一、教材分析:
(一)綜合分析
蘇教版第十一冊美術教案(新) 第四課:我設計的橋
本課教材是前一課《橋》的知識延伸,在學生考察瞭解家鄉風貌,體驗家鄉人文景觀的基礎上,用美術表現的方法,為家鄉規劃、設計未來的橋樑。以家鄉小主人的身份,來表現家鄉未來的風貌;以橋樑設計師的身份,通過多種材料的運用來設計製作未來的橋樑。
蘇教版第十一冊美術教案(新) 第四課:我設計的橋
現代科學技術的發展,給橋樑設計家以更大的想象空間。橋是藝術和科學的結合體,本課教學中,要提供學生活動的`情趣性,以及給予學生表現活動的自主性,讓學生大膽設計,巧用材料合作製作。以多元的教學形式,多樣性的評價方法,激勵學生勇於想象,勇於實踐的情感。
仿生學已成為人們日益重視的科學研究領域。六年級學生對於動物世界已有較深入的認識。教學中,可組織學生通過討論或辯論的方式進行探究性教學。教學可採用豐富有趣的資料,增強學生的情感體驗。
(二)教學目標
本課教材是“綜合探索”學習領域的教學。在學生對橋樑有基本認識的基礎上,以美術課程與科學課程和其他課程的知識技能相結合的方式,引導學生進行探究性、創造性和綜合性的美術活動。啟發他們暢想未來,讓他們想一想,未來的橋會是怎樣的呢?本課培養學生勇於創造的自豪感和榮譽感,培養科技發展和藝術創造不可或缺的想象力。以多種美術的表現手法來表現學生對橋的獨特想象,製作和繪畫的能力。
二、教學過程設計:
(一)課前準備
蘇教版第十一冊美術教案(新) 第四課:我設計的橋
教具:錄影帶(反映大都市的現代橋樑)。
學具:各種廢舊材料、沙盤、繪畫和創作工具等。
課時:1課時。
(二)設計方案
● 教學匯入:
(1)教師展示前一節《橋》的優秀學生作業。
(2)評價學生作業,並提出如何為未來的家鄉進行規劃,使家鄉更美麗。學生分小組討論。
(3)交流各小組的規劃和暢想。
●教學新授:
(1)教師播放現代大都市的橋樑錄象,請學生欣賞。
(2)教師提出我們能不能一起根據我們的規劃和暢想,為家鄉設計未來的橋樑。
(3)各小組討論,畫出橋樑設計稿。通工具等問題,並把問題寫在問題板上。
(4)交流各小組的設計稿。
●佈置作業:
(1)教師要求各小組根據設計稿和所帶材料,分別創作橋樑模型。
(2)各小組學生合作按設計稿巧用材料,製作橋樑模型。
製作一:
利用廢可樂罐、紙板、絲線、筷子等製作斜拉式橋樑。
製作二:
利用廢紙盒進行切割組合製作廊橋、公路鐵路二用橋等。
製作三:
利用廢泡沫、筷子等切割組合,製作多種藝術造型的橋樑。
●作業展示評價:
(1)各小組為自己製作的橋題名。
(2)各小組分頭參觀交流。
(3)投票選舉“創意獎”、“技術獎”。
(4)授予“榮譽設計師”稱號。
●結束教學。