《小蝌蚪找媽媽》這篇看圖學文講的是小蝌蚪找媽媽的故事。 通過這個故事敘述蝌蚪是怎樣變成青蛙的。本課的圖畫是一幅跨頁圖。這福圖從左到右分為四部分,反映了蝌蚪找媽媽的經過,形象地表現了蝌蚪變成青蛙的過程。
課文共五段,前四段講小蝌蚪的樣子及它們在尋找媽媽的過程中 ,身體發生的變化。 ' 第五段講小蝌蚪已經變成了青蛙,能踉媽媽捉害蟲了。
教學要求:
使學生了解 青蛙在 ‘ 程中形體上的觀察能
第一課時
一、啟發談話
小朋友們9你們看見過青蛙嗎?青蛙是怎樣長大的?這節課咱們就來學習第1課,小蝌蚪找媽媽，認讀蝌蚪
二教師範讀課文,學生思考;
本文向我們介紹了什 麼?(本文向我們介紹了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。)
1. 出示掛圖第一部分。 圖上畫的是什麼? 它們在幹什麼?
2;蝌蚪 開始長得怎樣?
3.指導朗讀第一節
(二)學習第二節
圖上畫的有誰? (有小蝌蚪黑 魚媽媽璣、 魚)
(2)它們分別在幹什麼?
(2小蝌蚪看見 魚媽媽在做什汛教小 魚捉食，它怎麼想呢? (替小 魚高興,也想找到自己的媽媽 。)
(3)小蝌蚪是怎樣來到 魚媽媽跟前的,說明丁什麼?迎上去”既表示小蝌蚪有禮貌,也表明鯉魚是迎面游來的。)
(4)蝌蚪是怎麼問的, 魚媽媽又是怎樣回答的`? 從談話中你瞭解到什麼? (齊讀對話,瞭解到小蝌蚪的嬉媽有四條腿。)
(5)讀第二節課文,注意讀出小蝌蚪問的語氣, 魚媽媽親切和藹的語氣。看圖講課文內容。
&總結學法。 觀察彩圖,回答間題,理解內容,朗讀課文。
(三)學習第三節
指導學生用第二節的學習方法,學習課文
觀 彩圖第壓ˉ部分,.提出的問題
(圖上都有誰)
幾天後,小蝌蚪又有什麼變化。
(心小蝌蚪與烏龜說了些什麼,從這裡你瞭解些什麼?
3.指導有感情地朗讀和複述本節課文。
(四)學習第四、五節課文。
1. 觀察掛圖第四部分,思考
圖上面的都有誰? 它們長的是什麼樣?
2.朗讀課文,思考:
(1)又過了幾天,小蝌蚪有什麼變化?
(2)小蝌蚪在哪找到了媽媽砣的媽媽是誰，長的什麼樣?(盼這次小蝌蚪是怎樣來到媽媽跟前的?與“迎上去”、“追上去”有什麼不同? 伊游過去”說明邴蝌蚪認準青蛙是自己的媽媽,不慌不忙游過去
(4)青蛙媽媽為什麼說“你們已經長成青蛙了”。 用“巳經”說話。
(因為小蝌蚪經過一段時間的生長變化,己經和青蛙基本一樣了。)
(5)最後小青蛙有什麼變化?(尾巴完全消失了)它跟媽媽去千什麼?
3. 朗讀本節"課 文後,指導 1學生看圖複述課文。
三、總結
通過本課的學習 ,你都知道些"什麼?知道了蝌蚪是怎樣變,成青蛙的，知道了青蛙是益蟲,是莊稼的朋友。
指導學生：分角色有 情地朗讀課文。
1-有感情地朗讀課文。
2-自學生字詞。
