看完一部影視作品以後，從中我們可以吸收新的思想，需要好好地對所收穫的東西寫一篇觀後感了。為了讓您不再為寫觀後感頭疼，以下是小編幫大家整理的2022年學生同上一堂國家安全教育課觀後感（通用8篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
學生同上一堂國家安全教育課觀後感1
4月14日，在第7個全民國家安全教育日來臨之際，我們以線上形式參與了國家安全教育課，受益良多。在學習這一堂國家安全教育課中，我們能夠了解到我國國家安全問題研究的發展歷程。
國家安全是國家發展的重要基石，是人民福祉的最根本保障。4月15日是全民國家安全教育日，以設立全民國家安全教育日為契機，以總體國家安全觀為指導，全面實施國家安全法，深入開展國家安全宣傳教育，切實增強全民國家安全意識，是加強國家安全的必然要求，具有重要現實意義。認識到位，行動才會自覺實踐才有方向。人民安全是國家安全的核心，國家安全工作永遠以人民愛全為宗旨，以人民為堅強後盾力量之源通過國家安全宣傳教育等方式。動員全體全黨全社會共同努力，就能匯聚起維護國家安全的強大力量，夯實國家安全的社會基礎。牢固樹立安全發展觀念，防範化解各類安全風險，就能不斷提高人民群眾的安全感幸福感為國家安全厚植社會土壤。
範維澄教授指出：大學生們要創新前行，在積極對社會作貢獻中，將實現自身的韌性增強和境界昇華。現在疫情並未結束，作為大學生的我們，更應該利用假期豐富自我，做好心理調控，要提升資訊辨識能力，不信謠、不傳謠、不造謠，規範自身網路言論，在此期間一定要保護好自己，堅信我們一定會戰“役“成功!
學生同上一堂國家安全教育課觀後感2
4月15日是全民國家安全教育日，觀看了公共課，我的一些感受如下。隨著時代的發展，新形勢下不僅呼喚新的發展觀、改革觀，還需要新的安全觀!說到安全，這是一個多麼重要的字眼啊!但凡有一點兒的疏忽，就會威脅到我們的生命，迷路走失，交通事故，高樓墜落，校園暴力，綁架勒索等等，由於我們的天真無邪與無知，這些危機隨時都圍繞在我們周圍。我們都有愛自己的家人，一旦危機發生，就會給整個家庭造成無法估量的傷害與損失。
針對日常生活中的種種不安全，我們必須時刻防範著，因此，安全的意識是十分重要的。使我們跨出自我保護的第一步。但是僅有安全的意識是不夠的，我們還必須要學會正確的處理方法，只有這樣才能遠離危機，培養我們抗拒各種危險誘惑的自制力，是我們必備的防範武器。我們在生活中一定要注意安全，多少社會新聞和實際案例都充分說明做到安全並非易事，這些血與淚的經驗教訓讓我們在腦海中形成了安全的意識。遠離恐慌，拒絕暴力，真正學會自我保護是每個人必須具備的基本能力。安全，安全，是我們人生最大的幸福。只有在安全的前提下，我們才能夠完成其它的心願。當然，我們不僅僅要保護好我們自己，我們還要盡己所能的保護好我們的祖國!
學生同上一堂國家安全教育課觀後感3
國家安全是國家發展的最重要基石、人民福祉的最根本保障。從“利莫大於治，害莫大於亂”的古訓，到今天一些國家和地區深陷戰火和苦難，再到恐怖主義帶來的巨大危害，都在告訴我們，沒有安全的基礎、穩定的環境，什麼都完不成。國家安全始於足下，它不僅是國家的事，更不僅是某個政府部門的責任，而是與我們每一個人息息相關，每一位中國公民都有義務維護我國的國家安全。在安全問題上我們必須要防範在先，警惕在前，樹立高度的安全意識。加強對國家安全法，發間諜法等法律法規的學習。以法律劃定的底線，向一切損害國家安全的非法行為說不。居安思危，思則有備，備則無患，在疫情防控背景下，要更加註意公共衛生安全和生物安全。確保國家安全和長治久安，需要我們每一位公民馳而不息的努力。
如今，在經歷了抗新冠戰疫情最難時刻下的中國，我們有著無數的白衣天使，身懷靈魂之大勇，替我們負重前行。他們內心是沒有畏懼的嗎?想必在病毒的威脅下，又或者是家人的擔心中，沒有一個人是沒有畏懼的。已經八十歲高齡的鐘南山院士，面對於中國的這次疫情，他像是十幾年前面對非典那樣，仍然同我們站在一起，成為我們堅強的後盾。李文亮醫生，如實地告知我們疫情，為我們吹響了這場戰“疫”的哨聲，但不幸的是，他卻在疫情之下感染離世……為我們在默默奉獻的，不只有他們，還有千千萬萬沒有姓名的各行各業工作人員，他們勇敢地面對畏懼：以塵霧之微補益山海，螢燭末光增輝日月。
古今中外，雲海蒼蒼，江水泱泱，多少能人勇士在歷史的畫卷上，懷著他們的勇敢，去填上了濃墨重彩的一筆。曾經年青的魯迅，在面對國家與個體的抉擇上，面對當時處於困境之中的中國和中國青年們，毅然決然地選擇棄醫從文，想要用鋒利的筆尖，去喚醒存在在每個人心中的家國之責。是什麼使像他這樣的人扛起了身上本不一定要有的責任?那是面對於國家危難時，應對困境的勇氣。正如同魯迅先生對於我們中國青年最美好的祝願：願中國青年擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者的話，能做事的做事，能發聲的發聲，有一份熱，發一份光。願中國青年時時刻刻都有像這樣的勇敢，將生命釋放於大地長天遠山滄海。
在資訊高速發展的時代，我們每個人理應去懷著靈魂之大勇，獻內心之大愛。當然，不只是我們個體需要如此，一個民族，一個國家，更需要這樣的勇敢，使民族精神得以弘揚，歷史文化得以源遠流長。
