示字卡認讀
（4）四根手指頭變成了什麼？（螃蟹走）出示字卡認讀
小班語言教案：手指兒歌 篇7
手形想象畫
【活動目標】
1、認識手的外形特徵和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2、培養幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。
3、印製不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。
【活動準備】
教師的一隻手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆。
【活動過程】
一、情境匯入：
小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一隻手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。
二、玩一玩、變一變。
1、幼兒玩手指遊戲：握一握，張一張，分一分，並一併，看看小手會變成什麼?
2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什麼?
3、展示手形一：
想一想，這個手形可以變成什麼?(先讓幼兒自由想象，師再相應添畫將它變成孔雀)
4、展示手形二：
這個手形添上幾筆變成什麼?(先讓幼兒討論，師再相應添畫將它變成大樹)
三、幼兒作畫，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。
四、展示作品，交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫。
小班語言教案：手指兒歌 篇8
活動目標：
1、說兒歌配動作，使幼兒手口協調。
2、認識手指，喜歡有一雙能幹的手。
3、促進幼兒小肌肉的發展
活動準備：
自制手指套若干(紙製)。頭飾“羊”“狗”。
活動過程：
1．認識手指：
“一隻手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。
小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。
出示手指套，每個幼兒一個指套，玩“手指戴帽遊戲。教師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。
2．引起說兒歌的興趣：
“手指很能幹，能做各種動作。”教師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什麼動物的嘴，(小雞)。做食指中指併攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是讚揚)。
教師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然後帶領幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，達到手口協調。
3．複習朗誦兒歌
“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。
附兒歌：
手指謠
食指拇指碰碰，
做只小雞叫叫：
嘰，嘰，嘰!
食指中指併攏，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓!
五個手指捏捏，
做個鎯頭敲敲，
咚，咚，咚!
伸出拇指翹翹，
誇你戴上紅花：
好，好，好!
小班語言教案：手指兒歌 篇9
活動目標：
1、讓幼兒認識手的外部結構，能說出它們的名字，引導幼兒發現手可以做的動作。
2、培養幼兒關心自己身體，知道怎麼運用手和保護手
活動準備：
將手指裝飾成臉的樣子
活動過程
一、猜謎語，引起對手的興趣
1、教師：小朋友們，我們來猜個謎語，小朋友要仔細聽：五個兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活感，猜我們身體的一部分。請幼兒猜猜
二、引導幼兒認識手
1、教師深處裝飾好的手：你們有手嗎？有幾隻手？
我們每個人都有一雙能幹的小手，讓我們來看看手是什麼樣的
2、啟發幼兒說出手指、手心、手指、指甲等名稱
我們是個手指：保護手指尖的是指甲，有手掌紋的是手心，轉過來是手指，讓我們手指可以彎曲的是手指關節
3、我們的手指是一樣長嗎？是一樣粗細嗎？
小結：我們都有兩隻小手，共是個手指頭，手指不僅不一樣長，不一樣粗，它們的名字也不一樣
三、認識手指的名稱
1、用手的口吻講述
你們發現了我們手指小兄弟長得不一樣，我們的名字也不一樣，我最愛最粗，但是我們最大，就叫大拇指。而我最瘦最小，所以就叫小拇指。我靠在老大的旁邊交食指。我是在最中間，就叫中指。最後一個我呢，既不是老大，也不是最小，又沒有在中間，不好取名字，所以大家叫我無名指。
四、手的用處引導討論：手有用嗎？你的小手可以做什麼？請小朋友自由說說。
小結：我們的小手會幫助大家做這麼多事情，小手真能幹。
五、保護小手
1、小手本領真大，如果沒有手會怎麼樣呢？引導孩子們相信沒有手給生活和學習帶來的不便
2、小朋友知道怎麼保護自己的小手嗎？
教師：尖銳的小刀、釘子等，如果去玩會怎麼樣？熱的東西能用手去摸嗎？
幼兒討論，說說自己的想法讓幼兒說說手指的名稱。
小班語言教案：手指兒歌 篇10
活動目標：
1、初步大膽嘗試用手指印畫，通過欣賞、觀察範畫作品，瞭解在手指印上用記號筆進行添畫的方法。
2、在繪畫過程中能大膽想象和創造，並注意畫面的整潔。
