開心的海寶大班藝術教案一
【活動目標】
1、學習畫出海寶的各種表情和動態。
2、感受世博帶給我們的快樂和自豪。
【活動過程】
一、談話匯入
1、今天有個朋友到我們教室裡來做客,看看它是誰啊?有誰認識它嗎?
2、對啊,這個是海寶,是我們2010年世博會的吉祥物。你們知道2010年的世博會在那裡舉行嗎?(上海)
二、引導觀察
1、看看老師畫的這個海寶怎麼樣?(很開心,在笑,他的眼睛向下彎彎的,嘴巴向上彎彎的笑眯眯)知道他為什麼這麼開心嗎?(好多來自不同地方的朋友要來上海做客所以特別開心)
2、誰來畫畫開心的海寶啊?(請幼兒示範)
3、這個海寶怎麼樣?(生氣了)你從哪裡看出來的?(他的嘴巴撅起來了,眼睛皺起來了)
4、海寶生氣了,猜猜為什麼呢?(出示範例——亂扔垃圾)
5、出示圖片(丟到垃圾桶),猜猜現在海寶會怎麼樣啊?(笑,會很開心)
6、出示各種表情和動態的海寶,引導幼兒觀察表情和動態的變化。
三、幼兒作畫,教師巡迴指導
2010年的世博會在我們上海舉行,我們每個小朋友都是小主人,我們和海寶共同歡迎來自世界各地的朋友,好嗎?
1、作畫中自己確定好海寶的位置。
2、鼓勵幼兒大膽的表現海寶的各種表情和動態,
3、在畫面中添畫出海寶歡迎朋友、場地、綠化等細節。
4、作品展示在歡迎牆中。
四、交流分享
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、請幼兒猜猜畫的是什麼表情和動態的海寶,猜猜海寶為什麼生氣或開心?
海寶乖乖大班音樂教案二
活動目標
1.喜歡參加合唱活動,初步掌握氣息的運用及正確的發聲方法。
2.學習用多種形式來演唱歌曲,體驗合唱活動的樂趣。
活動準備
1.經驗準備:幼兒已學會《師生問好歌》、《小動物、交通工具之歌》、《綠舞臺》等歌曲。
2.音樂準備:歌曲《海寶乖乖》。
活動過程
一、練聲
1.《師生問好歌》
重點:唱準音階中的每個音。
難點:氣息的運用——唱的時候力氣要用在“你好”的“你”字上。(眉毛上揚,臉要像麥當勞叔叔那樣笑)
2.《小動物、交通工具之歌》
重點:聽辨音樂旋律及節奏的快慢,準確地唱出小動物和交通工具發出的聲音。
難點:動物的叫聲——開口音;交通工具的聲音——閉口音。
二、複習歌曲
1.《小朋友,你好》
重點:熟練演唱歌曲並能用動作表現。
難點:創編歌曲,向同伴問好,向老師們問好。
(1)完整演唱歌曲。
(2)邊唱邊用動作表現歌曲,動作要優美。
(3)向同伴問好,掌握三個字的名字和兩個字的名字的唱法,“xx XIX墜XIX益整到”。
(4)向老師們問好:老師們,你們好1
2.《綠舞臺》
重點:演唱歌曲,用跳躍音表現出歌曲的歡快。
難點:最後一句“嘀哩嘀哩”,引導幼兒舌頭彈動快,唱清歌詞。
(1)完整演唱歌曲。
(2)多種形式演唱歌曲:男女聲演唱、領唱、分組唱。
三、新授歌曲
《海寶乖乖》
重點:熟悉歌曲旋律,理解歌詞,學唱歌曲。
難點:理解並唱準延時音“乖乖”、“開開”、“拍拍”、“來來”。
(1)教師示範演唱,幼兒熟悉歌曲。
(2)教師在情境中幫助幼兒理解歌詞。
C3)學念歌詞:師生對接;聽旋律有節奏地念歌詞。
(4)學唱歌曲:教師唱前半句,幼兒唱後半句;相互交換。
(5)學唱延時音:教師用情境性的語言引導幼兒學唱。
(6)表演唱。
教師反思及活動點評
教師反思
1.在合唱指導活動中,教師自始至終為幼兒創設了情境化的語言氛圍,讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中喜歡上合唱,樂意參加合唱活動。
2.在歌唱時,教師不時地引導幼兒要學會傾聽鋼琴的聲音,學會輕聲演唱,這樣不僅有利於幼兒嗓子的保護,而且也能使幼兒更好地掌握音準。
3.在幼兒演唱的過程中會出現各種問題,教師及時地提出,讓幼兒知道自己的'問題所在。在教師形象的引導、正確的範唱中,幼兒逐步掌握正確的演唱方法,同時通過各種形式的演唱,激發歌唱的興趣。
活動點評
1.在情境中學習歌唱
在本次活動中,教師對幼兒的歌唱起著非常重要的作用。首先,教師為幼兒創設了情境化的語言氛圍,充分調動了幼兒想“唱好歌”的積極性。接著,教師還用形象的語言提示幼兒,幫助幼兒在情境中掌握一定的歌唱技巧。例如,幼兒在唱到歌曲《祖國祖國我們愛你》中的“畫小鳥,飛在藍天裡”一句時,音高不到位,教師馬上用語言提示:“小鳥要飛在天上,我們用力氣把小鳥託上去。”從而將演唱技巧不著痕跡地融合在情境語言中。
2.在互動中練習歌唱
我們認為教師要有一雙靈敏的耳朵,以及良好的音樂素養,這樣才能及時捕捉到幼兒在演唱中的優點和問題。例如在本次活動申,教師在指導幼兒歌唱時,就能及時聽出哪些音太高了,哪些音還沒有唱到位。教師在指導時,還應注意層層遞進,並且注意抓住幼兒身上的閃光點,加以示範和輻射。
3.在美的氛圍中感受音樂
在本次活動中,教師的伴奏為幼兒烘托了一個非常優美的氛圍,讓幼兒沉浸其中,從而培養幼兒的審美情趣及審美能力。
4.用適當的體態動作指導歌唱
在本次活動中,教師運用了一定的手勢和肢體動作,配合誇張的語調,從而緊緊抓住了幼兒的注意力,提高了指導效率,使幼兒愛唱歌,會唱歌。