教學內容分析：
本課將學習如何看病。
教學目標:
1）學習關於身體不適和病痛輕重程度的表達，並能用此句型正確的描述病情。
2）掌握有關治療疾病的簡單祈使句。
3）熟練掌握“四會”詞句：
Well, soon, medicine, rest, fever;
What’s wrong with you ?
Open your mouth.
Take some medicine.
Have a good rest.
You’ll be well soon.
教學重、難點：
1）.重點掌握用What’s wrong with…？句型詢問身體的不適和疾病。
2）.能夠運用課文中的句子給病人以忠告。
教學課時：第一課時。
教學過程：
Step one:複習匯入。
1）複習有關疾病的單詞。教師說出單詞，但不發出聲音，學生仔細觀察口型，然後大聲說出該單詞。
2）What shall we do when we are ill?啟發學生用以學過的句型回答：We’d better go to the hospital./ We’d better stay in bed…引出新課：How is Tom now ? Does he go to the hospital?
Step two:新授。
1）聽錄音兩遍，要求學生聽完後回答問題：Dose he see a doctor?What does the doctor say?
2)教學課文第一部分：
-Good morning,doctor.
-Morning. What’s wrong with you , my boy?
-I have a headache and I feel very bad.
(問候語很簡單。對於詢問病情，在第十課中已做過鋪墊，因而學生也能夠很快掌握。通過醫生將Tom稱為my boy,體會醫生對Tom的關心。Tom講述自己的病情的句子，可讓學生自己練習。)
3) 教學課文第二部分：
-Open your mouth and say “Ah”…
-Oh,you have a cold.
（這幾句話表達簡潔，可與第十課中Mum所說：Just stay in bed.作比較，讓學生體會祈使句的表達方式。）
Step three:鞏固練習。
1）操練片語：see a doctor, have a cold, open your mouth.
(採用開火車方式快速讀出；教師出示單詞卡片，學生能很快讀出卡片上的'單詞。)
2）操練I have a headache and I feel very bad.
(讓學生掌握怎樣描述病情，在熟讀這幾句之後，請學生模仿生病的情形並且描述，讓其他學生判斷她/他的模仿與描述是否一致。)
3)操練Open your mouth and say “Ah”.
（讓學生兩人一組相互練習：藉助於玩具聽診器，一個當醫生，另一個當患者，運用較為誇張的表情練習對話。最後兩人交換角色練習。）
課堂練習：
情景表演比賽：把學生分成小組。組之間相互模擬演練：身體有病後看醫生的過程。
作業安排：
1）背誦本節課的所學課文。
2）把所學疾病單詞彙總記憶。
3)兩人一組做口語對話
