《小蝌蚪找媽媽》是一篇富有童趣的課文。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，並幫助媽媽一起捉害蟲。教材以童話故事的形式呈現了青蛙生長過程的科學知識，蘊含了從小能獨立生活、遇事主動探索的道理。
教學過程：
一、創設情境，匯入課題
師：昨天，老師撿到了一張“尋人啟事”，你們想看看嗎?點選課件。
師：“我是小蝌蚪，當我看到別的小動物和自己的媽媽歡快的玩耍時，我多羨慕呀。可我不知道我的媽媽是誰，它在哪?聽說咱們班的小朋友是最聰明的，請你們幫我找找媽媽吧!”
師：你們願意幫這個忙嗎?(願意)今天我們就來學習第34課《小蝌蚪找媽媽》。
請大家把課題齊讀一遍。(課件出示)小蝌蚪找媽媽，一二。
二、初讀感知，學習生字。
師：現在把書翻到151頁，自由讀讀課文，注意讀準字音、讀通句子。遇到不認識的字，可以問問同桌，問問老師，如果能自己藉助拼音解決就更好了。開始吧! (生自由讀課文。)
師：課文讀完了，來聽一聽這個池塘裡發生的小故事吧，看看和你讀的是不是一樣?
師：生字寶寶都認識了嗎?那我可得考考你們。(出示生字詞)自己先試著讀一讀。
師：你們讀得很認真，我們一起來一遍。
師：有哪些字音需要提醒大家注意的呢?提醒字音：“歡迎”是後鼻音，而且是整體認讀音節。“阿姨”是整體認讀音節。“頭頂”是後鼻音。“追趕”是翹舌音。
師：有了小老師的提醒，你們一定能讀的更好。請你們一塊讀。
師：真能幹，再難一點還能認嗎?(課件呈現去掉拼音的詞語)
邀請學生開火車認讀，師正音。
師：真了不起，再難一點還會認嗎?小蝌蚪游到哪個生字上，就請你大聲整齊的讀出來。(課件呈現單個生字)
師：那你有什麼好辦法記住它?
預設一 生：我會記“阿”。
三、圖文結合，學習課文
1.學習第1自然段
師：看到大家那麼好學，小蝌蚪都被你們吸引過來了。你們看小蝌蚪長什麼樣?請到文中找出描寫小蝌蚪樣子的詞語畫出來。
師：描寫小蝌蚪的詞語都有什麼呀?生彙報。
師：你找的真準!一起讀一遍，貼板書。
師：現在請大家閉上眼睛。一群可愛的小蝌蚪正在荷葉下面玩捉迷藏呢，它們你追我，我追你，開心極了。說說你見到了一群怎樣的小蝌蚪?(貼蝌蚪圖)你從哪個詞語看出來的?
生：快活，游來游去。
師：那麼，應該怎樣讀呢?
生：讀出高興、快樂的心情。(指一名學生有感情朗讀)
師：學著她的樣子讀一讀吧。
2、學習課文2-5自然段
(1)學習第2段。
師：小蝌蚪遊啊遊，過了幾天，它的身體發生了什麼變化?
生：小蝌蚪長出了兩條後腿。
師：正當它們在池塘裡無憂無慮、自由自在快活地游來游去的時侯，小蝌蚪看到了什麼情景?(鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食)
師：看到這樣的情景如果你是小蝌蚪，你心裡會怎麼想呢?
生： 我的媽媽在哪裡呢?我好想念我的媽媽呀!
師：是呀，小蝌蚪也是這樣想的，所以他們看到鯉魚媽媽就(出示迎上去，讀三遍)問
指生讀“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪裡?”(指導朗讀)
師：我聽出了你的`想念。
師：鯉魚媽媽說……(指生接讀)
男女生分角色讀。
師：小蝌蚪從鯉魚媽媽那打聽到自己的媽媽長得有什麼特點?貼板書：四條腿，寬嘴巴。
師：於是，小蝌蚪告別了鯉魚媽媽和小鯉魚，繼續尋找自己的媽媽。
(2)學習第3段。
師：它遊啊遊，過了幾天，小蝌蚪的身子又變了。哪個細心的小朋友發現了?
生：它長出了兩條前腿。貼板書。
師：這次又遇到誰了呢?(烏龜)
師：原來小蝌蚪看到了四條腿寬嘴巴的烏龜，以為這是他們的媽媽。所以他們連忙
(追上去，讀三遍)
課件出示：區別理解迎上去和追上去。這兩個詞語有什麼不一樣呢?做動作理解。
師：小蝌蚪這回可認錯了，烏龜怎麼說的?(指生說，全班齊讀)
師：這次，他們又從烏龜那知道了自己媽媽更多的特點，除了“四條腿，寬嘴巴”，還有……(指生說)貼板書。
師：在鯉魚阿姨和烏龜的幫助下，小蝌蚪找到媽媽了嗎?
(3)學習第4、5段
師：這次他們游到了荷花旁邊。仔細觀察的小朋友會發現，小蝌蚪的身子又發生變化了。
生：尾巴變短了。貼板書。
師：它們遇見了誰?請把課文中描寫青蛙樣子的詞語畫出來。
生彙報。貼板書。齊讀。
師：小蝌蚪一開始聽了鯉魚媽媽的介紹，結果誤以為烏龜是它們的媽媽，如果你是鯉魚媽媽，你會怎麼介紹青蛙媽媽?
師：總算找到媽媽了。小蝌蚪高興極了，高興地叫著 “媽媽，媽媽”。誰來高興的叫一叫?
師：慈祥的青蛙媽媽看到自己的小寶貝怎麼說的?一起讀。
師：聽到媽媽的召喚，小青蛙又是怎樣做的?
齊讀第5段最後一句話(讀好重音“蹬、跳、蹦”)生做動作表演。
(4)學習第6自然段。
找到媽媽的小青蛙可真幸福呀。
師：小青蛙們天天跟著媽媽去田裡捉害蟲。它們的尾巴漸漸消失，貼板書。已經是一隻真正的青蛙了。點選課件。
訓練用已經說話。……已經……
四、拓展延伸，佈置作業
1、這些小青蛙們覺得小朋友們很能幹，還想請我們幫個忙。小青蛙有幾張自己的照片，可是它自己也不知道哪一張是剛出生時的照片，哪一張是小時候的照片，哪張是長大後的照片了。你們能幫它把這幾張照片按順序排列嗎?
2、師:那誰能用大螢幕上的話說一說。課件出示。
3、師看板書：先是長出兩條後腿，接著長出兩條前腿，尾巴變短了，消失了，這是小蝌蚪變成青蛙的變化過程，我們一起來把“變”字寫好。貼“變”字。
課件出示：變。觀察位置，需要注意的筆畫，動筆寫一寫。展示作品。
4、你知道嗎?小青蛙們跟著媽媽捉害蟲。一天能吃……點選課件，我們應該怎樣對待他們呢?這樣做對嗎?出示圖片。
5、小結：青蛙是我們人類的好朋友，所以應該保護青蛙、保護動物。
