活動目標：
1、通過觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。
2、願意參與集體活動，能跟著老師說出自己的想法。
活動準備：
物質準備：請大班幼兒作情景表演
經驗準備：幼兒常玩的積木若干。
活動過程：
一、引出課題，組織活動。
（出示各種常見的積木）這是什麼？寶寶要怎麼玩積木？
今天老師請來了一個大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶仔細看，哥哥姐姐是怎麼玩積木的？
環節分析：我出示寶寶平時熟悉和愛玩的積木，引起幼兒的興趣。提問：“這是什麼？寶寶怎麼玩積木？這種直接匯入式提問，符合託班幼兒的年齡特點，為下一環節作準備。
二、寶寶觀看情景表演。
1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。
提問：
（1）哥哥和姐姐在幹什麼？姐姐為什麼哭？
（2）寶寶說說看，積木要怎麼玩？
環節分析：讓寶寶在觀看了情景表演後，說說自己的想法，這是幼兒前期活動的.再現，以便幼兒結合自身的活動經驗，說說：姐姐為什麼哭？再請寶寶說說該怎麼玩積木？哥哥這樣做對嗎？
2、表演後半段：哥哥和姐姐一起玩積木。
提問：
（1）哥哥對姐姐說了什麼話？
（2）他們倆現在是怎麼玩積木的？
（3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說：“再見”。
環節分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現在又是怎麼玩積木的？把問題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問題觀看，哥哥對姐姐說了什麼話？他們現在是怎麼玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合託班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現實的活動中去，感受大家一起玩的開心。
三、教師簡單小結，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。
環節分析：讓寶寶們結合自己的實際經驗進行交流。我們寶寶應該怎麼完積木？用兒歌的方式結束活動，與哥哥姐姐說再見，使整個活動比較流暢地結束。