活動準備：
範畫一張 在白紙上畫一個放大的橢圓形的手指羅紋 水粉顏料 記號筆 抹布 畫紙
活動過程：
一、匯入活動，引起興趣。
1、出示範畫，小朋友老師這裡有一張圖畫，你們看看上面有些什麼呀？（有毛毛蟲、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺蝟、人等等）“小雞嘰嘰，小貓妙妙……”咦？這些畫與我們原來看到的圖畫一樣嗎？（不一樣）你們知道它是用什麼畫的嗎？（用手指印的）
2、小結：哦，原來它們全都是用手指印出來的。
3、出示手指羅紋
為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋，老師這裡有一張放大的手指印，你們看看手指的羅紋是怎樣的？（一圈一圈的）
下面我們小朋友也來用手指試一試，看看能印出那些東西來？
二、引導幼兒嘗試手指印畫，初步瞭解印畫的基本方法。
1、在印畫之前小朋友首些要想好你要印什麼，然後用手指蘸上水粉顏料印在紙上，等稍幹後再用記號筆進行添畫。
2、提醒幼兒手指印不要印的太密，以免影響添畫，使畫面過於擁擠。
3、印好後將手指在抹布上擦乾淨。
4、教師在範例上進行添畫，變出一隻大公雞。
現在我們一起來變只大公雞好嗎？（好）請小朋友想一想印大公雞先印什麼（身體）那麼用哪隻手指印呢？（大拇指）為什麼要用大拇指印？（因為身體大）再印什麼（頭）用哪隻手指印（食指）為什麼要用食指印？（因為頭比身體小，食指比大拇指小）然後在用記號筆添上脖子、尾巴、腳、雞冠。
三、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。
下面老師為小朋友準備了一些材料，你們自己去試試看用手指能印出什麼來。
四、分享製作成功的快樂。
印好的小朋友可以下去看看別的小朋友的作品，看看他們印了些什麼。
小班語言教案：手指兒歌 篇11
【活動目標】
1.學習用手指點畫梅花，注意花兒的大小、疏密。
2.培養幼兒養成保持畫面整潔乾淨的良好習慣。
【活動準備】
1.創意繪本，繪畫範例大圖。
區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。
2.梅花的圖片若干。
3.調好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。
【活動過程】
1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進行簡單的介紹。
2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示範講解手指點畫梅花的方法。重點示範五個花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。
3.教師提出點畫要求。教師重點提示：蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點，再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面乾淨。
採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。
4.作品展覽，互相欣賞講評。
小班語言教案：手指兒歌 篇12
活動目標：
1、能夠知道手指可以變化出許多東西，並能從中感受到變化的快樂。
2、通過親子游戲，培養幼兒與家長的感情。
3、發展幼兒的動手能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備
牙刷、叉子(實物);兔子、小花貓、老虎(玩具)、小蘋果。
活動過程
一、活動開始：爸爸抱著寶寶坐在墊子上，媽媽坐在寶寶的對面，媽媽的身後藏著實物。
二、活動開展：
1、媽媽伸出手指，念著兒歌：一根手指一根手指，轉轉轉，變成小牙刷，刷刷刷(媽媽從身後拿出小牙刷，做刷牙的動作;爸爸輕輕地抓著寶寶的手，用一根手指跟媽媽做同樣的動作)
2、媽媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指，轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳(媽媽從身後拿出玩具小兔子，爸爸抓著寶寶的手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動作)
3、依次內推：三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。
4、媽媽把玩具放在寶寶的前面，媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對應的物品(爸爸幫忙)
5、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈，爸爸和媽媽念兒歌，爸爸媽媽寶寶做兒歌裡的動作。
三、活動結束：
1、媽媽說著兒歌，寶寶獨立完成兒歌裡面的動作。
2、寶寶做對動作，爸爸給寶寶一個小紅蘋果做為獎勵。爸爸和媽媽都把大拇指送給寶寶。手指遊戲兒歌一根手指一根手指轉轉轉，變成小牙刷，刷刷刷;兩根手指兩根手指轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳;三根手指三根手指轉轉轉，變成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指轉轉轉，變成小花貓，喵喵喵;五根手指五根手指轉轉轉，變成大老虎，阿嗚叫。
