高中物理難學，不僅表現在題目難，學生提不起興趣也是一個很重要的原因。如何讓學生產生興趣，我想，讓物理由一門自然科學，努力讓它充滿生活氣息，是一種很重要的方法。下面我從如下幾方面談談我的看法：
一、讓歷史融入物理。人類歷史同時也是科學、技術的發展史。物理在生產力發展的作用中起到極其重要的作用。可以說，每一次物理學的重大突破都伴隨這生產力的革命性發展。舉例而言：熱學的突破導致蒸汽機技術的'發展，從而推動了歐洲的生產力發展；對電磁現象的研究使人類進入了電氣化時代；對微電路的研究以及量子物理、材料科學的進步使人類掌握了計算機技術，人類由此進入了資訊化時代，等等。
當然，讓歷史融入物理不僅僅是物理在生產中的作用。從古希臘自然科學思想的萌芽到經典物理學的發展和完善，再到近代物理學在量子論方面的突破，到前沿物理學對於空間問題的艱難探索，物理的發展本身也構成了一部巨集偉的歷史。在物理學領域，偉大的歷史人物向我們走來。亞里士多德、阿基米德、伽利略、牛頓、笛卡爾、愛因斯坦……他們偉大的思想、有趣的軼事、嚴謹的對學生有著深深的吸引和正面的榜樣作用。
二、讓日常生活經驗得到解釋。超重與失重時的心跳有著其本身的力學方面的解釋；汽車轉彎時的“甩尾”現象可以用向心力與摩擦力的知識得到解釋；燈絲的發光效率跟材料和電燈設計機構的關係；至今無法沒有權威解釋的“球狀閃電”……可以說，生活中處處充滿了物理情境。做一個有心人，蒐集生活素材，讓自己的課堂充滿靈氣。這樣的課堂無疑也是深受學生喜愛的。
物理並不是一門枯燥的純理論，它的發展與生活密切相關。目前我們的物理教育在很多時候嚴重脫離了生活實際，陷入題海不能自拔，長此以往，學生苦惱，教師無奈。既然這樣，何不換一種方式，讓物理脫下冷冰冰的燕尾服，換上歡快的休閒裝，降低姿態、走進學生、走進生活，讓學生樂於學習物理，努力通過學習物理去了解生活的奧妙？
