一、教材分析 《蒼松翠柏》
本課《蒼松翠柏》的教學內容是重點學習寫意中國畫的傳統技法。以樹的畫法為媒介切入教學，進入到傳統國畫藝術中程式化表現方法的學習，《蒼松翠柏》嘗試引導學生運用中國畫工具進行水墨寫意的初步表現，並指向樹、石組合的山水畫寫意小品練習。
教材從中國畫以鬆、柏表現所傳達的情感入手，設定以物寄情的情境氛圍，強調山水畫中樹木、山石內蘊的人文精神。通過鬆、柏等繪畫作品所傳達的不同精神寓意，引導學生感受中國傳統繪畫以程式化的獨特方式追求意境表現的特點，認識藝術創作與大自然內在統一的關係。
課本呈現具有典型意義的程式畫法以及變化組合的作品樣式，講解藝術家通過對自然景物、社會生活和藝術表現的認識理解，幫助學生了解藝術來自生活的道理以及傳統繪畫的表現特點。列舉運用雙勾、沒骨、填色、潑墨和潑彩等多種表現技法的中國畫作品，穿插畫樹出枝、點葉、組合等技法和步驟，為學生學習這些程式技法，以及樹的組合、畫面的構圖等方法提供一種學習範本。
兩個學習活動的設定都是圍繞以樹為主題的練習。通過臨摹、創作等教學活動，讓學生熟悉和掌握畫樹的'一般程式和方法，並以此為基礎進行大膽創作。教學中一般對學生的臨摹效果不宜提出過於嚴格的要求，可以更多著眼於幫助學生在動手實踐中把握國畫程式化技巧的一般學習路徑及學習要點，提供學生課後繼續嘗試學習國畫藝術的基本方法。
教材從三個方面提出對練習過程及結果的評價建議：１． 技法掌握的程度；２． 意境的表現；３． 個性的發揮。
二、教學目標
*能夠初步理會中國傳統繪畫藉助自然景物抒發內心情感的特點。
*能夠學習水墨表現松樹或者柏樹的基本畫法與技巧。
*能夠運用畫樹的基本程式技巧嘗試水墨國畫小品的表現。
三、教學思路
１． 根據學生情況把握和調整教學重點和難點。首先要注意學生的興趣，在教學中儘量少用或不用空泛、晦澀的詞語，技法要求不宜求高。在引導學生理會國畫作品中鬆、柏所包含的內在情感時，注意引發學生對與之相關的語文、歷史知識進行回憶與聯想，貼近他們的審美經驗和感受。
２． 研究課堂教學所需的特定內容和輔助資料。選擇教材中適合教學需要的中國畫作品以及畫家並加以重點分析，始終注意強調作品中程式化表現與特定主題、情感之間存在內在聯絡的教學線索。
３． 設計技法演示的內容和方式。課堂演示務必選擇易於模仿的簡單造型，選擇適合初學者的常用筆墨技法，強調關鍵的表現步驟與技法要點，分段演示技法時，更要注意時間的合理分配。演示中所用繪畫工具與學生練習工具儘量一致。如果藉助其他演示手段，應注意選擇典型、明瞭，能夠說明技法問題的影視或者掛圖資料，教師務必引導學生有意注意其中的關鍵步驟與技法要點。
４． 整體安排教學過程，研究教學中可能出現的情況並選擇相應的對策。
