作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的小班兒歌教案《小手拍拍》優秀，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班兒歌教案《小手拍拍》優秀1
小朋友們的小手是很靈巧的，能寫字、能畫畫、能看書、能遊戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什麼嗎？展示給你周圍的小朋友們看吧！比比誰的小手厲害。
活動目標：
1、發展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒通過觀察初步瞭解手指的名稱及用途。
2、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、樂於探索、交流與分享。
活動準備：
錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。
活動過程：
認識自己的手。
1、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什麼樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾隻手？每隻手有幾個手指頭？
2、認識並學說手指名。
(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神祕狀)小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什麼(做傾聽狀)。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”
(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家裡最大的，我們就叫它大拇指吧！”(幼兒學說“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點數和拿食物的時候經常用到它，就叫它食指好不好？”
“(伸出中指)它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”
“(伸出小指)它最小，就叫它小指！”
“(伸出無名指)我們給它起個什麼名字呢？咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個佔去了，沒有名字了。
哎，小朋友，沒有就是無，那麼我們就叫它無名指吧！”
(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》，並表演相應的動作。
3、做“玩手指”遊戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
(2)引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。
4、啟發幼兒聯想手還有什麼用？用“我們的手做什麼？”說一句話。
活動延伸：
1、在一日活動中，讓幼兒反覆練習伸手指，說指名。
2、開展“我的小手真能幹”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。
生活教案—拍手歌：
你拍一，我拍一，一隻孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二隻小鴨上河沿。
你拍三，我拍三，三隻企鵝上冰山。 你拍四，我拍四，四隻熊貓吃竹子。
你拍五，我拍五，五隻小貓抓老鼠。 你拍六，我拍六，六隻小猴打悠悠。
你拍七，我拍七，七隻蝴蝶真美麗。 你拍八，我拍八，八隻青蛙叫呱呱。
你拍九，我拍九，九隻小鳥齊飛走。 你拍十，我拍十，十隻小雞捉蟲子。
你拍一，我拍一，一隻公雞喔喔啼。 你拍二，我拍二，二隻小兔練畫畫。
你拍三，我拍三，三隻小羊打鞦韆。 你拍四，我拍四，四隻小狗寫大字。
你拍五，我拍五，五隻老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六隻小猴來演奏。
你拍七，我拍七，七條小魚做遊戲。 你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。
你拍九，我拍九，九隻小熊齊步走。 你拍十，我拍十，十隻松鼠上樹枝。
教學反思：
在孩子們熟悉了兒歌和節奏後，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡？孩子們的.回答是肯定的，於是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心裡感謝這些小天使們給我帶來的快樂和滿足！一節《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了！
小班兒歌教案《小手拍拍》優秀2
活動目標：
1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同遊戲的快樂。
2.喜歡參加音樂活動，培養幼兒表演的興趣。
3.鞏固認識五官的名稱和位置。
4.藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。
5.能大膽表現歌曲《小手拍拍》的。內容、情感。
活動準備：
知識經驗的準備――日常活動中玩過手指遊戲
物質材料的準備――《小手拍拍》音樂；圖示；
活動過程：
一、快樂遊戲感受音樂
1.隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐。
教師運用歌詞，以兒歌為形式有節奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指遊戲，初步感知歌詞內容。
採用集體、個別等遊戲形式。
教師引導幼兒用歌聲來參與遊戲，感受歌曲的節奏、旋律。
二、運用圖譜學習歌曲
1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，並在歌聲中感受旋律。
2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。
三、互動遊戲快樂無限
1.教師請一位幼兒合作遊戲，激發幼兒的興趣。
2.教師請個別幼兒參與遊戲。
3.引導幼兒自主尋找夥伴參與遊戲。
四、延伸活動
1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享遊戲的快樂。
教學反思：
在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的`眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢於表現自己的慾望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性，在遊戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。
小班兒歌教案《小手拍拍》優秀3
設計理念：
新《綱要》對藝術教育的目標中提到“喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗”。同時，內容與要求中說到“為幼兒創造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個人專項小課題《優化小班音樂活動中“互動式”教學形式的實踐研究》就是想通過音樂活動的各個環節，從“激發互動――樂於互動――全體互動――全面互動”，使學習更有效、更有趣，讓幼兒的`主體地位得到真正體現。歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞琅琅上口、富有童趣，是指導小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的遊戲來幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學習歌詞、演唱歌曲並以快樂的情緒表現出來。活動中我利用“遊戲法”，在感受節奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務。
活動目標：
1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同遊戲的快樂。
2.喜歡參加音樂活動，培養幼兒表演的興趣。
3.鞏固認識五官的名稱和位置。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
知識經驗的準備――日常活動中玩過手指遊戲
物質材料的準備――《小手拍拍》音樂；圖示；
活動過程：
一、快樂遊戲感受音樂
1.隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐。
2.遊戲(一) 教師運用歌詞，以兒歌為形式有節奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指遊戲，初步感知歌詞內容。 採用集體、個別等遊戲形式。
3.遊戲(二) 教師引導幼兒用歌聲來參與遊戲，感受歌曲的節奏、旋律。
二、運用圖譜學習歌曲
1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，並在歌聲中感受旋律。
2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。
三、互動遊戲快樂無限
1.教師請一位幼兒合作遊戲，激發幼兒的興趣。
2.教師請個別幼兒參與遊戲。
3.引導幼兒自主尋找夥伴參與遊戲。
四、延伸活動
回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享遊戲的快樂。
活動反思：
在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢於表現自己的慾望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性，在遊戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。
小班兒歌教案《小手拍拍》優秀4
活動目標
1.鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。
2. 認識五官的名稱及位置。
3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
教學重點、難點
重點：認識五官的名稱和位置
難點：在音樂遊戲快速的用手指出五官的位置
活動準備
《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習
活動過程
1、活動匯入：做“指五官”的遊戲。
師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大，我們來玩一個“指五官”的遊戲。老師問XX在哪裡？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這裡，好嗎？
2、教師示範歌曲。
音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內容。
3、幼兒學唱歌曲。
在老師的帶領下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，並反覆幾次，加深印象。
4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。
在熟悉歌曲的'基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的。名稱和位置，並從中體驗遊戲的樂趣。
5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
教學反思
在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢於表現自己的慾望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性，在遊戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。
