一、教學目標：
1．使學生認識重量單位“克”，瞭解1克的實際重量，初步建立1克的具體觀念，第四冊克的認識。
2．知道1千克=1000克，學會簡單的化聚。
3．通過一系列操作活動，培養學生的操作能力、觀察能力、思維能力，並滲透實踐第一的思想。
二、教學重點、難點和關鍵
1．重點：認識重量單位克和重量單位的化聚。
2．難點：建立1克的具體觀念。
3．關鍵：讓學生親自感知1克的重量。
三、教具、學具準備
1．教具：蘋果、梨、天平、洗衣粉（1千克）、幻燈片、硬幣、雞蛋、檯秤。
2．學具：洗衣粉、學生每人帶10個2分硬幣、一支粉筆、數粒黃豆。
四、教學過程
（一）設疑引趣
1．師：今天小兔和小象要到小貓家做客，看看它們都帶了些什麼呢？ （出示：蘋果、梨）
小兔：我的蘋果又大又圓，一定比你的梨重。
小象：我的梨比你的蘋果高，一定比你的蘋果重。
師：小朋友，你們說，蘋果和梨哪個重呢？（議論）
怎麼辦？（用手掂一掂，學生意見不一）
2．到底誰重誰輕？光靠手掂很難說準確，老師為你們請來了一位“裁判”，叫“天平”。
（二）指導探索
1．認識天平。
（1）師：它很像一個“機器人”，長著一對長長的手臂，兩隻大手託著兩隻盤子，叫秤盤，可以上下襬動。頭上長著一根指標，當兩邊盤子裡物品一樣重時，指標就指向哪兒？（中間的刻度線）
（2）下面我們就來稱一稱，（把蘋果和梨同時放到天平的兩個盤子裡），觀察指標的情況，你發現了什麼？（指標向左偏，說明左邊蘋果的重量比右邊的梨重）這跟小朋友玩過的什麼差不多？（蹺蹺板）通過天平我們可以比較準確地比較出物體的輕重。
2．認識重量單位“克”。
（1）天平除了可以比較物體的輕重，還可以用來稱物體的重量。這時就要用到重量單位，我們已經學過的重量單位是什麼？（千克）老師這裡有1袋洗衣粉，大家看看它的重量是多少呢？（1千克）請每個小朋友輪流掂一掂1千克重的物品。（板書：1千克）
（2）再請一些小朋友掂一掂蘋果或梨的重量，有沒有1千克那麼重？ 師：不到1千克的物體重量，我們可以用什麼作單位呢？（生：克）這節課我們就來認識一下“克”，國小數學教案《第四冊克的認識》。（板書：克的認識）
（3）那1克到底有多重呢？（出示）這是砝碼，它用來稱物品的重量，它們大小不一，標的刻度也是不一樣的。有100克、50克、20克、10克、5克。再看橫在這兒的叫遊標，也可以幫助我們稱物品的重量。老師把它移到1，就是（1克）。（板書）（克的單位符號g）（齊讀）這是一個2分硬幣，（輕輕地放到左邊），你發現了什麼？（一樣重，一個2分硬幣重1克）（板書：1克：1個2分硬幣）
3．體會“1克”的實際重量。
（1）掂一掂：每人拿出一個2分硬幣，放在手心掂一掂。有什麼感覺？（很輕，有一丁點兒重，幾乎沒有感覺）
（2）稱一稱：在我們的桌上還有許多黃豆。大家拿出一個2分硬幣和一粒黃豆，掂一掂，一粒黃豆有1克嗎？（不到1克）那幾粒黃豆的重量大約是1克呢？（小組合作試著稱一稱）
（巡視）師：大概幾粒？（3粒、4粒、5粒）這樣吧！老師請1位同學上來，輕輕地往裡面放黃豆，看看放幾粒的`時候差不多1克重，好嗎？（學生嘗試放黃豆）指標在中間，看來，大概幾粒黃豆是1克？（板書：5粒黃豆）把5粒黃豆放在手裡掂一掂，記住它的重量是多少？
4．感受“幾克”、“幾十克”等重量。
（1）師：老師還想稱一下物體。把遊標撥回“0”（出示雞蛋）先猜猜看，雞蛋大約有多重？可以拿起來掂一掂。
（2）看誰估計得比較準確呢？我們可以稱一稱。一般把物品放到這一邊，（放好）砝碼放到那一邊。各小組商量一下，先放哪個砝碼比較合適。這個砝碼是多少呢？（50g）也就是說一個雞蛋大約重50克。每個小朋友輪流掂一掂。
（3）其實，我們身邊很多物品都有把它的重量標出來。請大家把自己帶來的物品的重量介紹給大家。
（4）剛才我們知道了很多物體的重量。現在我們用手去掂一掂，按次序輪過來，每人把每件物品都掂一遍。感覺到了嗎？
（5）應用：估計下面這些物體的重量，在（ ）裡填上千克或克。
梨 鹽 啤酒 排球
150（ ） 1（ ） 300（ ） 250（ ）
5．克與千克的換算。
（1）（出示兩件500克重的物品）剛才我們知道了這兩件物品的重量都是500克，合起來一共是多少呢？怎麼算？500克+500克=1000克。我們用檯秤來稱一稱，看看一共有多重呢？（1千克）所以1千克和1000克，怎麼樣？（板書：1千克=1000克）（注意讀法）
（2）那2千克等於多少克呢？（出示）為什麼？
（生：因為1千克等於1000克，2千克就等於2000克。）（師：2千克裡面有幾個1000克？2個1000克就是2000克。）
（3）鞏固：那麼3千克=（ ）克，1千克200克=（ ）克呢？你是怎麼想的？
（4）我們再來看看這瓶油，重3500克，相當於幾千克幾克？
A．想一想：3500克=（ ）千克（ ）克
B．你是怎樣想的？
1000克=1千克，3500克里面有3個1000克還多500克，所以3500克=3千克500克。
（5）試一試：8000克=（ ）千克（讀準確），4208克=（ ）千克（ ）克
（三）課堂總結
這節課我們學習了什麼？你有什麼收穫？
（四）知識內化
1．估計下面這些物體的重量，並用線連起來。（口答）
2．練一練書中91頁4、5題。
（1）生獨立完成。
（2）交流校對說思考過程。（2千克500克，8060克=（ ）千克（ ）克說想法）
3．拓展延伸。（思考題）
