教學目標 陳娜
1知識和能力目標:學會本課6個生字,認識“灰 迎”等生字; 初讀課文,瞭解青蛙生長過程中幾個不同階段的形體變化;培養學生與他人合作學習的能力,感受合作學習的快樂。
2過程和方法:通過看圖片、分角色表演、動手畫一畫、小組互幫互助等學習方式,加深對課文的理解。
3情感態度與價值觀:通過學習本課,使學生知道青蛙是捕捉害蟲的能手,它是人類的朋友,要愛護它們。
教學重點和難點
1.學會應用所學詞語。2.瞭解小蝌蚪變成青蛙的過程。
教學環節
一、猜謎匯入
小黑魚,滑溜溜,圓圓腦袋長尾巴,池塘裡面遊啊遊。
綠衣小英雄,田裡捉害蟲,冬天它休息,夏天它捉蟲。
你們覺得它們是一家人嗎?為什麼長相相差這麼大呢?難怪小蝌蚪連自己媽媽都不認識,今天我們就跟著小蝌蚪一起去找媽媽吧!
(猜謎匯入,使學生很快進入情境)
二、初讀感知課文
1板書課題
2展示圖片 範讀
3 指導閱讀
初讀課文,認識生字
互相幫助解決部分不熟悉的生字
學生自由讀課文,邊讀書邊在書中把生字畫出來。
指名讀課文,重點是生字的字音
畫一畫小蝌蚪的樣子,說一說你的圖畫,看誰做得好
4獎勵做得好的同學
(培養合作的學習態度的同時,也要進一步培養
獨立思考的能力.有競爭才有效率,讓學生在比賽中體驗學習的快樂)
三、 學習生字新詞
1、展示一疊小蝌蚪形狀卡片,生字隱藏其中
2 檢查掌握情況
(1)、齊讀(2)、小組合作讀記生字(3)、開火車抽查(4)、反饋:說說自己最會記哪個字?)(5 )送生字回家。
3誰能看著圖片,把小蝌蚪的經歷給大家講一講?
(形式多樣的讀詞活動,有利於激發學生的積極性,進一步鞏固生字的記憶
鍛鍊思維的條理性和語言表達能力)
四、書寫練習
1、請大家先認真觀察生字在田格中的位置,然後獨立寫一個。(書上田格中的字)
2、教師巡視,個別輔導,糾正學生的寫字姿勢和執筆方法。
3鼓勵學生到黑板上書寫漢字,師生共同欣賞。
學生活動
學生提出認為難寫的字,看老師板書,學生同時說筆畫名稱,讓學生仔細觀察生字每一筆在田格中的位置。請同學說一說佔格位置。
2 學生書寫田格中的第二個字。
3 學生評議:展示學生書寫情況,說說哪些字寫的好,好在哪兒,哪些字寫的不夠理想,差在哪兒
4 生字找朋友(組詞)
(學生自主發現問題,解決問題,更有利於學習的鞏固。
互評互議,激發了學生參與的興趣)
五、知識樂園
1、讀拼音填漢字
jiě mèi nǎ lǐ hé biān jiè wèn
2、 填上合適的'詞
( )的肚皮
( )的衣裳
( )的尾巴
( )的腦袋
( )的身子
( )的眼睛
( )地游來游去
3、排列順序
( )小蝌蚪遊啊遊,過了幾天,又長出兩條前腿。
( )不知什麼時候,小青蛙的尾巴已經不見了。
( )小蝌蚪遊啊遊,過了幾天,長出了兩條後腿。
( )小蝌蚪遊啊遊,過了幾天,尾巴變短了。隨機認識“短”
( )池塘裡有一群小蝌蚪。
六、我的收穫
從以下幾方面小結:1青蛙是小蝌蚪變成的,都是益蟲,我們應該愛護它們,小蝌蚪是怎樣變成青蛙的 。2 生字記住了哪些
(既鞏固了所學知識,又鍛鍊了語言表達能力)
七、佈置作業(略)