縱觀歷史長河，舉目未來之路，又看現及之況，只有每一個人的勇敢無畏，才能去造就我們中華民族的復興。縱有千古，橫有八荒，願我們每一個人身上，都有著靈魂之勇，去現內心之大愛。
學生同上一堂國家安全教育課觀後感4
通過本週的安全教育學習，我更加深刻的感受到“安全”的重要性。
企業成於安全，敗於事故。任何一起事故對企業都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。安全意識應始終牢牢紮根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會釀成事故，正確認識到安全不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關聯、人人互保、環環相扣的鏈，是一張錯綜複雜、緊密相連的網。回顧石化企業發生的重大事故，一次次映入我腦海的不外乎是以下內容：某人安全意識淡漠，嚴重違反《安全生產法》;某某安全責任心不強，麻痺大意習慣性違章;某某單位安全管理不嚴，尤其是現場安全監督檢查不力等等。這些慘痛的'案例，無不折射出我們的安全教育的缺失，表現出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那麼的脆弱!
“安全就是效益”，這種觀點應根植於每個人(包括我自己)的心中。首先武裝好自己，熟知熟會各項操作規程安全制度，認真學習安全有關法律法規;其次養成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違章，敢於同身邊的甚至是上級的不安全行為較真兒;第三是勤於檢查，及時發現整改事故隱患。一線崗位安全隱患和死角多，習慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，應付檢查，那麼即使是投入再大，付出再多，安全環境也不能得到本質改善，安全管理水平永遠不能得到本質提升!如果每位員工在每日的工作中相互監督、相互提醒、相互檢查，查詢漏洞和薄弱環節，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能築起安全大堤。無危則安，無損則全。安全就是人們在生活和生產過程中，生命得到保證，身體免於傷害，財產免於損失。
讓人人都來重視安全，時刻關注安全，將“安全生產”銘記心中，不折不扣地遵操作規程之章，守安全生產之法!讓人人都清楚地認識到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，因為，或許一次小小的不經意的違章，就會造成很大的傷害或損失，就會變成違法。如果我們每個人都能真正意識到這一點，那麼我們的安全生產工作必能做得更好，我們的企業就能長盛不衰，我們個人就能在一個安全和諧的環境中幸福生活。
學生同上一堂國家安全教育課觀後感5
國之古語：人命大於天!雖簡單幾個字，卻道出了各行各業不可忽視的安全問題。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業”;從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”。可見安全是人之根本，完成各項任務的基礎。在培養祖國棟樑的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫鬆懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學生安心學習，茁壯成長。自參加工作十年來，我對安全教育有如下幾點小小的體會。
一、校園的安全教育與教學質量必須雙管齊下。
正如“安居樂業”一詞中的“安居”與“樂業”是相輔相成的一樣，若不“樂業”，能“安居”嗎?同理，一個學校，學生以“學習”為主，學習是學生的“業”;教師以“教學”為主，教學是教師的“業”。抓好教學質量，培養學生良好的學習習慣，激發學生對各種知識的學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。但須注意，中國是歷經長久的科舉考試，以及前期的應試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的衚衕中。教師在抓教學質量時也會走入一天到晚都是作業的魔鬼似訓練，雖然讓教室裡的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學生卻是一大片。這是教育中的糟粕現象，我們應該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立後提倡的“德、智、體、美、勞”全面發展，無不說明了教育的多方面發展。因此，提高教學質量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發興趣。學生只有愛學習，樂業，才會杜絕在校打架鬥毆，無所事事的不良現象。才會讓校園真正平安。
二、必須規範學生的行為習慣。
