《李廣射虎》公開課教案 1
教學要求：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦塞下曲。
2．學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3．學習按故事發展順序寫一件事的寫作方法。
4．理解課文內容，瞭解塞下曲這首古詩是讚美“飛將軍”李廣武藝高超的。
教學時間： 兩課時
教學準備： 教學掛圖、小黑板、錄音機
第一課時
一、匯入新課，激發興趣
二、初讀課文
1．自學課文。
要求：（1）讀準生字字音，畫出不認識、不理解的字詞，標出自然段序號，讀通每句話。
（2）查字典並聯繫上下文，理解下列詞語的意思。
石稜、神勇無比、邊境、朦朧、巡邏、疾風、警惕、搜尋、影影綽綽、獵物、驚呆
2．教學效果。
（1）指讀課文，卡片正音，強調“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是後鼻音，指明“扎”是多音字，並引導比較“扎”的其他讀音和意義。
（2）瞭解詞語的掌握情況，重點領會下列詞語意思。
石稜、朦朧、疾風、巡邏、警惕、影影綽綽
3．指導書寫生字。
（1）齊讀田字格里的生字。
（2）指導書寫。
（3）同學練字，教師巡視指導。
4．範讀課文。
5．分自然段指名朗讀（教師相機指點）
6．各自輕聲讀課文，考慮討論。
（1）文章的題目是李廣射虎，“射虎”的含義是什麼？
（2）根據課文的故事內容，說說塞下曲每句詩的.意思。
先小組討論，再全班討論，對詩意只要初步弄清即可。
（3）範讀塞下曲。
（4）指名讀、齊讀塞下曲。
三、作業
1．練讀課文。
2．謄寫生字詞。
第二課時
一、聽寫生字詞
二、細讀課文
1．細讀第1自然段
（1）指名讀。
（2）讀後討論：這一段主要交代了什麼？
（3）介紹盧綸和他的塞下曲。
（4）指名讀塞下曲。
（5）齊讀塞下曲。
2．細讀課文第2自然段。
讀讀議議。
（1）詩中的那位“夜引弓”的將軍是誰？
（2）他是怎樣的將軍？
（3）齊讀第2自然段。
3．細讀課文第3自然段。
（1）默讀課文，考慮討論
這一自然段寫了一件什麼事？（討論，相機板書：夜晚風吹草動以為有虎拉弓猛射）
這一自然段是按什麼順序寫的？先寫什麼？再寫什麼？最後寫什麼？
（2）練習朗讀，對照掛圖，說說李廣射虎的經過。
（3）繼續討論。
課文寫將軍聽見風吹草動的聲響，想到虎，搜尋虎、發現虎、射虎這一過程說明了李廣怎樣？（機警、敏捷、善射、勇敢冷靜）
（4）指導朗讀。
（5）詩文對照解釋塞下曲的前兩句。
4．細讀課文第4自然段。
（1）輕讀課文。
（2）討論。
“矇矇亮”指什麼時候？
李廣的隨從去射虎的現場尋找獵物，為什麼全都驚呆了？（相機板書：清晨尋找獵物扎進石頭）
“深深地扎進”、“怎麼也拔不出來”說明什麼？（武藝高超，力大無窮）
（3）指讀課文。
（4）詩文對照解釋塞下曲的後兩句。
（5）將全詩的詩意連起來說一說。
三、總結全文
1．分自然段朗讀課文。
2．教師小結：本文采用“以文包詩”的形式，敘述了李廣將軍一次夜巡，路過一片松林，光線昏暗，風吹草動，誤以為虎，射箭入石的故事，表示了李將軍的機警勇敢，武藝高超，力大無比。
四、課堂練習
背誦塞下曲。