我國的教育家陶行知先生說過：“習慣成自然。”良好的行為習慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現人的修養。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培養人的地方，孩子們良好習慣的養成關係著祖國未來的社會風氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養學生行為習慣方面應該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環境。
三、普法教育迫在眉睫。
面對是非觀念弱，榮辱感不強的國小生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產生好奇感。在農村，由於一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加辨別地說和做。給其他同學帶來傷害。我覺得，學校應該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權”、“名譽權”等，加強法律意識，安定校園環境。
四、亟待整頓的家長教育。
目前，在很多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。二是父母天天沉溺於麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學要麼守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發睏不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要麼鑽進網咖，也昏天黑地玩遊戲，看影象;要麼獨守“空”房，飽一頓，飢一頓;要麼三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架鬥毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨唸陳舊的教育。特別是放任自流性的家長，學生在學校鬧事，教師請家長，家長“忙”，總請不來;教師家訪，家中大門緊閉。學校與家庭這一教育環節嚴重脫鉤，加大學生良好行為習慣養成的難度。故，家長理應接受“培養孩子”的教育。
五、師德是教師的靈魂。
“潤物細無聲”是教師教育學生的寫照。我們常記“學高為師，身正為範”，沒有身正何謂範?一位教師，哪怕學富五車，沒有良好的行為習慣(修養)，是不會得到學生的尊重，何談敬仰?作為教師，沒有良好的行為習慣(修養)，潛移默化中，學生也會養成不良的行為習慣，還會引以為榮，減弱學生的正義感。
面對學生，教師要“肚裡能撐船”。寬容學生，公平公正對待每位學生。當我們的孺子犯錯時，我們應該弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什麼地方”，並指明“他應該怎樣做”的方向。只有學生認識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學生的好惡來評價學生，一旦學生與教師處於對立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。
校園的安全教育與教師、學生、家長、校園、家庭、社會都息息相關。不可忽視安全教育，更應該從各個方面加強安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。
學生同上一堂國家安全教育課觀後感6
“責任”這個詞，相信大家都不陌生。“責任”的意思就做好分內應做的事情，完成應盡的義務。
我們每個人都有應當承擔的責任。你是軍人，保衛祖國是義不容辭的責任;你是教師，教書育人是理所當然的責任;你是學生，努力學習是天經地義的責任……總之，不管你是什麼人，從事什麼樣的職業，都要履行自己的責任，付起自己的責任。
說到這兒，我想起了一個人，一個平凡而偉大的教師——譚千秋。在2008年5月12日那天，那個多難的日子裡。他正在給學生上課，可地震就在那剎那間發生了，譚老師首先想到的是如何讓同學們安全逃離教室，而不是像“範跑跑”那樣自己逃離，撇下屋裡驚慌失措的學生。可如何才能讓那麼多同學在幾秒鐘內逃出呢?在他的組織下，同學們大多順利地逃離了教室。可就在最後四位同學將要離開危險的教室時，房子塌了!千鈞一髮之際，譚老師鎮定自若，讓孩子躲在講臺下，他自己張開手臂撐立在講臺旁，用自己的身軀擋住了落下的樓板，用身軀捍衛了學生的生命。他義無反顧地把生存的希望留給了學生，卻將死亡的危險留給了自己。還記得，那天早晨，他剛給女兒梳過頭髮，剛剛和家人一起吃早飯。卻在下一秒，拋下他年輕的妻子張芙蓉、活潑可愛的孩子譚君子，走了，就這樣走了。不留下什麼，就走了……這位優秀教師的名字已深入人心，他的事蹟也傳遍中國——千秋大愛，大愛千秋!每當聽到他的名字，我就會情不自禁地流淚：這就是責任的力量，愛的力量呀!原來師愛就是責任的體現!
總把責任想得那麼神聖，其實生活中我們能做的也有很多學生。我是學生，我就有責任為學校的環境保護出一份力，見到地上有垃圾，彎腰撿起就是責任;同學生病落下課程，我幫他補課也盡了責任;上下樓梯不推不擠，既是對自己的安全負責，也是對同學的安全負責……看，責任就在生活的細節當中。
責任是一份力量，更是一份愛。正如一首歌裡唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”讓我們每個人都主動擔負起自己的責任，相信我們的生活會更加和諧，更加美好。
只要我們願意，責任就在我們的生活中，從一點一滴做起，學會做一個負責任的人，一個有責任心的人。
學生同上一堂國家安全教育課觀後感7
對於任何一個國家來說，國防都是無比重要的。如果沒有國防，就沒有國家的安全;沒有國家的安全，人民的生命就沒有了保障。
這些不是危言聳聽，而是歷史與現實的忠告。是無數鮮血與生命換來的忠告。
不知道大家還記不記得腐敗無能的清政府被外國列強們打敗後被迫割地賠款，簽訂不平等的條約。從我國第一個不平等的條約《南京條約》開始，我國就開始了從封建社會逐步淪為半封建半移民地社會。從那時開始，我國的土地就開始減少，1840年同英國簽訂的《南京條約》中的一條就是割讓香港島給英國。在第二次啊片戰爭中，1858年中俄兩國簽訂的《璦琿條約》割佔了中國以北外向安嶺以南、黑龍江以北的領土。總割佔領土面積六十多萬平方千米;1860年中俄簽訂《北京條約》割佔中國烏蘇里江以東，包括庫頁島再內的領土。總割佔領土面積約四十萬平方千米。1860年、1864年，中俄分別簽訂《北京條約》、《勘分西北界約記》割佔中國巴爾喀什湖以東以南，共割佔領土面積四十四萬多平方千米。19世紀80年代中俄簽訂《改訂條約》以及以後五個勘界議定書，割佔中國西北部，共割佔領土面積七萬多平方千米。在第二次啊片戰爭期間及稍後的一段時期，俄國趁火打劫，強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割佔中國東北和西北領土一百五十多萬平方千米。以前的事情咱們已經改變不了了，咱們現在做的只是保護好我國的960萬平方千米的領土面積。
一九四五年八月十五日，日本宣佈無條件投降，從此咱們的祖國又重新站立起來了!看，咱們現在是多麼的幸福!上課時，咱們坐在寬敞明亮的教室裡專心聽老師講課。休息時，咱們可以纏著父母的手去公園裡散步。你看，咱們現在的社會是多麼的美麗!一幢幢的高樓大廈拔地而起，一條條馬路寬敞筆直，一棵棵小樹正茁壯成長，一朵朵鮮花正燦爛綻放。現在的一切都來源於先輩們拋頭額、灑熱血，來源於先輩們的汗水和鮮血。作為學生，咱們應該勿忘國恥，好好學習，振興中華!
做為中國人，要記住三句話：
中華人民共和國的領海主權，神聖不可侵犯!
中華人民共和國的領土主權，神聖不可侵犯!
學生同上一堂國家安全教育課觀後感8
在資訊時代網路安全對國家安全牽一髮而動全身，青少年更應該預防，不沉溺於網上聊天，不影響學業和正常生活，提高網路安全意識，推介網路安全作品，依法上網的良好氛圍，作為教師我們將不斷完善網路教育工作切實增強教育實效。
網路安全和資訊化是一體之兩翼，驅動之雙輪。通過學習使孩子們充分認識面臨的網路安全形勢並做好網路安全工作的重要性、緊迫性，加強網路安全技術攻關。關注青少年網路安全問題，並不是將青少年“驅逐”出網際網路世界，這是不可行也是不可能的。只是社會、學校、個人需要共同來關注這個問題並解決問題。讓網際網路更好的造福學生，使得青少年在網路世界裡能夠茁壯成長。
網路安全與我們每個人都息息相關。國小生作為未成年人，更要從小培養安全上網、文明上網的意識，使其充分了解網路的用處及危害，認識到網路如同一把”雙刃劍”，如果使用得當，是非常有用的現代化科技手段;反之，如果使用不當，來自網路的不良資訊也會影響兒童的心靈，甚至危害其安全。對於國小生，社會、家長和學校要攜起手來，共同關注孩子上網行為，教會學生正確認識和使用網路。
網路時代，上網給我們帶來很多方便，比如說，網上訂餐，網上淘寶，春節回家網購高鐵票等等，網路已成為我們生活中不可缺少的一部分。
對國小生來說，我們一樣離不開網路，比如說，我們要在校園網上發信息、作文等，都必須在網上完成，平時和同學、老師，網上交流、互動，談話，無不顯示著網路的方便。
網上還有好看的電影和好玩的遊戲，要求要有自制力，長時間的上網會導致視網膜脫落，嚴重的還可能導致失明。所以我們要文明上網，健康上網、安全上網。
正如語文課本中提到的，在新的世紀裡，現代科學技術必將繼續創造一個個奇蹟，不斷改善我們的生活。可是現代科學技術帶給我們的全是好處嗎?所以，我們以此為契機，帶領孩子認識網路給人們帶來的便利和危害。如何能在資訊世界裡暢快地遨遊，汲取所需的養分?又如何在紛繁複雜的網路世界裡躲避陷阱，避開誘惑?這些都是初涉社會的孩子們所需要掌握常識。我們期待著讓孩子練出一雙火眼金睛，在這個的世界裡健康成長。
